七上记叙文知识能力侧重点

七年上级册记文阅读叙教学毕淑

玲

什么是记叙文 记叙文以是记叙、写为描主要 达方表，式以记人叙、事写 景、、物为状主要容的内一种 文。

体

叙记阅读知文概要识 叙记的要素记 叙人的称记叙的 线 记索的叙中心记叙 顺序 的记叙的详 记叙略中的文表达方式记叙文中的表现手 法

记叙文识点知总汇表——记叙要：时间素、 点、地人 、 物事的起件因、经过 和 结 。果第人一(称亲切自、真实然可) 信二第人称(于变适、利于抒换)情记叙的 顺 第序人三称(由自活灵不受限、制)顺叙 (脉络楚清有、头有)尾 倒(设下叙悬、念人入引)胜 插(叙富丰内容、突出题主)叙记人称的中心思(想情感突出) 明 点化 服务深叙述、写为描 表主达式方兼 议论有、情抒 (画龙点：、睛 化深主题)

详—用写如泼 材料墨( 出中突心) 写—惜墨略金 如(构完结)整表现手法—联想象、、征比、夸对 张写描方—法像肖语、言动、、作理、心态…神 描写角…—正面、度面侧直(、间接)接

一记、的要素叙1 、叙记的要：时间素地、点人物、、件的事 起、经因和过果结 2、。掌握 要素，有六于分助析章文结构的， 理事情的清发、发生展的脉络，概括文章心中或段落 意大事。件起的、经过因结、这果三 要个，是记叙文素主的体部，分内的容现展，人物的塑 造，中的心达表就，是过这通些来实 的现。 把握。要素六巧，技：什即么间？什时么 点地谁？?什么？ 结干果样怎

?二

记、叙的文人称其及用作：1)(一人称第：“我以”口的或者吻角度展开叙。 记一第人的称我”有时是“者本人作有时是，作品中 一个的色，即经角过术艺加的“我” 。工经过 虚了，构不是作者本就；人把生的真活实我记录的下来 ，这就是者本作。人作 ：用便直抒胸臆，于读有亲切感和来 实感真。( )2三人称：是第“以”他事叙以第三。的地位者 述叙文中章的人物事件、场、等景 作。用可以不受时间、:空的间束，叙缚述的 角度较灵比、活如，自够从能方面多自由述叙

。、二叙记的人文及其称用：作3)(第二称：人意注：的文有章中运用了 第二称代人词，一般多是现在出 第用人一或称第三称的叙述人，实际里 上仍是在站一人第或称第是三称人的角 度写。 的作：用最贴读者，近人使感 特到别亲，切用得但多不；以可强增 章的抒文性情和亲感切便于感情，交的流 。

三、

记叙 线索： 叙文记线索是贯的全文始穿的终条脉络， 体现一材料间的之在内联系，它所有材把 料联结一成有机体。所以个说线是索章文的

纲，住了抓这个纲就，理能顺章文的容内 掌，文握章的构，结理解文章的心中思想。 线 索型：类物、事线、人线、感情线、 时间线线、地点线、闻见、线问题线。

辨识线索“”的巧技看文①章标的题 ②反复出现看的或词事物③看 文中论议抒情的语句 把④握者的思作感想情变化( )看⑤我“的所见所闻所”

感、四叙记文的心中、记叙文1的心：中文章的主内容及 要所体现的思其想情感。 、、2括概记叙的文心中用常的式格：本文记叙(了写描)了……的事(故事、迹经过 、件事景、物，表)现(反映了、了歌颂了 揭露了、、判了)……的思批想(性格、精神、 实质，抒发了)作者……感的情

。

课举文例 举例： 《皇帝新装》通的过构虚一了爱个 衣命而又如穷极欲的奢帝皇当上受的骗 事，故露揭和讽了刺帝皇、臣大们的愚 蠢、庸昏虚、伪的质本，颂了儿童的 天歌真无邪

