一年级《看图编故事》教学设计

更新时间:2023-04-24 20:23:01 阅读量: 实用文档 文档下载

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1、鸭弟弟学游泳

河南省濮阳油田第四小学王春晓

教学目的:1、教会学生从整体到部分仔细观察图画,把握四要素;

2、引导学生展开丰富的想象,把图意说明白,说清楚;

3、明白学习本领时用勇敢尝试,不要害怕。

教学重点:

激发说的兴趣,明确编故事的基本四要素。

教学难点:

说话完整,表述有条理。

教学课时:1课时

教学过程:

一、启发谈话,激趣导入。

二、仔细观察,整体感知。

1、明确四要素:故事发生的时间、地点、人物以及事件。

2、仔细观察:共有几幅图,弄清楚故事发生的时间、地点、人物。

3、观察图画,你们觉得讲述的是一个什么故事呢(要到河边游泳——不敢下河游泳——快乐地游泳)

4、整体感知形象:

这是只怎样的鸭弟弟(游泳前胆小害怕的鸭弟弟——快乐游泳的鸭弟弟)

鸭妈妈又是什么样的妈妈(和蔼可亲,会鼓励孩子的妈妈)

三、单幅观察,口述故事。

1、按照图画的顺序一幅图一幅图的指导说话:

(1)第一幅图:你看到什么鸭妈妈会边走边说什么

(图意:早上,“一二一,左右左!”三只小鸭子跟着鸭妈妈来到河边学游泳。)

(2)第二幅图:你看到什么哥哥姐姐游得怎么样小鸭子在干什么妈妈会说些什么(图意:哥哥、姐姐高兴地跳下水,而鸭弟弟不敢,抱着妈妈害怕得哭了,妈妈鼓励他说:“孩子,别害怕!鸭子游泳是我们天生的本领,有妈妈在,勇敢地下去吧!”)

(3)第三幅图:你又看到了什么(图意:经过妈妈的鼓励,鸭弟弟勇敢地跳下水,和哥哥姐姐一起快乐地游泳,妈妈笑了。)

2、连起三幅图的意思说说,这就编成了一个小故事。

(先自由说——同桌互说——指名说,师及时评价——照样子自由说)

3、从这个故事中,对你有没有什么启发明确道理。

四、小结,激趣表扬。

师:今天看图编故事的学习,老师真是大开眼界,你们想象力太丰富啦,语言表达能力也很棒!给自己今天的出色表现鼓鼓掌吧!(给自己鼓掌)

其实看图编故事并不难,只要我们细心观察,把画面内容讲清楚,说完整的话,老师相信你们编的故事一定一次比一次更精彩!

四、作业:

1、回家把《鸭弟弟学游泳》讲给爸爸妈妈听。

2、自编故事《荡秋千》

板书设计:

看图编故事

仔细观察展开想象

2、大树倒了

教学目标:

1、通过仔细看图,让学生把故事说得通顺、完整而具体。

2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

3、教育学生要主动帮助别人,为大家服务。

教学重点:

抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动,把故事说得具体完整。

教学难点:

引导学生大胆而合理的想象。

教学课时:1课时

教学过程:

一、启发谈话,导入新课:

这次看图编故事的题目是什么看了这个题目,你知道了什么你还想知道什么

二、仔细观察,整体感知:

1、仔细观察:共有几幅图,弄清楚故事发生的时间、地点、人物。

2、观察图画,你们觉得讲述的是一个什么故事呢

(发现树倒——想办法移树——大象帮忙——大树移开)

4、整体感知形象:

这是只怎样的小狗(发现树倒在路中想办法,热心的小狗)

这是只怎样的大象(有劲的大象,助人为乐的大象)

三、单幅观察,口述故事:

1、按照图画的顺序一幅图一幅图地指导说话:

(1)第一幅图:你看到什么大树倒了倒在哪了

(图意:一天,小狗鲁鲁高兴地吹着口哨大步向前走,走着走着发现前面有棵树倒在了路中间。)

(2)第二幅图:小狗鲁鲁在想什么

(图意:小狗想:“哎呀,不好!这棵树倒在大路中间,人们走路多不方便,得想办法移开啊!”)

