小学数学五年级上册培优补差记录表

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小学数学五年级培优补差工作计划

(2013—2014学年度第一学期)

为了顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据五年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

l.课外辅导,利用课余时间。

2.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

4.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

三.在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

四. 培优辅差对象

1、培优对象:柯 进 柯博洋 张志顺 柯雨洁 陈思雨 杨 婧 李俊佳 2、辅差对象:唐 仑 曾维坤 唐佳琪 洪宝怡 方 胜 柯子洋

陈 谦 严 灿

2013年9月

班级 类别 五年级 培优 时间 学生姓名 第2周 星期二 教师姓名 柯围洲 柯 进 柯博洋 张志顺 柯雨洁 陈思雨 杨 婧 李俊佳 第1讲 数字谜 例1 把+,-,×,÷四个运算符号,分别填入下面等式的○内,使等式成立(每个运算符号只准使用一次):(5○13○7)○(17○9)=12。 训练内容 1.在一个四位数的末尾添零后,把所得的数减去原有的四位数,差是621819,求原来的四位数。 2. .将1~9分别填入下式的□中,使等式成立:□□×□□=□□×□□□=3634。 效果或存在问题

班级 类别 五年级 补差 时间 学生姓名 第3周 星期二 教师姓名 柯围洲 唐 仑 曾维坤 唐佳琪 洪宝怡 方 胜 柯子洋 陈 谦 严 灿 小数乘法和除法 例1 用简便方法计算下列各题 ①0.25?104 ②2.4?2.5?44 ③226.8?0.108 ④125.625?125 训练内容 例2 明明和乐乐去文具店买笔芯,明明买4支黑色的和5支蓝色的,共付5元钱,乐乐买4支黑色的和6支蓝色的共付5.6元。每支黑色笔芯多少钱? 效果或存 在问题

班级 类别 五年级 培优 时间 学生姓名 第4周 星期二 教师姓名 柯围洲 柯 进 柯博洋 张志顺 柯雨洁 陈思雨 杨 婧 李俊佳 第2讲 数字谜 例2 将1~9这九个数字分别填入下式中的□中,使等式成立:□□□×□□=□训练内容 □×□□=5568。 1.六位数391□□□是789的倍数,求这个六位数。 2.已知六位数7□□888是83的倍数,求这个六位数。 效果或存在问题

班级 类别 五年级 补差 时间 学生姓名 第5周 星期二 教师姓名 柯围洲 唐 仑 曾维坤 唐佳琪 洪宝怡 方 胜 柯子洋 陈 谦 严 灿 1、 四则混合运算顺序 2、 计算 ①5.52?3.12?0.6?8.9 (0.36?1.5+0.036?85)?4 训练内容 ②3.2?0.7?5.4?1.7 ③ 效果或存 在问题

班级 类别 五年级 培优 时间 学生姓名 第6周 星期二 教师姓名 柯围洲 柯 进 柯博洋 张志顺 柯雨洁 陈思雨 杨 婧 李俊佳 第3讲 数的整除性 例1 在□里填上适当的数字,使得七位数□7358□□能分别被9,25和8整除。 练习: 1.已知4205和2813都是29的倍数,1392和7018是不是29的倍数? 训练内容 2.如果两个数的和是64,这两个数的积可以整除4875,那么这两个数的差是多少? 效果或存在问题

班级 类别 五年级 补差 时间 学生姓名 第7周 星期二 教师姓名 柯围洲 唐 仑 曾维坤 唐佳琪 洪宝怡 方 胜 柯子洋 陈 谦 严 灿 训练内容 整数、小数四则混合运算应用题 甲、乙两队学生从相距17千米的两地出发,相向而行,一个同学骑自行车以每刻钟3.5千米的速度在两地之间往返联络(停歇时间不计)。如果甲队学生每小时走4.5千米,乙队学生每小时走4千米,问两队学生相遇时,骑自行车的学生共走多少千米? 效果或存在问 题

