《地球上的水》教学设计（网络课）

自然科学学科教学设计

课题 地球上的水

过程与方法： 1、能够在适当的情境中发现问题、提出问题。 2、能够向大家表达从图中获得的发现和感受。 科学知识： 教 学 目 标 和 要 求 1、了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。 2、了解水污染的现象和危害。 3、知道常用的节水措施。 情感态度与价值观： 1、知道水创造了美丽的自然奇观，懂得爱护水资源，提高节水意识。 2、使每一个学生在网络学习中都能得到提高与发展。 重 点 难 点 1、使学生认识到淡水资源的有限。 2、了解水污染的严重危害。 3、提高学生的节水意识。 整节课采用课前制作的PowerPoint电子幻灯片展开教学流程，并将在探究活动中要利用的网络信息（中国水网信息http://www.h2o-china.com/general/index-g.asp，中国环境生态网网络http://www.eedu.org.cn）通过超级链接的形式与相关网络的专题内容资源 相连（学生只需用鼠标点击相关文字或网址，即可直接浏览相关的站点运用 资源），通过校园网建立的BBS论坛“珍爱地球上的水资源”，以便师生之间或者生生之间进行专题交流与讨论。 流 程 教学活动内容与主要问题的设置 师生活动方式 教学意图 由“太空归来的宇航员称赞地球真讲述，听 情 境 导 入 引发学生的认识，得出“地球上的水资源总量多。” 是个美丽的水球”引出本课的探究主题。 执教者： 扬州市梅岭小学 张亮

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流 程 教学活动内容与主要问题的设置 师生活动方式 教学意图 1、地球上水资源的分布状况是怎样的？对各种水资源进行分类。 2、尽管地球上的水资源众多，但主 题 探 究 活 动 演示播放，观看。 通过环环衔讲述，讨论、播接的探究研放视频、浏览。 讨活动，引导是科学家宣称“21世纪人类要面对展示图文资料， 学生一步步严重缺水的危机”，这是为什么？ 阅读、分析、研（1）淡水资源的总量有限。 （2）淡水的使用范围广泛。 （3）淡水资源严重污染的事实。 3、假如没有了水，地球上会变成什么样子呢？ 4、怎样保护这有限的淡水资源？ 5、如何节约用水呢？家庭有哪些有效的节约用水措施？ 请学生在教师指导下，利用提供的利用网络资源积站点，进行有组织的探究活动。 极思考教师的问题，通过在讨论区发表意见和交流，形成初步的共识。 讨。 地加深对地球上水资源的认识，着力使学生在形成全面认识的同时发展学生分析、思考问题的能力。 在主题探究活动开展的同时，相机提供相关的网络平台与资源，对学生网络学习予以指导。 自 主 发 现 （1）本校校园网及论坛。 （2）中国水网http://www.h2o-china.com/general/index-g.asp （3）中国环境生态网http://www.eedu.org.cn 1、通过谈话检测网络浏览情况。 整理学生的发充分发挥网2、展示有代表性的发言，组织相总 结 提 升 言，利用局域网络的交互特控制软件，组织性手段，加强学生点播。 教学反馈机互评议。 3、设计保护水资源或节约用水的广告语，检测目标达成情况。 自行设计，网络制，提高教学演示，随机发言。 实效。

执教者： 扬州市梅岭小学 张亮

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教学流程图安排： 开始 导言 听、看、说 学习水资源分布 提出水资源危机 淡水资源有限 水污染 网络浏览、讨论 “珍爱地球水资源”论坛 怎样保护水资源 网络检测教学目标 扩展想象训练 节水措施 网络搜索与交流 归纳总结 节约用水 控制污染 结束

执教者： 扬州市梅岭小学 张亮

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