对大班体育活动的几点看法.doc
更新时间:2023-04-20 09:21:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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对大班体育活动的几点看法
上周四,在xx幼儿园聆听了06届幼师上课、说课比赛,让我感悟很深!尤其是区中心幼儿园的两位男老师给我们带来了大班的体育活动——助跑跨跳。执教老师营造了喜羊羊去蓝堡拿项圈的情景,让幼儿在有趣的情景中练习助跑跨跳。他先让幼儿自由练习助跑跨跳,然后让一个幼儿示范,然后自己示范,最后再幼儿练习和进行游戏,到蓝堡拿项圈的活动。整个活动,让幼儿在情景中练习助跑跨跳,一点也不枯燥。幼儿参与的积极性很高。在热身运动时,教师能将热身运动和基本动作结合,为基本动作做好充分的准备工作。一直以来,体育活动是很多老师最怕组织的活动。因为户外场地大,班额人数大,对活动的组织有一定的挑战。看到两位男老师组织体育活动,胆大心细,不断地鼓励到一个孩子。同时我也有自己的几点疑惑:1.在基本环节中,有没有必要创设一个自由探索环节?还是老师直接示范标准动作。幼儿自由探索的意义是为了什么呢?2.本次活动的主要目标是学习助跑跨跳,学习其关键的几个动作,比如起跑、跨跳、腾空、落地等动作。需要将加高作为一个难点呢?如何需要较高,那么该如何加高呢?设置游戏的目的是没什么?3.教师对活动中幼儿的保护该如何做呢?4.另外,幼儿剧烈运动后,不宜让幼儿马上坐下来。5.游戏前,游戏的规则,或者游戏的起点、终点,到要讲解清楚!
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上周四,在xx幼儿园聆听了06届幼师上课、说课比赛,让我感悟很深!尤其是区中心幼儿园的两位男老师给我们带来了大班的体育活动——助跑跨跳。执教老师营造了喜羊羊去蓝堡拿项圈的情景,让幼儿在有趣的情景中练习助跑跨跳。他先让幼儿自由练习助跑跨跳,然后让一个幼儿示范,然后自己示范,最后再幼儿练习和进行游戏,到蓝堡拿项圈的活动。整个活动,让幼儿在情景中练习助跑跨跳,一点也不枯燥。幼儿参与的积极性很高。在热身运动时,教师能将热身运动和基本动作结合,为基本动作做好充分的准备工作。一直以来,体育活动是很多老师最怕组织的活动。因为户外场地大,班额人数大,对活动的组织有一定的挑战。看到两位男老师组织体育活动,胆大心细,不断地鼓励到一个孩子。同时我也有自己的几点疑惑:1.在基本环节中,有没有必要创设一个自由探索环节?还是老师直接示范标准动作。幼儿自由探索的意义是为了什么呢?2.本次活动的主要目标是学习助跑跨跳,学习其关键的几个动作,比如起跑、跨跳、腾空、落地等动作。需要将加高作为一个难点呢?如何需要较高,那么该如何加高呢?设置游戏的目的是没什么?3.教师对活动中幼儿的保护该如何做呢?4.另外,幼儿剧烈运动后,不宜让幼儿马上坐下来。5.游戏前,游戏的规则,或者游戏的起点、终点,到要讲解清楚!
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上周四,在xx幼儿园聆听了06届幼师上课、说课比赛,让我感悟很
深!尤其是区中心幼儿园的两位男老师给我们带来了大班的体育活动
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——助跑跨跳。执教老师营造了喜羊羊去蓝堡拿项圈的情景,让幼儿在有趣的情景中练习助跑跨跳。他先让幼儿自由练习助跑跨跳,然后让一个幼儿示范,然后自己示范,最后再幼儿练习和进行游戏,到蓝堡拿项圈的活动。整个活动,让幼儿在情景中练习助跑跨跳,一点也不枯燥。幼儿参与的积极性很高。在热身运动时,教师能将热身运动和基本动作结合,为基本动作做好充分的准备工作。一直以来,体育活动是很多老师最怕组织的活动。因为户外场地大,班额人数大,对活动的组织有一定的挑战。看到两位男老师组织体育活动,胆大心细,不断地鼓励到一个孩子。同时我也有自己的几点疑惑:1.在基本环节中,有没有必要创设一个自由探索环节?还是老师直接示范标准动作。幼儿自由探索的意义是为了什么呢?2.本次活动的主要目标是学习助跑跨跳,学习其关键的几个动作,比如起跑、跨跳、腾空、落地等动作。需要将加高作为一个难点呢?如何需要较高,那么该如何加高呢?设置游戏的目的是没什么?3.教师对活动中幼儿的保护该如何做呢?4.另外,幼儿剧烈运动后,不宜让幼儿马上坐下来。5.游戏前,游戏的规则,或者游戏的起点、终点,到要讲解清楚!
