学记教案

《礼记.学记》作业拓展 裴蕾

教学目标

1、学会借助注解和工具书，初步阅读理解选文。

2、粗略翻译文句， 学会学习的方法，懂得学习的重要性。3、培养学生尊师重道的品行。

【学习重点】2、3【学习方法】朗读法、交流法 【课前预习】

1、查阅有关资料，了解《礼记》、《学记》的有关知识。 2、读选文2遍，初步了解选文内容。 一、 导入

师：《礼记》里面有很多篇我们耳熟能详的文章，尤其其中有四篇跟教育息息相关：第一篇是《大学》，也是从礼记出来，第二篇是《中庸》，第三篇是《乐记》——音乐对于整个人心的教化、社会的教化功能；第四篇就是我们现在要看的《学记》篇，而《学记》把整个教育的理论分析得很清晰、脉络也是很分明。如我们刚学过的《虽有嘉肴》，在选文中就谈论到 “教学相长“的教育原则。其实在《学记》这篇文章里，还有很多教育原则：

（1）豫、时、孙、摩。《学记》总结了长期教育、教学中成功和失败的经验教训，概括出“教之所由兴”和“教之所由废”的重要规律。

（2）长善救失。孔子曾经提出过“改过迁善”的思想，偏重于强调在道德教育中要善于克服自己的缺点，学习他人的长处

（3）启发诱导。《学记》继承和发展了孔子启发教学思想，进一步概括了如何进行启发式教学的宝贵经验，指出“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易、以思，可谓善喻矣。”

（4）藏息相辅。《学记》认为正课学习与课外练习必须兼顾，相互补充，相互促进。

（5）教学相长。教与学是教学过程的两个方面，教与学是紧密联系的，互相促进的。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。

师：今天让我们再走进《礼记.学记》,了解一些学习方法和古人是如何尊师? 一、关于“学习的重要性及方法”

先看第一篇选文: 玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！

师提示: ： 1、君：这里的意思是统治。 2、念终：始终想着 PPT1:思考1、玉与人有何异同点 ?

同 :两者都要”加工”,否则不成大器。异：玉不琢，不会失去本性；而则不然。

2、“玉不琢，不成器”在现在是一个成语，有何比喻意义？ 比喻人不受教育，不学习就不能有成就。 3、“教学为先”古代君王是如何去践行的？

师：（英国哲学家 ）洛克“白板说”：人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。 所以，人应该学习，当然学习也是一门高深的学问，也不是一蹴而就的事。接下来，我们一起看另一则《善学者》善于学习的人，是如何学习的呢？i

善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。

PPT2问题：1、教师的发问和答问的重要原则是什么？

2、这篇短文从学和教两个方面告诉我们哪些道理？请分别写出一条。 师：这篇文章我们在《虽有佳肴》作业本中已经翻译过，所以发现学习是要循序渐进的原则。先易后难，我们又一学一招了。

师：大家听说过《百鸟学艺》的故事，最后麻雀不会筑巢，是什么原因？浅尝辄止。对，学习怕浅尝辄止，同时也怕过于博而不专。

学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。

师：清大家小组合作完成，不会的字，查工具书。 思考：1、“学者有四失“，“四失”分别是什么？

2、作为学生如何防止“四失”？作为老师“如何帮助学生弥补“四失”。

师：在以上选文中我们明白了，学习的重要性，如何善学，如何防止“四失”，确实《学记》的文章深入阅读在教育的目的，学习方法及教学原则上都给我们很多的启示。然而《学记》赋予教师以崇高的地位。提出严师和尊师的思想。那么，《学记》中对尊师又是如何讲述的呢？请看到《凡学之道》。 二、尊师，重道。

PPT5：出示《凡学之道》。凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所以不臣于其臣者二：当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。

备注：（1）严：尊敬。（2）不臣于其臣：不用对待臣下的礼节来对待其臣。 (3)尸：祭主。（4）诏；召见 1、

齐读《凡学之道》2、自由翻译，借助工具书解决难字。

思考：（1）师严，道尊，敬学三者的关系如何？ （2）“当其为师，则弗臣也“，老师为何可以享受“不臣于其臣”之礼？（3）今天我们如何才能“尊师”？

结束语：今天我们匆匆学习了《礼记.学记》的4篇文章，事实上还是比较肤浅的字句学习，表层意思的知晓。古人留给我们后人的学习方法，教育目的，如何尊师，如何做人道理还有很多，希望大家在课后自己在去阅读。不仅是《礼记》，还可以是《论语》，《孟子》，《诗经》等。这都是古人留给我们珍贵的文化遗产，我们取之不尽，用之不竭的。

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