《中学生意外伤害的防范与急救》综合实践活动实施方案

《中学生意外伤害的防范与急救》综合实践活动实施方案

朱各庄镇初级中学 齐光辉

一、课题的产生

朱各庄镇中约有700名学生，他们的年龄大都在13——17岁之间，正处在青少年时期，比较好动贪玩，而且周边有较多工厂与铁路等。易发生一些意外伤害。主要以车祸、溺水、触电、烧伤等为多见。他们社会阅历少，从小受父母的宠爱，没经历多少苦难和挫折。一些意外伤害一旦发生在他们身上，就惊慌失措，不知如何处置，只知抹泪哭鼻子。耽误了诊治，轻者致伤，重者致残，严重危害了他们的身体健康，也给他们家的经济带来一定的损失。

学校课题开发领导组根据学生现在的年龄特点，确立了《中学生意外伤害的防范与急救》这一主题。围绕这一主题，我校师生经过充分论证，得出：①学生大部是农村孩子，接触车、水、火、电等机会较多，应该进行安全教育；②研究本课题与学生的切身利益有关，学生不陌生，兴趣浓厚；③社会上有专业的交警、消防员、电工和一些识水性的人，学校内有经验丰富的教师。于是这一课题迫在眉捷地在朱各庄镇中展开了。

【一个课题无论怎样产生，只要符合学生的实际情况，学生喜欢，易操作。我们就应该去研究、去探索、去开发。综合实践活动的关键——是符合学习者的心理需求。】

二、课题的定位

《中学生意外伤害的防范与急救》这一课题，属于综合实践活动课程内容所指定的四大板块中“社区服务与社会实践”领域。它是指学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和实践能力，使学生人格臻于完善。 三、课题研究的目的、意义

开展《中学生意外伤害的防范与急救》活动，让学生走进社会，调查、访问，了解中学生身边易发生哪些意外伤害事故，并搜集解决意外伤害的防范与急救措

施，从而提高学生的交际能力，处理信息的能力，激发起他们急救和防范意识，从而保护他人或自己。

在活动过程中，鼓励学生不断地发现问题，解决问题，大胆实践，勇于创新，培养学生合作探究精神和综合运用知识的能力，为每一个学生个性的充分发展创造一个空间。形成初步的自理能力和尝试体验的能力。 四、课题的准备

课题产生后，我们为课题的实施做了大量的准备工作。 (一)、成立课题小组 1． 指导教师评题答辩

参加竞聘的教师必须忠诚党的教育，以教书育人为己任，且业务能力强，道德修养高，爱岗敬业，为人师表，具有较高现代教育理论水平和实践能力，深受学生爱戴。

答辩的教师首先向评审小组提交活动方案和实施计划，然后进行答辩，最后由学校评审小组（评审小组由学校课题领导组全体成员及部分学生、家长组成）进行综合评议，确定齐光辉为本课题指导教师，并颁发了聘任书，任期一学期。

2． 聘请校外辅导员

经过走访、调查，了解到王志伟警官，刘文军电工这二位同志文化水平、专业技术水平都很高，特聘请他们为校外辅导员。

3． 培训指导教师

为强化指导教师和校外辅导员的业务素质，我们从理论方面和操作技术方面进行一系列培训。

理论学习方面：主要学习《昌黎县综合实践活动案例汇编》等有关文献，弄清了新课改的要求，明确综合实践活动的理念、目的、意义。

操作技术方面：我们加强了校内指导教师的培训。让校内外指导教师相互切磋，取长补短，提高技术水平。

4． 组织建设

要求七年级一、三、四班的学生自愿报名参加本课题活动。学生报名踊跃，人数很多。为了便于管理，决定每个班成立一个大组，每个大组下设四个小组，

大小组长通过竞选产生。各大组学生自己选择自己喜欢的一名指导教师和一名校外辅导员。 课题名称 中学生意外伤害的防范与急救 大 组 七年级一班 七年级三班 七年级四班 指导教师 齐光辉 孙晓宇 袁丽韦 校外辅导员 王志伟 刘文军 王志伟 组 长 刘玲玲 孙晓媛 宋娜娜 【这样做不仅有益于开展课题研究和培养学生的组织能力，更有利于培养学生的责任心、协作精神和集体荣誉感。】

(二)、拟定方案

为了使《中学生意外伤害的防范与急救》这一课题有条不紊的开展好，我们引领学生拟定活动方案，指导教师告诉学生活动方案要分阶段进行，写清各个阶段的时间、任务、目标、所需条件等项，然后放手让学生去研究、拟定。结果拟定的方案形式多样，经过讨论分析。大家普遍认为表格式活动方案醒目，易操作。但学生在填写阶段目标时，与阶段任务不吻合、脱节，于是指导教师和学生共同探讨了每一阶段任务与其对立的目标要求，学生明白后，拟定了以下方案。（见表）

阶段 一 时 间 04.2.16——2.22 任 务 组织建设 目 标 聘请指导教师成立课题小组 二 三 2.23——2.29 3.1——3.14 制定方案 访问、调查意外伤害事故 四 3.15——3.28 解决意外伤害防范与急救措施 五 六 3.29——4.28 4.29——5.9 学习、宣传 模拟演习 学会制定方案 学会访问、调查，学写报告，学习交际 学会通过不同途径解决问题 使措施具有实效性 学会应急急救措施 查找资料，请专业人士帮忙 校内、集市、每家每户 聘请校外指导教师现场指导 七 5.10——6.13 成立校内意外伤害应急小分队 使意外伤害减少最低限度 课题组成员自行组织 所需条件 聘请指导教师有关条件等 有关表格 有关表格 八 6.14——6.20 总结回顾 各小组所取得的成就 相关的活动成果 【表格式方案不仅使活动有条有紊的开展，而且还能使学生根据实际情况需要，临时捕捉生活中典范事例。为课题研究提供丰富的资源。】

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