0、苏教版三年级数学下册教学计划

三 年级 数学 学科 下 册学期教学计划

教师姓名 刘正宇 任教班级 三（1）、三（2） 20 14 —20 15 学年度第 二 学期

一、 班级概况： 学生情况分析 三(1)有学生28人，男生12人，女生16人。 三(2)有学生28人，男生13人，女生15人。 二、情感、态度、习惯 三（1）班班风纯正，有一部分成绩优秀的同学互相攀比、良心竞争，有部分同学虽然成绩一般，但乐于助人，只有少数几人心思不在学习上面，形成不了气候，所以整体上面班级成绩较好。 三（2）班同学对待学习没有热情，态度比较冷漠，十分被动，没有良好的学习习惯，部分同学长期不写作业，也不订正作业，造成非常不好的影响，还有一部分学生有样学样，班级学习风气不好，成绩下滑非常严重。 三、知识与能力： 三（1）班同学平时听讲比较认真，作业能按时完成，错误能及时订正，因此知识和能力较强。 三（2）班同学平时主动性不够，所以知识和能力较弱。 四、个体关注（分层名单及各类学生情况描述）： 三（3）班分层名单： A层：上表中的年级优生。 1

【分析】本层的学生学习态度非常好，能力强，互相竞争，学风优良。 B层:上表中没有名字的同学。 【分析】本层的学生需要方法的指导，多鼓励他们争取能进入A层。 C: 上表中的年困生 【分析】本层的学生，学习态度都存在一些问题，学习能力也较弱。注意力集中的时间相对较短，理解较慢。因此，需要教师重点在课堂上予以关照，提高课堂效益。加上课后需要进行一些特别辅导。 教材构成 第一单元：两位数乘两位数，第二单元：千米和吨，第三单元：解决问题的策略，第四单元：混合运算，第五单元：年月日，第六单元：长方形和正方形的面积，第七单元：分数的初步认识（二），第八单元：分数的初步认识，第九单元：数据的收集和整理（二），第十单元：期末复习 2

1.知识技能 （1）联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验，探索并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的运算顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分析和思考方法，提高用学过的计算解决实际问题的能力；联系生活经验，认识质量单位“吨”，认识时间单位年、月、日，了解24时记时法，初步了解分数和小数的含义。 （2）结合实例和操作认识千米，知道1千米=1000米，能进行相关长度的长度单位的换算；初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积，进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形公式，能正确解答与面积有关的简单实际问题。 （3）经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会收集的数据进行汇总、排序、分组和简单分析，积累初步的收集、整理和分析数据的经验。 2.数学思考方面 （1）在探索两位数乘两位数计算方法，理解四则混合运算的运算顺序，以及认识分数和小数的过程中，尝试进行一些分析比较、抽象概括和简单推理，逐步增强思维活动的条理性和严密性，培养初步的抽象思维能力。 （2）在用分数和小数描述日常生活现象、解决简单实际问题的过程中，不断加深对数的意义、大小、相互关系的理解，逐步增强数感。 （3）在乘法口算、估算、笔算和混合运算等计算过程中，不断加深对运算意义、基本算理、运算法则和运算规律。逐步提高运算能力。 （4）在认识千米、建立面积概念、感知相关面积单位实际大小的过程中，不断丰富对现实空间和平面图形的认识，体会图形对于描述和分析数学问题的作用，逐步发展空间观念。 （5）在收集和整理数据的过程中，初步体会数据汇总和数据排序、分组的意义，不断增强数据分析的意义。 （6）在探索乘法计算中的有趣规律、分数和小数的排列规律等活动中，经历简单的猜想和验证过程，培养初步的合情推理能力。 （7）在用两步连乘解决实际问题时，从问题出发探索解题思路，以及探索长方形和正方形面积公式的活动。 3.问题解决方面 （1）联系两位数乘两位数和两步混合运算式题的计算，简单平面图形周长和面积的计算，简单的求经过时间的计算，数据的整理和简单分析，以及对分数和小数的初步认识，尝试从数量的多少与次序、物体的形状和大小等不同角度发现问题和提出问题，不断增强数学应用意识、锻炼实践能力。 （2）在用从问题出发思考的策略解决实际问题，用不同记时法描述日常生活中的时间，用不同标准分类整理数据，选择合适单位测量、估计平面图形和物体表面面积等活动中体会同样的问题有不同的解决方法。 4.情感态度 （1）在认识分数和小数的含义，认识千米和吨，认识年、月、日及其相互关系，了解24时记时法，认识面积和面积单位，以及对对相关数据进行整理和简单分析等活动中，感受数学学习内容的多样性与趣味性，不断增强对数学的好奇心和求知欲。 （2）在探索两位数乘两位数的计算方法，探索乘法计算中的有趣规律，探索长方形和正方形的面积公式等活动中，感受自己在数学知识和方法等方面的收获和进步，获得一些成功的体验，逐步3

学期教学要求

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