。、常见三的述顺叙序 .1述叙型：类 顺叙：按事情的 发生、发和结展的局顺序。 写 倒 :把叙后生的事情发在前写面，然再按后顺序 进叙述行也就是，记在叙的时间上事与情的际是实相反的。 :如背影《》我“父与亲不相见已年余了二 我，不最忘能的是他记背影的。”是文章这开的头一 ，句它开宗明，落义点笔题用追叙，的手，再现法了两年前 者作终生难的忘事。 插往：在叙述叙过中，程于内由容的需要中断，来原 节的叙述情插，入内和容关有情的和节事，件后 然继续原来再叙述。的

倒叙

写 法把：情的事结局某或最突个片 出断写出先，来后然写事的发生、过经 。 等 作用：倒叙往出于往作表达者的需要 ，或是了为出突心；中是为或使内容 了中集，对鲜比明；是为了结或构的 化，变叙使有波澜；述或是了为成造 念，悬引人胜。入

叙插 插 叙有种两一是：由某于需要，种暂 把时叙述线索断中一下，插有关进 另的一事情的件述；二叙插是对有关进 事的追溯和情回忆，述叙了，完按仍 线索原续叙继。述

插

叙 插叙的作： 用般一记叙文中的叙：是插补交充或代明，使叙说述 更加分，弥补充单顺叙凭以交难代楚清必要内容的，使 文更章充实更周、密在，结上构紧凑。 更文作品学中插的：叙情对节补充、起托衬用作丰 富形象，,突出心中例如。《背：》一影，开篇文题点之后 ，入了家插祸庭不行单追忆，的既交代了背景又为 主，部体做分了铺好。《垫紫藤萝布瀑插》叙十年多前 藤花架紫被的拆事，今与藤天花的萝盛繁成构对比，突 出代变革时给社和会生带来的人 蓬勃机。生

叙记顺序作：用 叙：顺按时间

发展，条有有。理 倒 :1叙强调、 。2、造制悬。念 、富于变3化，吸读引。者

插 :1、叙补充内，丰富容情。节 2、应上文照或为，下文垫。

四铺记叙文的、详

略记文的叙取、材材要组紧扣心中，现主体题 凡是对主。思想起题要作重用内，涵刻、深情生 动的具体节料材就，展开详；写对主题思而起次 要想作用材料，的可只作概括述叙。次材要虽不料 能详写，也不能但写，因为不涉及文章点面结 合到的题。点问(写),体现文详的深度章，突出主 题想；思(略面写，)现文章体广度的使， 章全文面、丰，完满全写次要材料不会使文，章 的受到影响。

面、记叙文五中表的方式达 以记叙主，为综运合用写、描说、抒情明 、议多种表论方达。式 记叙 中文描写：的 描是记叙文最常见写的表达式之一，方 运用之能，栩如栩生地再现物、人事和 件景。物 写主描有要物人写和描景描物。写

描

写法方其作用及： 、A人物描及其写用作 类型：语、动作言神、态、理心、貌描外写对(各 方面细的刻微划细叫节描) 写物人写方描作法：描用写对象++心态情态) +特((征性格) B 、景描物及写其作用 、1示暗代时背。景 、渲2气染。氛 3、 托人烘物格性、心理 。 、推4动节发展、情预结示局 。5、提 时间示(季)、地节、表点地现域光风。 6 突出深、化主题

写描方及其作用： 法 C、社会环境写及其描用： 作1、 代作交的时代背品。 2景、在回答必时须结合当时地当的代时背 ，指景文段出环中描写的相关语句境 揭示什么样了社会现的实

记叙文。中的议论 : 叙记文议中论是以叙为记础基，记叙的内对容 进分析行评或论 。“”叙是体，“议主是附属”成，分 可本末不倒置；议“是“””叙自的发然生 并不是，加上去的强“议”宜。不短宜，长 到点为，止可不以议“代“””叙。 记叙文 的议有论种三方：式先后叙议先、 后议、夹叙叙夹议 。 用：可作到承上启起下；领全文； 引发统读 者思；点考人明或事件的物义意；出中心突；升华主题； 起画龙点睛的作到。用

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