最新冀教小学科学四年级下册册《24未来农业》教案

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

[小学科学]最新冀教小学科学四年级下册册《24未来农业》教案

第六单元 农业与技术

24．未来农业

一、本课概述：

未来农业将是高科技的农业。农业发展将会越来越依赖现代科学技术的发展和应用。本课围绕未来农业发展趋势，设计了2个活动。目的是通过对当地农业技术的调查和比较，帮助学生懂得，农业的发展离不开各种技术在农业方面的广泛应用。引导学生在品尝农业技术应用成果的同时，感受到科学技术的魅力，对从事科学技术研究的科学家产生敬佩之情，激发学生关心科学技术发展的热情和兴趣。 二、教学目标： 科学探究目标：

（1）能结合自己查阅的资料说明当地农业生产使用了哪些农业技术。 （2）能根据当地农业生产中存在的问题，设计一种未来的农业技术。 情感态度和价值观目标：

（1）能够欣赏到农业技术应用带来的丰硕成果。 （2）能对自己或别人的设计方案进行公正的评价。

（3）意识到农业技术的发展离不开农业科学家的巨大贡献。 科学知识目标：

（1）能列举5种以上农业上使用的新技术的作用。 （2）能举例说出未来农业发展的趋势与特点。

（3）能够用两条以上的理由说明未来农业工厂生产的可能性和必要性。 三、教学重难点：

重点是引导学生调查发现身边的农业技术，体会农业技术应用带来的丰硕成果。难点是设计一种未来农业技术，解决当地农业中存在的问题。 四、教学过程： （一）导入：

随着人们生活水平的不断提高，人们对农产品的要求更高，农业与我们生活究竟有什么样的关系呢？这节课我们就来讨论这个问题。 （二）新课： 1. 调查农业技术

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

（1）教师提问：未来的农业是一番什么样的景象？关于农业问题的社会调查活动。

（2）学生进行想象。培养创造性思维能力。 （3）调查当地使用的农业技术，课前进行。

（4）学生对调查的结果进行讨论，最后总结归纳。

（5）此活动是一项开放性活动。学生结合当地实际进行思考，进行分类。 2．畅想未来农业技术

（1）学生看图或教师制作的课件，分析、描述未来农业的发展方向。 （2）引导学生阅读“科学在线”，从中体会未来农业工厂的诱人前景。 （3）设计一种未来的农业技术。

（4）教师帮助学生再次体验设计的基本过程和步骤。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

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