综合实践《分工与合作》

更新时间:2024-01-28 09:20:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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分工与合作

一、教学目标

1.学生通过活动参与,认识到分工与合作的重要性,了解分工与合作的方法。

2.学生通过课堂活动,在经历分工与合作的过程中,增强合作意识,提高与人合作的能力,获得丰富的实践体验,养成善于合作的良好品质。

3.学生在活动中学会分工合作,救助弱者。加深同情弱者、积极帮助弱者的情感体验。 二、教学重难点

重点:通过参与课堂活动,认识到分工与合作的重要性,了解分工与合作的方法。

难点:在学习活动中,总结运用分工与合作的方法。 三、教学准备 教师准备:教学课件

学生准备:每组6个乒乓球、两个广口盒,合理分组、确定小组长。 四、教学过程

(一)创设情境 激发兴趣 1.初步数水果,激励学习兴趣

教师引导语:上课前,老师就听说我们班的同学特喜欢吃水果。这真的是个好习惯。那你会数水果吗?

课件展示:十二种水果图片。

学生活动:在规定时间内说出水果的个数和名称。

教师引导:有几种?都有什么水果?同学们真厉害,不仅认清了种类,还数清了个数。 2.加大游戏难度,引导探究。

教师引导语:老师要增加难度了,准备好了吗?你能在30秒内数清楚屏幕图片中每种水果的数量吗?做好准备了吗?预备,开始! 课件展示:六种水果的图片(持续30秒)

学生活动:学生在活动中,反应没有数清楚6种水果

教师引导语:你数准确了吗?(没数准确)(太快了)你们在刚才数水果时遇到那些困难?(时间短,排列乱)

教师指导语:对啊,这件事光靠一个人真的很困难。我们各小组讨论一下,怎么做才能在短时间内数清水果的数量呢?讨论时间1分钟。

学生活动:积极讨论数水果的方法。 (二)范例剖析 建构新知

教师引导语:讨论出方法了吗?我们来检验一下,怎么样?

学生活动:按照自己讨论的方法,再次数水果。有的小组在规定的时间内数清了各种水果的数量,有的还是没数清。

教师引导语:恭喜你们小组!老师向你们祝贺!(竖大拇指)你们能把经验介绍给大家吗?其余小组的同学,请听好,善于倾听别人的回答,也是一种学习。

学生活动:介绍成功的经验。

教师根据学生回答进行总结:哦,原来你们先进行了分工,然后合起来计算总共有多少水果啊!这就是我们今天要学习的内容——分工与合作。

教师板书:分工与合作

教师适时引导:老师再问一下,你怎么分工的?(一人数一种)哦,这就是合理分工啊!(你的任务是?你的任务?你?组长的任务呢?)每个人都有自己的任务啊,这就是各司其责。

教师继续引导:其余同学听懂了吗?他们在分工的时候做到了“合理分工” (板书:合理分工),也就是一人数一种水果;还做到了“各司其责” (板书:各司其责),也就是每人认真负责自己分到的任务。

教师指导语:听了他们的介绍,你们学会了吗?现在组内讨论,组长填写分工表后,说清楚分工。时间2分钟。

教师引导语:如果你们清楚地知道了自己的任务。请用你的坐姿告诉老师。通过你们的坐姿,老师看出了自信。做好准备了吗?预备,开始。

学生活动:根据分工,再次数水果。 教师引导语:这一次都数准确了!恭喜你们!通过刚才的数水果,你学到了哪些知识?谁来汇报一下? 学生活动:汇报自己学到的知识。 教师适时的点评总结:你学到了合作的窍门!恭喜你学到了一项新技能!说到了点子上!这节课中你的收获真大!真善于观察!?? (三)创设新情境,提出新任务 1.微课激励 触发情感 教师引导语:同学们,在我们刚才的游戏中用到了分工与合作,实际上,生活中也有很多事情得分工合作。这不,大雪封山,边防战士也遇到了难题。 教师活动:播放视频。 教师引导语:路面积雪,马车也拉不过去了,你愿意与战士们一起把粮食送到老百姓的家里吗?(愿意) 课件展示:送粮规则。 2.引导分工,组内合作 教师指导语:怎样才能更好地完成任务呢?(分工)分工时要注意什么?(合理分工、各司其责)。你们打算怎么分工?组内讨论后,

组长将讨论结果给每位组员说清楚。并填写《分工方案》。时间两分钟。

教师活动:展示分工方案。

学生活动:商讨分工,组长填写分工方案。

教师指导语:时间到,

如果你能清楚的知道自己负责的任务,请做好准备。合作之前,老师问你们三个问题:“有没有信心完成任务?”、“如果失败,敢不敢于面对队员的指责?”、“如果失败,愿不愿意承担由此所带来的一切责任?”

学生活动:合作完成游戏。

教师活动:仔细观察每组的表现,为下一步学习做好准备。提醒组长填写完成情况。 3.交流认识,合作要领

教师引导语:活动结束了。老师来采访一下最先完成得小组。组长,首先恭喜你们获得了胜利,老师给你们每个人握握手,祝贺你们。你们觉得任务完成得怎么样?(还行)

学生活动:评论自己小组的完成情况。

教师适时评价:有点谦虚哦!能评论一下其他组员的任务完成情况吗?组员同意他的评价吗?还需努力的是哪位同学?老师希望以后你能有很大的进步!

教师引导语:现在,我再采访一下,最后完成的小组。组长,你觉得你们完成得怎样?(不好)刚才你们怎么回答老师那三个问题的?请用响亮的声音再来回答一次,敢于面对队员的指责吗?愿意承担因为自己失误所带来的一切责任吗?

教师指导语:这才对啊,人生就是这样,有成功也会有失败。失败不可怕,可怕的是不敢面对失败,可怕的是不敢承担责任,可怕的是因为失败引起其他的矛盾。这个小组就为我们做出了榜样,他们没有互相抱怨,他们勇于承担责任。这就是小组合作另外一个关键,那就是团结一心!

教师板贴:团结一心 4.总结收获,提升认识

教师引导语:刚才每位同学都热心的帮边防战士把粮食送到老百姓的家里。你们真是一群乐于助人的好孩子。在帮忙的过程中你们有哪些收获呢?

学生活动:谈收获。

教师适时点评:哦,你们收获了如何分工合作,那就是??你们收获了如何面对失败??你们收获了如何帮助别人,真是学有所得!

(四)拓展延伸 提升情感

教师指导语:同学们,我们通过这节课学习到了分工与合作。生活中还有很多分工合作的歌曲,《众人划桨开大船》就是这么一首。会唱的一起来。

教师活动:播放歌曲。

教师指导语:听了这首歌,你有哪些感受呢? 学生活动:谈自己的感受。

教师总结语:同学们,这节课,我们品尝了分工与合作的乐趣,了解了分工与合作的重要性,学会了怎样分工合作。老师希望大家在今后能更好地与别人合作!

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