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幼儿在有趣的情景中练习助跑跨跳。他先让幼儿自由练习助跑跨跳,
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然后让一个幼儿示范,然后自己示范,最后再幼儿练习和进行游戏,到蓝堡拿项圈的活动。整个活动,让幼儿在情景中练习助跑跨跳,一点也不枯燥。幼儿参与的积极性很高。在热身运动时,教师能将热身运动和基本动作结合,为基本动作做好充分的准备工作。一直以来,体育活动是很多老师最怕组织的活动。因为户外场地大,班额人数大,对活动的组织有一定的挑战。看到两位男老师组织体育活动,胆大心细,不断地鼓励到一个孩子。同时我也有自己的几点疑惑:1.在基本环节中,有没有必要创设一个自由探索环节?还是老师直接示范标准动作。幼儿自由探索的意义是为了什么呢?2.本次活动的主要目标是学习助跑跨跳,学习其关键的几个动作,比如起跑、跨跳、腾空、落地等动作。需要将加高作为一个难点呢?如何需要较高,那么该如何加高呢?设置游戏的目的是没什么?3.教师对活动中幼儿的保护该如何做呢?4.另外,幼儿剧烈运动后,不宜让幼儿马上坐下来。5.游戏前,游戏的规则,或者游戏的起点、终点,到要讲解清楚!
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到蓝堡拿项圈的活动。整个活动,让幼儿在情景中练习助跑跨跳,一
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点也不枯燥。幼儿参与的积极性很高。在热身运动时,教师能将热身运动和基本动作结合,为基本动作做好充分的准备工作。一直以来,体育活动是很多老师最怕组织的活动。因为户外场地大,班额人数大,对活动的组织有一定的挑战。看到两位男老师组织体育活动,胆大心细,不断地鼓励到一个孩子。同时我也有自己的几点疑惑:1.在基本环节中,有没有必要创设一个自由探索环节?还是老师直接示范标准动作。幼儿自由探索的意义是为了什么呢?2.本次活动的主要目标是学习助跑跨跳,学习其关键的几个动作,比如起跑、跨跳、腾空、落地等动作。需要将加高作为一个难点呢?如何需要较高,那么该如何加高呢?设置游戏的目的是没什么?3.教师对活动中幼儿的保护该如何做呢?4.另外,幼儿剧烈运动后,不宜让幼儿马上坐下来。5.游戏前,游戏的规则,或者游戏的起点、终点,到要讲解清楚!
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上周四,在xx幼儿园聆听了06届幼师上课、说课比赛,让我感悟很深!尤其是区中心幼儿园的两位男老师给我们带来了大班的体育活动——助跑跨跳。执教老师营造了喜羊羊去蓝堡拿项圈的情景,让幼儿在有趣的情景中练习助跑跨跳。他先让幼儿自由练习助跑跨跳,然后让一个幼儿示范,然后自己示范,最后再幼儿练习和进行游戏,到蓝堡拿项圈的活动。整个活动,让幼儿在情景中练习助跑跨跳,一点也不枯燥。幼儿参与的积极性很高。在热身运动时,教师能将热身
运动和基本动作结合,为基本动作做好充分的准备工作。一直以
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来,体育活动是很多老师最怕组织的活动。因为户外场地大,班额人数大,对活动的组织有一定的挑战。看到两位男老师组织体育活动,胆大心细,不断地鼓励到一个孩子。同时我也有自己的几点疑惑:1.在基本环节中,有没有必要创设一个自由探索环节?还是老师直接示范标准动作。幼儿自由探索的意义是为了什么呢?2.本次活动的主要目标是学习助跑跨跳,学习其关键的几个动作,比如起跑、跨跳、腾空、落地等动作。需要将加高作为一个难点呢?如何需要较高,那么该如何加高呢?设置游戏的目的是没什么?3.教师对活动中幼儿的保护该如何做呢?4.另外,幼儿剧烈运动后,不宜让幼儿马上坐下来。5.游戏前,游戏的规则,或者游戏的起点、终点,到要讲解清楚!
