儿童发展心理学

1．第1题

小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。 A.很少具体性 B.很大具体性 标准答案：B 2．第2题

8~10岁儿童的概括能力主要处于（）这一水平。 A.直观形象水平 B.形象抽象水平 标准答案：B 3．第3题

当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（）概念。 A.客体永久性 标准答案：A 5．第5题

儿童的第一反抗期多出现在（ ）。 A.婴儿期 标准答案：B 6．第6题

青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是（）。 A.柯尔伯格 标准答案：A 7．第7题

个体生长发育的第二个高峰期是（） C.青春期 D.成年期 标准答案：C 8．第8题

随着年龄的增长，儿童的睡眠逐渐减少，说明了（）。 A.兴奋与抑制趋于平衡 B.兴奋的增强 标准答案：B 9．第9题

当学生听到上课铃声后便迅速安静坐好，这种行为属于（）。 A.应答性行为 标准答案：A

10．婴儿期记忆发生的标志是（）的出现。 A.无条件反射 B.条件反射 标准答案：B

11．（）是个体心理发展的源泉和基本途径。 A.活动 标准答案：A

12．新生儿高度发育成熟的感觉系统之一是（）。 D.触觉 标准答案：D

13．把胶泥球变成香肠形状后，小学儿童还是认为两者大小一样，且形状可以改变回来，这说明小学儿童的思维具有（）。 A.反演可逆性 标准答案：A

14．根据自我的发展，可以将自我分为（）。 C.身体自我、物质自我、心理自我和社会自我 D.过去自我、现实自我和理想自我 标准答案：C

15．根据弗洛伊德的人格发展理论，（）是崇拜性器官期。 C.3~6岁 D.6~12岁 标准答案：C

16．按照艾里克森的观点，青少年期的主要任务是（）。 A.发展角色同一性，防止角色混乱 标准答案：A

17．（）时幼儿词汇量的年增长率最高。 A.1~2岁 B.3~4岁 标准答案：B

18．辩证逻辑思维发展的重要转折时期是（）。 A.初二 B.初三 标准答案：B

19．根据皮亚杰的发展理论，青春期思维处于（）。 D.形式运算阶段 标准答案：D

20．短时记忆的广度一般在（）左右。 A.4个组块 标准答案：A

21．以下关于幼儿期游戏活动说法正确的有（）。 A.游戏是幼儿期的基本活动 B.游戏是儿童内部需要的反映 C.游戏最适合幼儿的心理特点

D.游戏是幼儿的一种特殊形式的实践活动 标准答案：A|B|C|D

22．幼儿掌握数概念包括理解（）。 A.数的实际意义 B.数的顺序 D.数的组成 标准答案：A|B|D

23．高中生的早恋有以下特点（）。

A.对爱情理解的朦胧性 C.情感表达的闭锁性 标准答案：A|C

24．班杜拉认为，任何学习都离不开观察，观察学习由（）的具体过程组成。 A.动机作用过程 B.保持过程 C.注意过程 D.动机再现过程 标准答案：A|B|C|D

25．小学生道德意识的形成和发展表现在（）。 A.对道德观念的掌握从表面、具体到初步的本质和概括

B.道德判断从只注意行为的效果逐步过渡到全面考虑动机和效果的统一关系 C.儿童道德信念初步形成，但不稳定 标准答案：A|B|C

26．在儿童个性形成中起核心作用的是（ ）。 A.自我意识的发展 B.道德意识的发展 标准答案：A|B

27．情绪活动按时间上的允许情况和情绪发生的强烈程度可划分为（）。 A.热情 B.心境 C.激情 D.应激

标准答案：A|B|C|D

28．小学班集体中同伴集团的形成要经历一定的发展过程，有研究将这一过程分为（）。 A.依从性集合关系期 B.平行线集合关系期 C.整合性集合关系期 标准答案：A|B|C

29．儿童采用的主要记忆策略有（）。 A.复述 B.组织 D.背诵

标准答案：A|B|D

30．小学生心理发展的特征一般表现在（）。 A.心理发展是迅速的 C.心理发展是开放的 D.心理发展是可塑的 标准答案：A|C|D

31．儿童记忆发展主要体现在（）。 A.有意识记逐渐占主导地位 B.意义识记在逐步发展

C.在形象记忆的基础上抽象记忆迅速发展 标准答案：A|B|C

32．初中生意志发展的特点有（）。 A.近景性动机占主导地位 B.决心大于行动，计划难以持久 C.内部调节能力低下 D.行动上的盲目性和冲动性 标准答案：A|B|C|D

