打造个性台历说课稿

多媒体《打造个性台历》说课稿

尊敬的评委老师 大家好！

今天我说课的内容是绘声绘影的魔术师-多媒体素材的加工中的《打造个性台历》。下面我将从教材分析、教法学法，教学过程等几个方面对本课进行说明。

一、说教材分析

我将从课程分析和章节分析两个方面进行分析，

首先从课程的角度来看我们所选用的教材是由马成荣主编，江苏科学技术出版社出版的《计算机应用基础》。本教材体现了以生为本、能力本位、行动导向3大理念，有6大学习领域，40个学习项目。计算机应用基础是人们学习掌握计算机的入门课，是高职高专教育必修的公共基础课之一。学习和掌握计算机应用基础对于学生以后的计算机课程学习和工作都有十分重要的意义。学生学习计算机应用基础的目的在于培养使用计算机解决实际应用问题的能力和素养。

其次是从章节的角度来看“打造个性台历”是《 计算机应用基础》第五章第2节的内容,主要是一个应用软件的应用,之前学生已经学习了走进多媒体，为本节Photoshop的学习起了铺垫作用。本节主要内容是图像的处理,采用光影魔术手对已有图像进行裁剪,缩放,调整,柔光,修饰,加边框,从而形成一个漂亮的台历。

二、说学情分析

本教材是针对职业中专一年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的软件应用能力，也具有很大的创造性，他们渴望获取更多的有用知识，有了很好的职业定位。他们已掌握了简单应用软件，但缺乏一定的融会贯通能力和学以致用的意识，并且学生水平参差不齐，需要因材施教。

三、说教学目标

根据以上教材内容和特点，考虑学生的实际情况，本节课设计了三个目标： 知识目标

1掌握裁剪，缩放图像等操作。

2会调整图像颜色和亮度，能对图像进行晕影，柔光，模糊等。 3会打印及输入台历。

能力目标

1培养学生的观察、思维能力和理论联系实际的能力。 2培养学生自我探索、自主学习、自我创新能力。 3通过成果展示培养学生们的自信心。 情感目标

培养学生的观察、思维能力和理论联系实际的能力。培养学生自我探索、 自主学习、自我创新能力。通过成果展示培养学生们的自信心。

四、说教学重点、难点 重点

1会用光影魔术手软件

2学会如何处理图像

3利用本节课知识制作一个精美的台历

难点

1调整颜色时由于学生对色彩的辨别基础不一样，处理出来的颜色色差不一。 2对于图像的加工，修饰方面，采用多图边框工具在一页台历上显示多张图像。

五、说教法，学法 教法

为了很好地解决本节课的重点、突破其难点，达成教学目标，在教学中，我将以学生为主体，教师为主导，学生动手操作为主线，采用“演示法”、“任务驱动法”、“自主探究法”、“小组合作法”等教学方法

学法

在这节课中学生主要按照“接受任务——思考交流——尝试操作——自主创作——作品展示”的流程完成学习任务。学生在学习本课前已经有一定计算机基础，对多媒体软件操作熟悉，具备一定的自学能力，加上内容趣味直观，所以他们能够在教师的引导下通过合作、自主探究的方式完成。

六说教学过程

为了很好的完成本节课的教学任务，根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的认知水平，我设计了如下四个环节：

第一环节 创设情景，引入课题（大约10分钟）

我这节课一共是两课时，90分钟，首先我将拿出一个台历，让学生们观察，分析台历的基本组成，版面风格以及布局方式，确定电子台历的主题。此时学生对刚欣赏的台历很感兴趣，使学生积极主动地融入这个课堂，激发他们探索新知的欲望，因此也顺利的切入本课的第二个环节“任务驱动，发现新知”。

第二环节 任务驱动，发现新知（大约40分钟）

这是一个师生互动，共同制作一页台历的过程，我将其分为七个环节： 一介绍光影魔术手软件

我将介绍一下光影魔术手这个软件，这是一款改善图像画质和个性化图像处理的软件，可以完成水印，多图边框，撕边证件照，数码补光等特殊效果，并拿出一个用光影魔术手完成的作品，使学生对其功能有所了解，同时也希望能因此激发学生的学习兴趣。

二熟悉软件界面三调整图像大小四调整图像颜色五修饰加工图像六设置日历效果七保存文档

由于光影魔术手是个新接触的软件，所以这几个环节我将一边讲解一边演示给学生听，学生听完之后自己熟悉一下整个操作过程。这一环节可以为接下来自己设计一个个性化的台历打下良好的基础。在此基础上我将开始第三个环节小组合作

师生评价。

第三环节 小组合作，师生评价（大约20分钟）

利用教师分发的素材，应用以上所学知识，让学生分小组制作一个台历，这一过程中我充当引领者和协作者的角色，在指导学生时鼓励他们进行大胆创作，有意识的培养他们的自主探究及审美能力，同时在合作过程中让他们取长补短，进一步培养他们团结协作精神，提高分析、解决问题的能力。

让学生参照评价表对作品进行自评互评。通过作品的交流评价，激发学生的学习兴趣，提升学生的审美情趣，体现学习过程的创造性。

我将从学生中挑选几个不同层次的作品进行展示，教师肯定学生的创作成果，并提出希望，让学生尝到成功的喜悦和创作的快乐。

第四环节 课堂小结，知识拓展（大约15分钟）

先让学生总结本节课学习的感受和收获，老师帮助学生梳理知识，归纳总结。让学生提出他们不懂的问题进行解答，通过这种方式，可以锻炼学生的表达能力，同时也检测了本节课的学习效果。

七，拓展延伸

最后为了让学生对今天所学的知识有进一步的巩固，我将提出三点要求作为学生课后思考的作业

1在使用多图边框效果时，操作顺序的不同对作品会产生什么样的影响？ 2利用光影魔术手软件进行处理，制作一张有关学校的电子照片，作为桌面墙纸。 3发挥自己的想象力和创造力，制作属于自己的相册台历。

我的说课就到这里，请各位老师批评指正。谢谢！

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ofkf.html