班级 类别 五年级 时间 第8周 星期二 教师姓名 柯围洲 培优 学生姓名 柯 进 柯博洋 张志顺 柯雨洁 陈思雨 杨 婧 李俊佳 第4讲 数的整除性 训练内容 例2 能不能将从1到10的各数排成一行,使得任意相邻的两个数之和都能被3整除? 练习:3.173□是个四位数。数学老师说:“我在这个□中先后填入3个数字,所得到的 3个四位数,依次可以被9,11,6整除。”问:数学老师先后填入的3个数字之和是多少? 效果或存在问题

班级 类别 五年级 时间 第9周 星期二 教师姓名 柯围洲 培优 学生姓名 柯 进 柯博洋 张志顺 柯雨洁 陈思雨 杨 婧 李俊佳 训练内容 第5讲 奇偶性(一) 例1下式的和是奇数还是偶数? 1+2+3+4+?+1997+1998。 例2 在一次校友聚会上,久别重逢的老同学互相频频握手。请问:握过奇数次手的人数是奇数还是偶数?请说明理由。 练习:1.能否从四个3、三个5、两个7中选出5个数,使这5个数的和等于22? 2.任意交换一个三位数的数字,得一个新的三位数,一位同学将原三位数与新的三位数相加,和是999。这位同学的计算有没有错? 效果或存在问题

班级 类别 五年级 时间 第10周 星期二 教师姓名 柯围洲 补差 学生姓名 唐 仑 曾维坤 唐佳琪 洪宝怡 方 胜 柯子洋 陈 谦 严 灿 训练内容 列方程解应用题要修一段公路,平均每天修c米,修了6天,还剩下b米。 (1) 用含有字母的式子表示这段公路有多少米; (2) 根据这个式子,分别求c等于50,等于200时,公路长多少米。 王晰买了2支钢笔和5支圆珠笔,共付17元。一支钢笔的价格是一支圆珠笔的40倍,求每支钢笔多少钱,每支圆珠笔多少钱? 效果或存在问题

班级 类别 五年级 时间 第11周 星期二 教师姓名 柯围洲 培优 学生姓名 柯 进 柯博洋 张志顺 柯雨洁 陈思雨 杨 婧 李俊佳 训练内容 第6讲 奇偶性(二) 例1用0~9这十个数码组成五个两位数,每个数字只用一次,要求它们的和是奇数,那么这五个两位数的和最大是多少? 例2 7只杯子全部杯口朝上放在桌子上,每次翻转其中的2只杯子。能否经过若干次翻转,使得7只杯子全部杯口朝下? 练习:1.在11,111,1111,11111,?这些数中,任何一个数都不会是某一个自然数的平方。这样说对吗? 2.桌子上放着6只杯子,其中3只杯口朝上,3只杯口朝下。如果每次翻转5只杯子,那么至少翻转多少次,才能使6只杯子都杯口朝上? 效果或存在问 题

班级 类别 五年级 时间 第12周 星期二 教师姓名 柯围洲 补差 学生姓名 唐 仑 曾维坤 唐佳琪 洪宝怡 方 胜 柯子洋 陈 谦 严 灿 多边形面积的计算 1 求组合图形的面积,你能想出几种?(单位:米) 训练内容 效果或存在问题

班级 类别 五年级 时间 第13周 星期二 教师姓名 柯围洲 补差 学生姓名 唐 仑 曾维坤 唐佳琪 洪宝怡 方 胜 柯子洋 陈 谦 严 灿 训练内容 多边形面积的计算 3 有一块梯形的空地,上底6m,下底10m,高5m,在这块地上铺一个最大的长方形水泥地,剩下的种植草坪,求草坪的面积。 4 粉刷教室的墙壁,每平方米用白灰0.5千克,粉刷这面墙壁要用多少千克白灰? 效果或存在问题

