学校心理健康教育档案
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精品教育
厉山镇何家小学
心
理
健
康
教
育
档
案2015——2016学年第一学期
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目录
1.学校概况--------------------------------------------------------1
2. 学校心理健康教育领导小组名单----------------------------------- 2
3. 健康教育课教师名单-----------------------------------------------3
4. 心理健康教育工作计划--------------------------------------------4
5. 心理健康教育工作各项制度、职责----------------------------------- 6
6. 心理健康教育会议记录---------------------------------------------9
7. 心理健康教育活动简报、记录表-------------------------------------13
8. 心理健康教育宣传橱窗记录表---------------------------------------21
9. 心理黑板报/阅报栏记录表------------------------------------------22
11.学生谈话记录--------------------------------------------------- 23
12.学生心理辅导记录----------------------------------------------- 55
13.健康教育学期工作总结------------------------------------------- 95
14.教案
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学校概况
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厉山镇何家小学健康教育领导小组名单
为全面贯彻落实教育方针,促进学校健康教育工作的开展,不断增强广师生的健康意识、培养学生良好的卫生习惯和健康的心理状态、提高学生的健康水平,切实加强对学校健康教育工作的领导,经研究,决定成立健康教育工作领导小组,统筹、协调和指导学校健康教育工作。现将健康教育领导小组成员名单公布如下:组长:金彦俊
副组长:肖运权肖勇管云
成员:各班班主任
具体负责日常工作。请认真抓好健康教育工作,积极开展各项创建活动,确保师生健康知识知晓率和健康行为形成率逐步提高。
厉山镇何家小学
二0一五年九月四日
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任课教师名单
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厉山镇何家小学健康教育工作计划
一、指导思想:
认真贯彻上级部门关于学校心理健康教育的有关精神,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、工作目标:
培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。
三、工作原则
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1、以尊重、理解学生为前提。
2、面向全体学生。
3、学生主体性原则。
4、预防矫治与发展养成相结合。
四、具体措施:
(一)做好教师心理培训工作。让教师了解什么是心理健康,学会初步判断自己或同事的健康状况,并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正确认识心理问题,形成求助的意识。
(二)继续开设心理健康教育课,保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动,提高班级凝聚力,集中解决班级中存在的普遍问题。
(三)在课堂教学中渗透心理健康教育,把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容,渗透有机专题教育,如语文课,课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。
(四)阅读整理相关心理健康教育相关材料,集中教师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料。
(五)把心理健康教育和班会、队会结合起来,落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育,在学生喜闻乐见的形式中,春风化雨地渗透心理健康教育。
(七)充分利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报等宣传途径,让更多的人正确认识心理健康教育,多渠道开展心理健康教育。
(八)建立心理辅导室对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效
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的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
厉山镇何家小学
二0一五年九月四日
厉山镇何家小学健康教育工作各项制度
心理健康教育工作制度(一)
1、认真贯彻上级主管部门的精神,加强对学生的“心理健康教育”,把心理
健康的内容结合实际渗透到德业工作中去。成立学校心理健康教育工作领导小组会议,商讨学校的心理健康工作。每学年初制定计划,学年末对相关工作进行总结。
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2、老师要为人师表,言传身教,要求学生做到的教师必须首先做到。心理健
康教育辅导员要认真上好心理健康教育课,并收到较好的教学效果。
3、班主任工作要扎实,成为学生发展健康心理的启迪者和榜样,把德育和心
理健康教育结合起来,在指导班队工作时,要发展学生良好的自我意识、培养自我能力、自我教育能力。
4、建立心理健康辅导站,热情接待学生和家长来访。本着为学生的健康发展
的宗旨,科学地给学生以教育、指导和心理的支持,定期举行心理辅导教师工作会,组织培训,交流工作经验和遇到的问题。为保证档案资料的保密性,做好档案收集整理工作,对咨询记录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考资料等定期存档。
5、做好平时宣传工作,做到专栏回定、信息畅通、辅导及时。通过宣传专栏、广播等阵地,耐心解答学生提出的问题,根据学生特点,心理需求,大力开展心理健康教育活动,让学生在活动中去提高认识,全面促进心理素质,心理教育,辅导的内容、方式要符合文化系统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求,内容要适时、适量、适度。
6、将心理素质教育纳入学校工作日程之中,融进日常教育教学中,鼓励老师
开展心理教育研究。
学生心理健康档案管理制度(二)
1、管理人员必须严格遵守学生心理档案管理规范,认真做好学生心理档案的保管工作。
2、心理档案中使用的心理测试必须具有科学性,符合学生的年龄特点,且要在专业人员指导下进行测试。
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3、心理档案中对于测试结果的解释要综合考虑多方面的资料,实事求是,由专业人员作出科学的的专业解释和问题鉴定。
4、心理档案建立后,后续的反馈机制和干预机制要相应实施,以确保心理档案在学校心理健康教育中发挥到实质性的作用。
5、按照档案工作程序,高效率、高质量地做好档案资料的鉴定、归档、整理、管理、移交、销毁等工作。
6、对各种归档材料及时做好入库登记,并认真编制案卷目录、索引、资料汇编等检索工具,充分发挥其使用价值,切实为学校心理健康教育服务。
7、做好档案资料的安全、保密工作,确保学生心理档案的完整与安全。
8、做好各种资料的定期检查和整理工作。
9、加强档案保管室的建设和管理,搞好防盗、防火、防潮、防尘、防有害生物和防污染等项工作,确保档案材料的安全。
10、心理档案日常必须存放在学校心理咨询室,由专业人员保管和管理。如遇到特殊情况需要查阅学生的心理档案,必须办好相应的查阅手续。
心理辅导室辅导工作制度(三)
1、热爱学校咨询、辅导工作,保持高尚的职业道德,严格遵循专业操行,具备优良的个性修养和保持良好的行为规范。
2、咨询师接待来访者,必须热情周到,应与来访学生建立良好关系,尊重来访学生的意见,尊重来访学生人格的完整,爱护和关心来访学生,为来访学生提高水平的优质服务。
3、咨询师为学生创设平等、舒畅的谈话气氛,使学生的情绪得到松弛,减轻心理负担。
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