八年级地理中国的自然环境练习题1

第二章中国的自然环境 第三节中国的河流（第一课时）

湖屯中学 武保斌

教学目标

1、 通过阅读中国主要河流分布图，记住我国内外流区的划分和分布。 2、记住内外流河的水文特征。

3、通过阅读地图记住京杭运河的概况。

4、记住我国主要的淡水湖和咸水湖的名称和位置。理解围湖造田的危害。 5、培养爱国主义热情和科学合理利用自然资源的意识。 教学重难点

重点：1、记住我国内外流区的划分和分布。2、京杭运河的概况。 难点：1、内外流河的水文特征。2、围湖造田的危害。教学方法 读图法、归纳分析、比较法

教学过程

一、创设情境 导入新课

走遍中国的河流与湖泊。

或歌曲《长江之歌》）

二、自主学习 合作探究

1、自主学习

（1）读图2—28 怒江、雅砻江；额尔齐斯河。

（2 （3）读图2—28

（4

（5）读图2—28

（6）P44“活动1 （7）读P43“阅读 塔里木河”，河流的水源？水量愈往下游愈小？

环境问题？采取措施？

（8）读《中国政区图》，完成P44“活动4”

【信息平台】京杭运河北起北京，南到杭州，全长1800千米，是世

界上最长的运河，也是最古老的运河之一。它和万里长城并称为我

国古代两项伟大工程，闻名于全世界。京杭运河是世界上开凿最早

的运河之一。春秋战国时期，吴王夫差为了北伐齐国，称霸中原，

于公元前485年，从邗城（今江苏扬州）东南到末口（今江苏淮安）

开凿邗沟，使长江、

淮河两大水系得以沟通。到隋朝，隋炀帝征调民工数百万，开挖通

济渠，使之南接邗沟。从洛阳附近开凿永济渠，通达天津，然后沿

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（（2明3（（（（4三、总结梳理 归纳方法

在总结表述知识时，应注意侧重点。如描述河流的水文特征应从河流的水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面分析。

不同的自然环境之间相互联系、相互影响，如本节学到的河流的水文特征就与河流所处的位置、气候条件、地面植被状况等有关，因此同学们在分析不同河流的水文特征时，应从以上几个方面总结。

四、巩固练习 达标检测

见《综合能力训练》部分练习题

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附板书设计

一、内流区和外流区

1、概念：内流河、外流河 2、内流区、外流区 二、外流河的水文特征

1、我国外流河水文的共同特征及成因 2、 我国外流河水文特征的差异及原因 三、内流河的水文特征

1、我国内流河水文的共同特征及成因 2、我国最大的内流河——塔里木河 四、京杭运河

1、起止点、长度 2、经过的省市、沟通的水系 五、湖泊概况 1、湖泊的分类

2、湖泊的分布 青藏高原湖区 东部平原湖区 教学反思 学后反思

1、我学习后的总体评价（很好、较好、一般、较差）

2、我学到的主要知识和技能：3、我学会的主要方法：4、我还存在的疑难问题是：教后反思

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