33．儿童发展心理学研究应遵循的基本原则包括（）。 A.教育性原则 B.客观性原则

D.一般与个别相结合的原则 标准答案：A|B|D

34．婴儿大脑是按照基因结构的顺序而发展的，遵循着（）。 A.头尾原则 B.近远原则 标准答案：A|B

35．蒙台梭利认为儿童发展主要在于内部的自然发展，这种发展具有阶段性，她将儿童发展的阶段分为（）。 B.儿童人格建设阶段

C.儿童增长学识和艺术才能阶段 D.青春期阶段 标准答案：B|C|D

36．下列关于遗传作用的理解正确的有（）。 A.遗传为儿童心理发展提供潜在的动力设备及其功能 B.遗传因素变异或遗传病，可导致非正常人格或低能儿 C.遗传因素影响着个体智力、能力的发展 D.遗传通过气质类型影响着个体人格的发展 标准答案：A|B|C|D

37．婴儿期心理发展的主要内容有（ ）。 A.言语的发展 B.动作的发展 D.感知觉的发展 标准答案：A|B|D

38．言语获得理论的主要派别有（）。 B.文化相对论 C.相互作用论 D.预先决定论 标准答案：B|C|D

39．心理年龄特征是指在发展的各个阶段中形成的（）心理特征。 A.一般的 B.本质的 C.典型的 标准答案：A|B|C

40．皮亚杰认为游戏是（）。

A.儿童认识新的复杂客体和事件的方法 B.巩固和扩大概念、技能的方法

C.使思维和行动结合起来的方法 标准答案：A|B|C

41．替代强化作为一种认知过程，实际上就是观察学习的动机过程。 标准答案：1

42．婴儿出生以后，环境才开始对他产生影响。 标准答案：0

43．同伴的影响随年龄的增长逐渐增大，在青少年晚期达到最高峰。 标准答案：0

44．试述动作发展对婴儿心理发展的作用。 标准答案：

婴儿各种运动、动作的发展是其活动发展的直接前提，也是其心理发展的外在表现。（1）婴儿心理发展的源泉或前提是其动作发展；（2）婴儿动作是心理发展的外部表现；（3）婴儿动作发展促进了空间认知的发展；（4）婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展。

45．结合实际情况，说明如何帮助幼儿顺利渡过第一反抗期这一特殊阶段？ 标准答案：

第一反抗期，大约在幼儿3、4岁时出现。从孩子生理和心理发展的角度看，这种“反抗期”的表现是一种正常的现象，也是孩子正常发育的必然阶段。随着幼儿活动能力的增强，知识的不断丰富，孩子心理变化急剧，特别是孩子的需要发生了很大的变化，而成人往往还是用老眼光去看待孩子，要求孩子，因而引起孩子的种种反抗行为。

顺利帮助幼儿渡过第一反抗期：（1）教育是关键。（2）家长要助孩子一臂之力，对孩子的反抗行为既不能一味满足，也不能过多限制。（3）父母在了解孩子的“反抗期”特点后，最重要的是要注意因势利导，从旁协助，给予正确合理的教育。

46．采用实验室实验法对儿童进行实验时，应注意哪些问题？ 标准答案：

采用实验室实验法对儿童进行实验时，应注意以下几个问题：（1）实验目的、材料和方法都应该与教育的原则相适应，这样有助于儿童的身心发展。（2）儿童心理实验室的布置，应尽量接近儿童的日常生活学习环境，使儿童在实验条件下表现自然。（3）实验进行中应考虑到儿童的生理状态和情绪背景，努力使儿童保持积极的情绪状态。

47．试述形成第二反抗期的原因。 标准答案：

第二反抗期的成因，集中在生理、心理和社会三个方面。

（1）生理方面：由于身体加速成长，生理迅速成熟，使初中生产生“成人感”——自以为已经成熟。又因为发展的不平衡，他们在知识、经验、能力方面并未成熟，只处于半成熟状态。这就造成成人感与半成熟现状之间的矛盾，这种矛盾是造就反抗期的主要原因。

（2）心理方面：由于自我意识的飞跃发展，使初中生进入“心理断乳期”，在心理上要摆脱对父母的依赖，要以独立人格出现。因为发展的不平衡，他们的心理能力明显落后于自我意识，从而呈现难以应付的“危机感”。

（3）社会因素方面：进入中学以后，学习环境和教与学的要求都发生很大的变化，这种更高的要求，势必激励他们产生“长大成人”的责任感。另外，这个年龄段的个体非常重视自己在同龄群体和朋友中的地位，他们力求找到知心朋友，渴望得到别人的接纳和尊重。为此，他们要力争一个独立的人格，当自主性被忽视或受到阻碍，人格伸展受阻时，就会引起反抗。