(3)第三幅图:谁来了大象怎么把大树移开的

(图意:大象东东来了,小狗给他说了自己的想法,大象东东用长鼻子卷起大树,移到了路边。)

(4)第四幅图:大树移开了,路通了,他俩怎么样

(图意:大树移开了,道路畅通无阻,小狗不住地夸:“东东,你真棒!不愧是大力士!”大象东东也笑着说:“多亏你发现了,你也很热心啊!”)

2、连起四幅图的意思说说,这就编成了一个小故事。

(先自由说——同桌互说——指名说,师及时评价——照样子,自由说)

3、从这个故事中,对你有没有什么启发

四、小结,激趣表扬。

五、作业:

1、回家讲给爸爸妈妈听。

2、自编故事《小老鼠吃西瓜》。

3、树叶船

教学目标:

1、通过仔细看图,让学生把故事说得通顺、完整而具体。

2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

3、教育学生遇到危险时要动脑筋想办法。

教学重点:

抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动,把故事说得具体完整。

教学难点:

引导学生大胆而合理的想象。

教学课时:1课时

教学过程:

一、启发谈话,导入新课:

你见过小蚂蚁吗说说你对蚂蚁的印象。

二、仔细观察,整体感知:

1、看图编故事时,我们要一看先说。

这次看图编故事的题目是什么看了这个题目,你知道了什么你还想知道什么

2、带着你们提出的问题,我们一起来仔细看图。

二看图的。主人公是谁你是怎么知道的蚂蚁点点、小小各有什么特点(蚂蚁点点掉到河里很着急,小小勇敢机智)

我们三看。我们就来看看这两只小蚂蚁之间发生了什么事

3、小结看图编故事的方法

三、单幅观察,口述故事:

1、按顺序一幅图一幅图地指导说话:

(1)第一幅图:蚂蚁点点和小小在干什么想一想,蚂蚁点点是怎么掉进河里的蚂蚁小小看见点点掉进河里会想什么

完整地说第一幅图图意:一天,蚂蚁点点和小小在树上玩,一不小心滑了一跤,就掉到河里了,他着急地大声喊:“救命!”

(2)第二幅图:小小在干什么,他为什么这样做小小会跟点点喊什么呢

完整地说第二幅图图意:小小急忙爬到树上摘下一片树叶扔给点点,大声喊:“快爬到树叶上去!”

(3)第三幅图:蚂蚁点点正在干什么

完整地说第三幅图图:点点连忙爬到树叶上,。

(4)第四幅图:仔细的观察一下两只蚂蚁只的动作、表情。说说他们是怎么做的又会说些什么呢

完整地说第四幅图的图意:噢,树叶船靠岸了,点点总算回到了岸上,小小拉着他的手说:“没事,安全了!”点点激动地说:“小小,你真聪明,谢谢你啊!”

2、把四幅图连起来编故事

(先自由说——同桌互说——指名说,师及时评价——照样子自由说)

四、创设情境谈话总结

同学们的故事讲得太精彩了,如果故事中的蚂蚁小小来到我们中间,你想对他说什么总结:遇到危险,要动脑想办法。

五、作业

1、回家把《树叶船》故事讲给爸爸妈妈听。

2、自编故事《小鸡过河》《小猴的尾巴》。

4、小弟弟摔倒了

教学目标:

1、学会看图,学会想象,让学生把故事说得通顺、完整而具体。

2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

3、教育学生小伙伴之间应互相帮助。

教学重点:

发挥想象,把几幅图连起来说几句话,把图意表达清楚。

教学课时:1课时

教学过程:

一.启发谈话,导入新课:

