精品资料--《将进酒》(精校完美打印版)

更新时间:2023-12-02 10:46:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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《将进酒》

《将进酒》公开课教案 王创举 教学目标:

1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容;

2、把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性; 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。 教学重、难点:

领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。 课时安排: 1课时。 教学步骤: 一、新课导入

中国有很多特色文化,而“酒”文化就是其中之一。在中国文学史上,诗与酒相从相随,诗人与酒之间似乎有一种不解之缘。古来文人骚客,凭酒赋诗,留下多少名篇佳句。 曹操:“对酒当歌,人生几何?”“何以解忧?唯有杜康。” 王维:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。” 杜甫:“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。” 李白:“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。” 刘禹锡:“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。”

然而,其中饮酒诗做得最好,也是最多的,恐怕要推诗仙李太白了。 杜甫在《饮中八仙歌》中说:“李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”在其《不见》中,杜甫还用“敏捷诗千首,飘零酒一杯”来概括李白的一生。

可见,酒似乎与李白的一生紧密相连。今天,就让我们一起来欣赏他的这首劝酒诗《将进酒》。 板书: 将进酒 李白

二、整体感知 过渡:学习诗歌的方法,重在诵读。通过诵读,我们才能感受到诗歌的音乐美和节奏美;通过诵读,我们才能用我们的情感和心声去感受诗人的情感和心声。

下面,我们就来听听著名演员濮存昕是如何用他的声音来诠释李白含蕴于《将进酒》一诗中的情感的。 播放录音。(点评:濮存昕的朗诵,带有明显的表演性质,虽非尽善尽美,但他对诗歌的节奏与情感的把握还是很不错的)

在我们刚才的听读过程中,濮存昕的朗诵在节奏和语调上有什么特点? 明确:在节奏和语调上有一个快慢高低的变化起伏过程。 为什么会有这样的变化与起伏? 明确:源于情感的变化与起伏。

那么,诗人的情感又经历了一个怎样的发展变化过程呢? 板书:情感发展

下面请大家把你们的音腔打开,把你们的情感释放出来,我们一起来把《将进酒》朗诵

一遍。在诵读的过程中,请大家用你们敏锐的直觉感知一下,诗人的情感经历了一个怎样的变化过程。

如果不能,学生自由诵读,然后可以同桌之间讨论,拟出情感发展线索。(3分钟) 1、把表达相似情感的句子归并在一起,然后就各组分类的句子对的情感进行概括,友情提示:有些句子中的某个字可以用来概括本部分的情感。 2、用AA——BB——CC——DD的形式把它们串联起来。 小结(过渡):在这首诗中,诗人的情感经历了几重奏呢?(几个阶段的变化?)(5个) 三、课文分析

悲伤(板书:悲伤)

包括哪些句子?(前四句)

诗人“悲伤”什么?(韶光易逝,人生短暂) 这种“韶光易逝”“人生短暂”的悲伤是如何体现出来的? 黄河水的“不复回”,表现韶光易逝。 以水来表现时光短暂。(《论语》:子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。) 头发“朝如青丝暮成雪”,表现人生短暂。

在表现“悲”的时候,运用了哪些手法呢?(夸张、比喻、对比)

还有一种手法。诗人通过对黄河这一自然景物的描写,渲染出一种悲伤的气氛,寄寓了诗人的情思。这样的手法是?(起兴。《孔雀东南飞》:“孔雀东南飞,五里一徘徊。”) 小结:诗歌前四句,综合运用了多种表现手法,表现了诗人对韶光易逝,人生短暂的感伤。那么,诵读时应该用什么样的语调?(如课后诵读提示所言:前两句有挟天风海雨而来之势,故慷慨有之。但诗人这里是慷慨生悲——沉郁)(单读,点评) 那么,在文中一直感伤下去了吗? 欢悦(洒脱)

你是怎么看出诗人并没有把对人生短暂的感伤继续下去的? 明确:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。” 这一句表现的是怎样的人生态度? 明确:及时行乐。 过渡:有诗云:“一杯清酒聚知音,半生相知有几人。”如今,三位挚友相聚在一起,正好开怀畅饮,故而要“烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯”。(夸张,表现友人相聚之乐)所以,这一个小节,表现的情感应该是?(关键词) 板书:欢悦(或洒脱或欢乐)

那么,这一小节应该以怎样的语调来读?(慷慨激昂,读出欢悦与洒脱劲)(齐读) 不经意中,哪一个句子被大家重读了?(“天生我材必有用”) “天生我材必有用”是什么意思?你认为这一句包含哪些含义?

1、表现出诗人充分的自信,从“必”可以看出。表现出诗人儒家的那种渴望积极用世的心情。正所谓:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”那么,又为何不为这样一个充满希望的未来而举杯痛饮呢?即使破费千金又算得了什么——“千金散尽还复来”!这又是一个高度自信的惊人之句,能驱使金钱却又不被金钱所驱使,足令天下的凡夫俗子咋舌啊。 2、结合当时诗人的生活背景,词句也暗示了诗人的怀才不遇。 小结:但无论是自信,还是自伤怀才不遇。我想,这也许都会是李白饮酒的一个诱因吧。 过渡:(教师读劝酒过程)中间是劝酒的过程,引出劝酒辞。(学生齐读劝酒辞的内容) 愤激

“钟鼓馔玉”指的是什么?运用了什么手法? 豪华富贵的生活。用了借代的修辞手法。(钟鼓,指富贵人家宴会时用的乐器。馔玉:

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