教育类著作读后感.docx

教育类著作读后感

教育类著作读后感 1 最近读了《教师行为的 50 个细节》，通过读书让

我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：

一、教师教育行为细节

育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必

须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来

影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的

一个细节。一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生

的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人

之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期

的目标背道而驰。

二、教师教学行为细节

课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为

也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为

细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行

为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常

生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪

2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作–独家原创

1 / 6

变化，激发学生学习知识的兴趣和热情；假如教师表现出失当的言语

行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。

三、教师管理行为细节

在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中，

要进行课堂管理或者教学管理；在课余与学生的互动中，要进行学生

管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多，尤其要注意

管理自己的管理行为细节。

四、教师学习行为细节

古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的

当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学

习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业

发展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管

理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。

五、教师日常行为细节

在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，教师日常

的行为细节，就是对学生的一次次“身教” ，而且这种教育比“”言教

更具影响力。

教育类著作读后感 2 最近读了《和谐师生关系的心理构建》，从这本书中，我领悟了一些深刻的道理，现在谈一点自己的感受：

2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作–独家原创

2 / 6

面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，发牢骚，比如有的学

生上课时做一些无关的事情。我们往往容易对这群学生失去信心，产生厌恶情绪。可以说，当前职业学校的师生关系比较紧张，教师不爱

学生，学生也不太尊敬教师。

我认为，良好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保证。那么如何改善师生关系，从而促进职业学校教学朝着健康积极的方向发

展呢？我觉得应做好以下四个方面：

1、民主地对待学生

在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生交流；

让学生有更多的时间自主学习，最大限度地发挥学生的创造性思维。

实践证明，教师尊重学生的民主权利，彼此尊重、信任、相互促进，

才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。

2、全面关爱学生

著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何

爱学生。”教师都喜爱成绩好的学生，而爱表现不佳的学生却是不容

易的。对于表现不佳的学生，教师不能只是一味地指责、批评，而应

该给予他们更多的爱和关心。虽然这种爱有时毫不起眼，但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形成。

3、改革教学模式

传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为主

要课堂教学形式。大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”。新课改要求教师给学生提供平等的学习机会。学生是学习的主人。在教

2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作–独家原创

3 / 6

学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生

来进行。

4、丰富教学内容

目前很多教师在教学方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好

的’效果。但我认为要想真正激课堂教学，单纯在方式上下功夫是不

够的，必须在教学的内容方面有所作为。

总的说来，教师和学生既是师生关系，又应该是朋友关系，否则，师生之间难以作到真诚相待。师生之间有了和谐的关系，教学质量才能得以提高。一份耕耘，一份收获。我相信，只要我们每一位教师都用爱心去教书育人，那我们收获的将是一颗颗诚挚的心，筑就的将是祖国的栋梁之才。

教育类著作读后感 3 刚刚拿到《教育常识》这本书一个星期，简单的

把书的第一部分看了。浅谈几点自己的感受，管中窥豹，此时的所思

所想难免片面。

首先，在开篇的第一章就讲到教育常识是人性常识，教育常识的原点，就是人性常识，也就是对人的天性的认识。教育必须建立在尊重人性的基础上，即使我们教育的对象是特殊的儿童，也必须如此。有的时候，常常怀疑这些智力障碍的孩子身上存在着多少人性的残留，有的是那么天真可爱，而有的则什么都不知道。

甚至不仅我自己，连他们的抚养人都对他们丧失了教育的信心。我不禁在想，在这些孩子的身上有多少可能性等待我们去唤醒。既然教育是建立在对人性尊重的基础上，我们对特殊孩子的教育就应该是建

2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作–独家原创

4 / 6

立在孩子存在着特殊性的基础上，即智障的儿童学习能力较差，注意力持续时间较短，我们怎么能根据普通学校的课程时间安排学生的课程呢？

其次，在第二章写到“每个人是宇宙间的独一无二” ，即因材施教，每个学生都是与众不同的。我们的学生更是如此，我们不能给他们制定整齐划一的目标，他们应该有自己的发展方向，在自己的独特的位置上做出自己独特的贡献。我们为什么要让所有的智障孩子都要会背古诗，为什么所有的孩子都要会背乘法口诀，有些学习能力强的孩子可以多安排一些文化课程，有些动手能力强的孩子完全可以学习别的技能，甚至发展为一技之长作为生存的技能，还有一些写字写不好的学生还可以发展学生的言语能力，成为一个交际能手也说不定（比如做个售货员）。

每个人都有自己的长处和短处，我们不能一味的盯着学生的文化课程不放，而放弃了学生别的天赋。

教育类著作读后感 4 今夏有幸阅读了《什么是教育》一书，本书作者

思维开阔、观点突出。

本书作者在书中有诸多阐述，其中比较突出的是以下的观点：“哲思活动是绝对自由的自我存在的特殊表达” ，“原初性的哲学思考者享用了通过思考而又超越思考的自由，他们不想在探求包含一切活动的存在本身时，寻找勉强的知识。”

《什么是教育》一书中的言论丰富且不乏许多闪光的地方，通过阅读这本书，些许体会得以有所心得。每每阅读有关书籍时不免感到只

2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作–独家原创

5 / 6

是一遍的是不的，有待深入的学。本作者有着非同一般的述，本不失提高自己的功底的一大帮助，我想随着工作和生活的不同，的感悟定会大有不同，我期待在中有所学有所收，以下述一些我的体会吧。

我整理了一些中的言希望些点能与大家分享。如“ 极价和真理的虔敬是一切教育的本。”又如“教育依于精神世界的原初生活，教育不能独立，它要服于精神生活的承，种生活在人的行中直接表出来??”“我生活在形成的去之中，不断形成和打破是我此在生成的基，没有底，我的精神的每一步将是不可能的。”

如此等等，我希望通以上的摘与分享能大家的

趣，同希望能有益于大家共同学共同提高，多少能我的工作起到一些有益的作用。

2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作–独家原创

6 / 6

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ojde.html