八年级历史下册第13课海峡两岸的交往教案新人教版 - 图文
更新时间:2024-03-10 11:32:02 阅读量: 综合文库 文档下载
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海峡两岸的交往
第13课 海峡两岸的交往 教学目标 了 解 掌 握 和平统一祖国的大政方针;江泽民提出的八项主张;两岸交往概况 “和平统一,一国两制”;“汪辜会谈”及“九二共识” 基础知识 能力训练过程方法 处理资料结合教材与其他课程资源,证明台湾自古以来就是中国的领土,并且史论结合 在国际上得到大多数国家的承认 情感态度价 值 观 爱党情感 唯物史观 中共从客观实际出发,与时俱进地推进祖国统一大业,是国家和民族利益的忠实代表 归纳两岸交往日益密切的实际,联系港澳回归后的发展,认识到中国统一是大势所趋人心所向,树立起对国家民族的历史责任感 归纳分析从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化,认识到祖国统认识趋势 一是历代发展的必然趋势,并提高分析问题解决问题的能力, 教学重点 党和政府确立的和平统一祖国的大政方针 教学难点 “和平统一,一国两制”的对台基本方针 教学过程 教学教学活动 流程 导入 教师用课件播放余光中诗歌视频《乡愁》,新课 学生欣赏感受 提问:同学们在欣赏歌曲的同时看到了一幕幕熟悉的画面,谁能说出这首歌反映了什么心情及事件? 伴随着台海坚冰的融化,我们步入了两岸关系的和解之春,今天让我们借着这缕暖风,也来探讨这一热门话题──海峡两岸的交往 学生活动 设计意图 欣赏,感受,分析 创设情境,导安排学生先阅读全文,作读入新课 书标记;然后探索、交流、承上启下 讨论、练习 新课台湾自古以来就是中国的领土。三国时期,讨论自主学习 教学 就有万人大船队从大陆到达台湾(当时叫作合作探究 夷洲);元朝时,中央政府正式对台湾实行组织学生学习和探究新课 管辖。清朝败于甲午战争后,台湾曾被日本(组织学生阅读课文,对重割占了50年。在1945年抗日战争胜利后,要的人名、组织名称、事件台湾回归我国。1949年国民党从大陆败退到[或方针内容]等做出醒目台湾后,所以还没有与大陆统一起来。要想的阅读标记,按小组交流个完全实现祖国的统一,就必须解决台湾问人看法,要求人人过关。) 题。党和政府对台湾的方针在历史上有什么 变化?这个问题将来如何解决?请同学们阅读新课。 一、推进祖国统一大业 1新中国成立以来,党和政府为了解决台湾问题提出过哪些方针? 自主学习,获取新知 小组合作学习,发挥学生主体作用
(A. 建国初期:明确提出要解放台湾;B. 20世纪50 年代中期:确立了争取用和平方式解放台湾的思想;C. 改革开放以后:确立了和平统一祖国的大政方针,并形成了“和平统一,一国两制”的对台基本方针。) 2改革开放以来,哪些事件密切了两岸交往、推进了祖国统一大业? 3目前,阻挠统一的势力来自哪些方面?(一是利用台湾问题牵制我国的外国反华势力,二是蓄意制造分裂的台湾当局。) 教师过渡:面对着这种复杂的局面,中国政府和中国人民一方面在政治、军事、外交等方面展开了声势浩大的反分裂、反“台独”斗争;另一方面经过港澳同胞、海外侨胞和两岸同胞的共同努力,继续密切经济、文化等领域的交流。 新课二、日益密切的交往 教学 1请你说说两岸交往日益密切的重要表现。 (启发学生从课本或其他课程资源上寻找人员往来、商业贸易、通邮、通航等方面的事例进行讨论和回答。) 2两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么?(都是炎黄子孙,有紧密相连的血脉关系,有共同的文字、语言和传统文化,还有党和政府坚持推进祖国的统一大业等。) 3你怎样认识两岸统一这个问题?(中国统一是大势所趋人心所向,我们要自觉树立起对国家和民族的历史责任感,维护两岸同胞“血浓于水”的亲情,坚决反对台独分子的分裂活动。) 组织学生讨论 小组合作学习 组织学生根据64页“动脑筋”讨论回答: 引导学生观看本课插图,回答:这些插图表现的主题是什么? 结合实际,思考探究,培养分析能力 中共从客观实际出发,与时俱进地推进祖国统一大业,是国家和民族利益的忠实代表,课堂两岸交往日益密切的实际,联系港澳回归后的发展,认识到中国统一是大势所趋人心所小结 向,树立起对国家民族的历史责任感 1、指导学生当堂完成课本第64页连“练一练”,应选A(只有①②两项是文件上写明的,作业③④两项未见诸文字。) 布置 2.布置课后完成的作业:《历史填图册》第18页 教学 反思
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