班级 类别 五年级 时间 第14周 星期二 教师姓名 柯围洲 培优 学生姓名 柯 进 柯博洋 张志顺 柯雨洁 陈思雨 杨 婧 李俊佳 第8讲 分解质因数 训练内容 例1 一个正方体的体积是13824厘米3,它的表面积是多少? 例2 学区举行团体操表演,有1430名学生参加,分成人数相等的若干队,要求每队人数在100至200之间,共有几种分法? 练习: 1.一个长方体,它的正面和上面的面积之和是209分米2,如果它的长、宽、高都是质数,那么这个长方体的体积是多少立方分米? 2.爷孙两人今年的年龄的乘积是693,4年前他们的年龄都是质数。爷孙两人今年的年龄各是多少岁? 效果或存在问 题

班级 类别 五年级 时间 第15周 星期二 教师姓名 柯围洲 补差 学生姓名 唐 仑 曾维坤 唐佳琪 洪宝怡 方 胜 柯子洋 陈 谦 严 灿 训练内容 说出下列事件发生的可能性是多少? 1、 盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个,只取一次,拿出红色球的可能性是多少?白色呢?黄色? 2、 商场促销,将奖品放置于1到9号的箱子中,幸运顾客有一次猜奖机会,一位顾客猜中得奖的可能性是多少? 效果或存在问题

班级 类别 五年级 时间 培优 学生姓名 第16周 星期二 教师姓名 柯围洲 柯 进 柯博洋 张志顺 柯雨洁 陈思雨 杨 婧 李俊佳 训练内容 第9讲 最大公约数与最小公倍数(一) 例1 用60元钱可以买一级茶叶144克,或买二级茶叶180克,或买三级茶叶240克。现将这三种茶叶分别按整克数装袋,要求每袋的价格都相等,那么每袋的价格最低是多少元钱? 例2 用自然数a去除498,450,414,得到相同的余数,a最大是多少? 练习: 1.有三根钢管,分别长200厘米、240厘米、360厘米。现要把这三根钢管截成尽可能长而且相等的小段,一共能截成多少段? 2.两个小于150的数的积是2028,它们的最大公约数是13,求这两个数。 效果或存在问题

班级 类别 五年级 时间 补差 学生姓名 第17周 星期二 教师姓名 柯围洲 唐 仑 曾维坤 唐佳琪 洪宝怡 方 胜 柯子洋 陈 谦 严 灿 训练内容 填空 1 一个正方体的各个面上分别写着1,2,3,4,5,6,掷出落地以后,每个数朝上的可能性是( )。 2 6名学生玩跳棋游戏,小名在一块长方形的六个面上分别写着1,2,3,4,5,6,每人选一个数,然后任意掷出长方体,朝上数是几,跳棋就前进几步,这个游戏规则( )。 3 一共有20名同学坐成一圈击鼓传花,鼓声停,花在谁手里谁就表演,花落到每个人的手里的可能性是( )。如果有10名男生,10名女生,分为男生组和女生组,它们两组表演的可能性都是( )。 4 桌子上摆着7张卡片,分别写着1~7各数。如果摸到单数,小红赢;如果摸到双数,小话赢。游戏规则( ),小话( )会输。 效果或存在问题

小学数学五年级培优补差工作总结

四个月以来在学校领导的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划,使学生能较好的得到发展。本人根据五年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,根据学校的要求,有目的,有组织地,有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。

一、思想方面:

做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等,从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。

二、具体做法:

1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容,能从差生的角度去分析他们的行为。

2.多给优秀生一些有一定难度的题目,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。

3.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5.对于学生的作业完成情况及时检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因,“对症下药”让学生感受到老师的关

爱,让学生主动参与学习。

三、经验及存在问题:

通过教育,培养了优生肯学的思想,肯大胆去钻研一些难题,遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会,但通过思维过程,他们觉得很有成功感。存在问题:在方法的探讨上还要多式多样,针对不同的问题运用不同的方法。

四、今后如何开展工作:

今后要继续发扬好的方面,扬长避短。以学校的思想为指导,培养学生的思维能力,多想办法,提高学习成绩。

2013年12月

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/okox.html

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