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上周四,在xx幼儿园聆听了06届幼师上课、说课比赛,让我感悟很深!尤其是区中心幼儿园的两位男老师给我们带来了大班的体育活动——助跑跨跳。执教老师营造了喜羊羊去蓝堡拿项圈的情景,让幼儿在有趣的情景中练习助跑跨跳。他先让幼儿自由练习助跑跨跳,然后让一个幼儿示范,然后自己示范,最后再幼儿练习和进行游戏,到蓝堡拿项圈的活动。整个活动,让幼儿在情景中练习助跑跨跳,一点也不枯燥。幼儿参与的积极性很高。在热身运动时,教师能将热身运动和基本动作结合,为基本动作做好充分的准备工作。一直以来,体育活动是很多老师最怕组织的活动。因为户外场地大,班额人
数大,对活动的组织有一定的挑战。看到两位男老师组织体育活动,
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胆大心细,不断地鼓励到一个孩子。同时我也有自己的几点疑惑:1.在基本环节中,有没有必要创设一个自由探索环节?还是老师直接示范标准动作。幼儿自由探索的意义是为了什么呢?2.本次活动的主要目标是学习助跑跨跳,学习其关键的几个动作,比如起跑、跨跳、腾空、落地等动作。需要将加高作为一个难点呢?如何需要较高,那么该如何加高呢?设置游戏的目的是没什么?3.教师对活动中幼儿的保护该如何做呢?4.另外,幼儿剧烈运动后,不宜让幼儿马上坐下来。5.游戏前,游戏的规则,或者游戏的起点、终点,到要讲解清楚!
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上周四,在xx幼儿园聆听了06届幼师上课、说课比赛,让我感悟很深!尤其是区中心幼儿园的两位男老师给我们带来了大班的体育活动——助跑跨跳。执教老师营造了喜羊羊去蓝堡拿项圈的情景,让幼儿在有趣的情景中练习助跑跨跳。他先让幼儿自由练习助跑跨跳,然后让一个幼儿示范,然后自己示范,最后再幼儿练习和进行游戏,到蓝堡拿项圈的活动。整个活动,让幼儿在情景中练习助跑跨跳,一点也不枯燥。幼儿参与的积极性很高。在热身运动时,教师能将热身运动和基本动作结合,为基本动作做好充分的准备工作。一直以来,体育活动是很多老师最怕组织的活动。因为户外场地大,班额人数大,对活动的组织有一定的挑战。看到两位男老师组织体育活动,胆大心细,不断地鼓励到一个孩子。同时我也有自己的几点疑惑:1.在
基本环节中,有没有必要创设一个自由探索环节?还是老师直接示范
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标准动作。幼儿自由探索的意义是为了什么呢?2.本次活动的主要目标是学习助跑跨跳,学习其关键的几个动作,比如起跑、跨跳、腾空、落地等动作。需要将加高作为一个难点呢?如何需要较高,那么该如何加高呢?设置游戏的目的是没什么?3.教师对活动中幼儿的保护该如何做呢?4.另外,幼儿剧烈运动后,不宜让幼儿马上坐下来。5.游戏前,游戏的规则,或者游戏的起点、终点,到要讲解清楚!
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目标是学习助跑跨跳,学习其关键的几个动作,比如起跑、跨跳、腾
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空、落地等动作。需要将加高作为一个难点呢?如何需要较高,那么该如何加高呢?设置游戏的目的是没什么?3.教师对活动中幼儿的保护该如何做呢?4.另外,幼儿剧烈运动后,不宜让幼儿马上坐下来。5.游戏前,游戏的规则,或者游戏的起点、终点,到要讲解清楚!
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上周四,在xx幼儿园聆听了06届幼师上课、说课比赛,让我感悟很深!尤其是区中心幼儿园的两位男老师给我们带来了大班的体育活动——助跑跨跳。执教老师营造了喜羊羊去蓝堡拿项圈的情景,让幼儿在有趣的情景中练习助跑跨跳。他先让幼儿自由练习助跑跨跳,然后让一个幼儿示范,然后自己示范,最后再幼儿练习和进行游戏,到蓝堡拿项圈的活动。整个活动,让幼儿在情景中练习助跑跨跳,一点也不枯燥。幼儿参与的积极性很高。在热身运动时,教师能将热身运动和基本动作结合,为基本动作做好充分的准备工作。一直以来,体育活动是很多老师最怕组织的活动。因为户外场地大,班额人数大,对活动的组织有一定的挑战。看到两位男老师组织体育活动,胆大心细,不断地鼓励到一个孩子。同时我也有自己的几点疑惑:1.在基本环节中,有没有必要创设一个自由探索环节?还是老师直接示范标准动作。幼儿自由探索的意义是为了什么呢?2.本次活动的主要目标是学习助跑跨跳,学习其关键的几个动作,比如起跑、跨跳、腾空、落地等动作。需要将加高作为一个难点呢?如何需要较高,那么
该如何加高呢?设置游戏的目的是没什么?3.教师对活动中幼儿的保
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