同学们,今天我们进行看图编故事。大家根据自己的观察和想象,用通顺的话说出来。要想讲好看图故事,我们要用眼睛仔仔细细地看,用耳朵认认真真地听,用大脑积极地去思考,用嘴巴完整地说出来。看——听——想——说。你能做到吗

二、仔细观察,整体感知:

1、仔细观察:共有几幅图,弄清楚故事发生的时间、地点、人物。

2、观察图画,你们觉得讲述的是一个什么故事呢

(小弟弟摔倒——小姐姐拉起小弟弟——小姐姐鼓励弟弟)

4、整体感知形象:

小姐姐是什么样的孩子(乐于助人,关心小弟弟)

三、单幅观察,口述故事:

1、按顺序单幅图仔细观察。

第一幅图:图上都有谁,发生了什么事把握故事四要素:时间、地点、人物、做什么

完整地说第一幅图图意:一天早上,小弟弟走在上学的路上,一不小心摔倒了,疼得他哇哇大哭起来。

第二幅图:小姐姐怎么做的

完整地说第二幅图图意:后面的小姐姐看见了,忙跑到弟弟跟前拉起小弟弟。第三幅图:

仔细地观察一下小姐姐和小弟弟的动作和表情。说说他们正在干什么,会说些什么呢

完整地说第三幅图图意:小姐姐拿出手帕,给小弟弟擦眼泪,鼓励他说:“小弟弟,不要哭了,勇敢些!”小弟弟点点头,“谢谢姐姐!”

2、三幅图连起来讲故事

(先自由说——同桌互说——指名说,师及时评价——照样子自由说)

四、谈话总结

同学们的故事讲得太精彩了,如果小伙伴遇到困难,你帮助了他,你的心情会怎样呢是呀,帮助别人,快乐自己,让我们一起互相帮助,快乐地生活吧!

五、作业

1、回家把《小弟弟摔倒了》的故事讲给爸爸妈妈听。

2、自编故事《我们一起回家》《我们上学去》。

5、起床了

教学目标:

1、通过仔细看图,让学生把故事说得通顺、完整而具体。

2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

3、教育学生要早上按时起床,自己的事情自己做,养成良好的生活习惯。

教学重点:

抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动,把故事说得具体完整。

教学难点:

引导学生大胆而合理的想象。

教学课时:1课时

教学过程:

一、启发谈话,导入新课:

这次看图编故事的题目是什么看了这个题目,你知道了什么你还想知道什么

二、仔细观察,整体感知:

1、仔细观察:共有几幅图,弄清楚故事发生的时间、地点、人物。

2、观察图画,你们觉得讲述的是一个什么故事呢

(闹铃响了——起床自己穿衣服——刷牙——吃早餐)

4、整体感知形象:

文文是个怎样的孩子(按时起床,自己的事情自己做,习惯好)

三、单幅观察,口述故事:

1、按照图画的顺序一幅图一幅图地指导说话:

(1)第一幅图:你看到什么(图意:早上,“丁零零!”闹钟响了,文文从床上爬了起来。)

(2)第二幅图:文文在干什么

(图意:首先,文文坐在床上自己主动穿好衣服。)

(3)第三幅图:文文又去干什么了他干得怎么样

(图意:接着,文文就去刷牙、洗脸,瞧他刷得多认真啊!)

(4)第四幅图:他又在干什么呢

(图意:洗刷完后,文文就主动坐在餐桌前吃早餐,他真是个自己的事情自己做的好孩子啊!)

2、连起四幅图的意思说说,这就编成了一个小故事。

(先自由说——同桌互说——指名说,师及时评价——照样子,自由说)四、小结,激趣表扬。

跟文文比比,你早上起床时怎么做的争做小文文吧!

五、作业:

1、回家讲给爸爸妈妈听。

2、自编故事《捡来的梯子》、《小刺猬搬果子》。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/ojoq.html

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