浅谈班主任德育工作

浅谈班主任德育工作

摘要：班主任在小学德育工作中发挥着重要的作用。本文就小学班主任如何有效开展德育工作进行研究，笔者凭借多年教学工作经验，归纳出小学班主任有效开展德育工作的重要性，总结出提高小学班主任德育工作有效性的方法：提高小学班主任素质、与实践活动相结合、加强与学生的沟通、营造良好的教育环境。

关键词：小学班主任;德育;实践;教育环境 小学班主任德育工作对小学生今后的成长、成才有着非常深刻的影响。班主任必须深刻意识到这一点，要想对学生负责，就必须竭力做好德育工作，在我们日常生活中要加强自身对德育知识的学习，深入思考德育的方法和措施，班主任之间多沟通交流，总结自己的经验和不足，不断提升班主任的工作质量和效率。 一、小学班主任有效开展德育工作的重要性 德育是一切教学活动的根本授予学生知识之前要教会学生做人。小学是学生接受思想道德教育的第一阶段这个时期的教育使学生形成基本的人生观、价值观和世界观，影响学生未来的发展。小学班主任在塑

造学生灵魂方面发挥着不可替代的作用，班主任在小学生心中具有崇高的地位他们的一言一行对学生产生巨大的影响。因此，小学班主任要在教学过程中加强德育工作，帮助小学生迈好人生第一步。在大力提倡素质教育的今天德育在班主任系统、长期的工作中应该处于首要地位小学班主任只有认识到这一点才能取得德育工作的突破性进展。随着我国经济的发展和社会的进步洛种问题和矛盾逐渐显现。为了适应新的形势和发展更加契合小学生的心理发育状况，小学班主任要在实践的基础上不断创新德育工作模式扩展新的教学内容尝试新的教学方法把德育工作放在班主任工作的首位。

二、提高小学班主任德育工作实效性的路径研究 （一）小学班主任需要提高自身素质。 根据青少年成长理论，小学阶段，小学生会对家长的意见提出质疑，但是对自己的老师特别是班主任是充分的信任和依赖。小学班主任的一举一动都会对小学生的幼小心灵产生影响，说的每一句话都会被小学生奉为真理。所以小学班主任要重视自我修养，在价值取向多元化的当今社会，保持正确的价值观和世界观。这就要求小学班主任要保持合理的生活规律，保证自身的身心健康。在平常的教学活动中，要展示

给学生内心积极的一面，注意自身的一言一行，起到模范带头作用，对学生良好道德品质的形成起到潜移默化的影响。

（二）与实践活动相结合。

成功的思想道德教育能够使学生将教育内容内化为自身认知并将其应用于生活实际中，在实践中形成良好的道德品质。因此，小学班主任在教学中要尝试开展“助人日”、“献爱心”等形式多样的实践活动，让学生在丰富多彩的实践活动中将德育内容内化为自身行为习惯。

（三）加强与学生的沟通。

小学生的心里承受能力比较差，教师的批评如果不恰当，不但不能使他们认识到错误并改正错误还会伤害他们的自尊心和自信心。这就要求小学班主任要学会与学生进行有效的沟通，学生在感受教师关怀的同时从识到自己的错误及时进行改正。个别谈话是教学实践中教师与学生最直接、最有效的沟通方式。小学班主任在个别谈话前要做好充分的准备，为谈话内容打好草稿选择合适的时机和场所，在谈话过程中要以朋友的身份与学生交流始终保持和蔼真挚的态度。总而言之德育工作中切忌生硬死板的批评要善于运用艺术性的谈话使教师的教诲真正进入学生的心灵。

（四）营造良好的教育环境。

首先是营造良好的班级环境。班级是小学生开展学习的主要场所，对小学生的品格养成具有重要的作用。打造良好的班级环境是一个系统的工程。首先为了培养学生班级管理的“主人翁”意识，让学生集体讨论制定班级规定提高学生的自觉性，学生在不知不觉中实现自我教育。其次充分发挥每一位学生的特长、选好班级干部，锻炼学生的自我管理能力，积极焙养学生的爱国主义情操及优秀道德品质。再次是营造良好的网络环境。当今社会网络无孔不入对学生封杀网络是不现实的，网络虽然有不好的一面但也有好的一面班主任要引导学生正确使用网络。建立小学生专属的网络平台是一个发挥网络积极作用的有效方法，在学校网站上设立班级专区展示学生的文学、绘画作品，提高学生参与网络的积极性，开设聊天专区方便学生之间交流，增设学生感兴趣的动画片及游戏。通过网站，教师能够及时掌握学生的思想动态肩针对性的开展德育工作还可以借助网站宣传正确的价值观和舆论导向提高德育工作的有效性。

（五）适应教育发展要求，不断探索德育新方法 首先，以情感人。小学班主任对学生要充满爱心，要设身处地地为学生着想，要想方设法地为学生解决

学习中和生活中遇到的困难。尤其是对于经济困难的学生，小学班主任更应当给予充分的关心和照顾，力求解除学生的心理压力，把做思想工作与学生实际困难的解决有机结合起来。其次，建立德育评价机制和规章制度。小学班主任要逐步完善量化管理制度，其主要内容是中学生守则、日常行为规范等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。 三、结语

小学生养成的性格是在其成长过程中多方面因素的综合作用，班主任仅凭自己的力量，难以达到预期的教育效果，要充分利用家庭及社会的力量。小学班主任要认识到家庭教育在学生成长中的重要作用，与家长保持长期有效的沟通，及时掌握学生在家庭中的表现及时向家长反馈学生在学校的表现对学生进行综合评定，共同探讨教育方法，以充分发挥学校、家庭的双重教育效果。德育工作还要积极发挥社会的力量，大力宣传社会上的好人好事发挥正面引导作用，培养学生辨别假恶丑事物的能力，对社会上的不良现象及

时引导学生进行批评。总之在学生的成长过程中，离不开教师的悉心教诲也离不开社会的正确引导。 参考文献：

[1] 蔡一清. 小学班主任德育工作初探[J].教书育人.2014-07-01.

[2] 信雨. 浅谈创新小学班主任的德育工作[J].新课程（小学）.2013-07-28.

[3]王衍诗.德育工作必须创新[J].中国职业教育与成人教育网.2009.

时引导学生进行批评。总之在学生的成长过程中，离不开教师的悉心教诲也离不开社会的正确引导。 参考文献：

[1] 蔡一清. 小学班主任德育工作初探[J].教书育人.2014-07-01.

[2] 信雨. 浅谈创新小学班主任的德育工作[J].新课程（小学）.2013-07-28.

[3]王衍诗.德育工作必须创新[J].中国职业教育与成人教育网.2009.

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