四年级语文下册第六单元教案分析，语文教案设计

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四年级语文下册第六单元教案分析,语文

教案设计

四年级语下册第六单元教案分析 21、《爬山》教学设计 【教学目标】

1、引导学生体会父亲的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努 力。

2、有感情地朗读课，背诵课最后一个自然段。 3、认识“逞、崎、岖、煌”4个生字，会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、 智、

慧”9个字，要求掌握的词语有“煮热、燃起、灯火辉煌、智慧”等。

【教学重点】引导学生理解父亲说的话的含义。 【教学难点】结合重点词句理解父亲和我的三次对话，背诵课的最后一自然段。 【教具】 1.多媒体课件

2.搜集有关描写山的诗句 【课时安排】2课时 第一课时

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一、预习提纲 二、展示交流

（一）出示课件，谈话引入，揭示课题。

很多同学都有过爬山的经历,也写过爬山的周记,老师想问问同学们爬山给你最大的感受和收获是什么? 谈谈你的父亲说过什么给你留下深刻的印象，为什么印象深刻。

2.今天我们了解一对父子，听听他们在爬山的过程中有什么深刻的对话。 3.板书课题，齐读。 （二）初读课，整体感知。

学生朗读课，提示学生做到读准字音，读通句子。读完后，说说课主要写了什么事，自己知道了什么。 （三）学习生字、字词。

1、圈画生字和要求掌握的词语，读一读，记一记。 2、引导学生理解词语的意思（按预习笔记 （四）细读课，感悟理解

1、默读课，找出父亲说的话画上记号，说说父亲是在什么地方、什么情况下说出这些话的。 2、理解父亲第一次说的话。 （1）齐读

（2）说说“我们”爬山与别人有所的不同。

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（3）“征服”还可以换成别的词？“征服山”和“征服自然”各是什么意思？

（五）指导书写生字。重点指导 斯、凝、煮、燃、慧”。 三、检测反馈

1.课件出示词语、生字 2.流利朗读课 第二课时 一、预习提纲 二、展示交流

（一）继续细读课，感悟理解 1、理解父亲第二次说的话

（1）在课中找到父亲第二字说的话，并指名朗读，学生在朗读过程中，让其他同学思考。

（2）学生带问题思考说说父亲的话强调的是什么？小组讨论，选出代表发言。

（3）你能举一个自己尽力做一件事的例子吗？ 2、理解父亲第三次说的话 （1）齐读本段课。 （2）小组讨论

A父亲为什么要说这些话？

B说说这位父亲的话给你什么启示？ （3）把父亲三次说的话连起读一读。

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3.齐读最后一段，回答有什么新的感悟，说说学到了怎么样的智慧，并指导背诵最后一自然段。 4.有感情的朗读全。 三、检测反馈

1、巩固生字、新词，同桌互相检查认读。

2、拓展。让学生走进大自然，欣赏大自然，看一看大自然有哪些美景，听一听有哪些美妙的声音，然后用心去体会，用大脑去思考。 四、板书设计 爬山

不重要 爬到山顶 重要 是否尽了力 教学反思

这篇课重在说理，把朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。通过对本课的学习，不仅使学生获得语知识和技能，而且能启发学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶，从中学习做人的道理，从而形成学生正确的人生观和价值观。对于学生说，爬山并不是一件陌生的事情。很多同学都有过爬山的经历，也写过爬山的周记。教学伊始，我创设情境，让学生回顾自己的爬山感受，奠定学生学习课的认知、情感的基础。

22、《语言的魅力》教学设计

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【教学目标】

1、理解课内容，明确语言运用得恰当会产生非凡的感染力。

2、有感情地朗读课，背诵课最后一个自然段。 3、会认“魅、绅、姗、辰”等4个生字，会写“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、

酸”等8个字。掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸” 等词语。

【教学重点】指导学生读懂课，理解让·彼浩勒添加的那几个字为什么那么有 魅力。

【教学难点】让学生明白恰当运用语言，会产生非凡的感染力，能深深地打动人 心。

【教具】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 一、 课前预习 二、 展示交流

（一）出示课件，谈话激趣，引出课题

一位盲老人在繁华的巴黎大街边乞讨，一上午没有人给

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