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浅谈如何实施校本阅读课

浅谈如何实施校本阅读课

黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基向阳路小学校张颖

一周一节的阅读课时间宝贵，但教师还是要挤出时间让学生尽可能多地在课堂上进行课本阅读，它的方式多种多样，丰富多彩，才能吸引学生，真正起到校本阅读课的作用，实施阅读课的方法很多，形式多样为使阅读课精彩，引发学生阅读兴趣，可以以班级为单位，班级读书会值得大力倡导，可有计划地开展，经校本课程几年的实施来看，可采取以下几种形式来阅读。 一、多样读文，趣味性专题性结合

低年级阅读可推荐童话类，寓言类，成语类，故事类为主，以趣味性为目的，趣是学生能坚持读书的良方，长久下去。 学生自然会读书，乐读书。 根据学生年龄特点，开展读书活动。

在阅读过程中逐渐培养习惯，由感性到理性，慢慢在读书中明道理，积累词汇。

拓展知识，以专题为主，穿插趣味性的阅读。

校本阅读建立多元的阅读评价，保持阅读热情，让阅读成为学生一生的伴侣。 二、集中阅读与个性阅读相结合

课外阅读绝不是散漫阅读，不是无组织，无指导的阅读，集中阅读是指大家一起读书，书的内容可不同，但时间，地点，要相同，要让孩子们在浓浓的读书气氛中阅读，在集中阅读中体现个性阅读的魅力。 在此活动中，穿插孩子们的交流活动，效果更佳。

这样交叉运用读书方式，会更好地实施校本阅读课，对于不太爱读书的孩子来说，可能不能长久的坚持读书，这种方式，可由学生在教师的指导下自行决定，让学生充分发挥个性，更好地提高读书质量。

阅读课不要上成一堂精读课，教师应少讲，把充裕的时间留给孩子，不然的话，就成了穿旧鞋，走老路，阅读课形同虚设。 三、选择书目要符合儿童特点，与语文教材相配合

一般来说，低年级学生适合阅读图文童话，中年级开始，可以尝试让学生阅

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