反抗期的出现使儿童心理发展中的正常现象，在某种意义上说，也是发展的必经途径。对这一现象应予以客观的正确的认识，更需要帮助他们顺利度过这一人生中的特殊转折期。 48．结合实际，试述依恋对乳儿未来社会能力发展的影响。

标准答案：A|B|C|D

37．对婴儿期心理发展具有最重要意义是（ ）。 A.说话 B.手的抓握动作 C.模仿动作 D.独立行走 标准答案：B|D

38．儿童阅读能力发展的两个主要标志是（）。 A.阅读次数 B.阅读理解 C.阅读方式 D.阅读速度 标准答案：B|D

39．儿童采用的主要记忆策略有（）。 A.复述 B.组织 C.联想 D.背诵

标准答案：A|B|D

40．幼儿晚期的心理特点表现在（）。 A.爱玩、会说

B.好学、好问、求知欲强 C.思维抽象概括能力开始发展 D.个性初具雏形 标准答案：A|B|D

41．婴儿出生以后，环境才开始对他产生影响。 标准答案：0

42．遗传、生理成熟的作用依赖于环境、教育，但个体是否能够正常发展，还要看遗传因素作用的性质和水平。 标准答案：0

43．儿童的先天气质类型可划分为容易型、困难型、中间型。 标准答案：0

44．结合实际情况，试述在婴儿教养过程中应注意的问题。 标准答案：

婴儿心理的最初发育是经过吸收外界信息刺激、积累材料、形成许多感受点，然后才产生心理活动。这一过程与生理上的“生理胚胎期”很相似，所以被称为“心理胚胎期”（0~3岁）。现代心理学研究表明，促进婴幼儿“心理胚胎期”的发育成熟有赖于他们的营养与丰富的社会心理刺激。因此，成人需要根据婴儿期儿童心理活动发生、发展规律，进行心理培养与心理训练。具体如下：（1）积极满足和调动婴儿心理发展需要；（2）在游戏中促进婴儿的发展；（3）给予婴儿动作、行为发育的帮助和训练；（4）培养良好的行为习惯。

45．试评价皮亚杰的儿童心理发展学说。 标准答案：

（1）皮亚杰积累了儿童心理发展的大量材料，按思维发展划分儿童心理发展阶段，反映了儿童心理发展的规律，有重大贡献。（2）皮亚杰关于图式和外部影响相互作用的思想，包含了内因和外因、主体和客观现

实相互作用的辩证法，十分可贵。（3）皮亚杰强调动作在心理发展中的作用，提出要重视儿童的兴趣、需要，这也是十分重要的。（4）皮亚杰在图式的起源、发展的论述上是符合唯物主义思想的，但他割裂动作与现实的关系，割裂表象、概念与知觉的关系，又违反了辩证唯物论的基本原则。（5）皮亚杰对社会环境、教育的作用重视不够。

46．试述儿童发展心理学的任务和研究意义？ 标准答案：

儿童发展心理学的任务：（1）揭示各年龄阶段心理发展的基本特征；（2）阐明各种心理机能的发展进程和特征；（3）探讨心理发展的内在机制；（4）研究心理发展的基本原理。儿童发展心理学既有重大的理论价值，也有重要的实践意义。儿童发展心理学的实践意义在于：（1）儿童心理学要以自己的科学规律来为新一代的教育事业服务；（2）儿童发展心理学在其他社会实践领域中，也具有很大的意义。儿童发展心理学的理论意义在于：（1）儿童发展心理学可以为辩证唯物主义的基本原理提供科学的依据；（2）儿童发展心理学有助于丰富和充实心理学的一般理论。

47．结合实际情况，说明幼儿教育过程中应注意的问题。 标准答案：

（1）教育态度要宽严并济；（2）生活安排要张弛有度；（3）智力和非智力因素并重；（4）合理使用奖励与惩罚手段；（5）采取形象的教育方式；（6）运用榜样的力量；（7）处理好理智与感情的关系；（8）教育孩子要有耐心和灵活性。

48．试评价艾里克森的心理发展观。 标准答案：

首先，艾里克森的人格发展渐成说，不再过分强调弗洛伊德的本能论和泛性论，而是强调自我在人格发展中的决定作用，强调自我与社会环境相互作用的心理社会机制，强调文化和社会因素对人格的影响，重视自我教育的作用，重视家庭、社会对儿童教育的作用。这些观点无疑是对精神分析学派的一大进步，是值得我们重视的。其次，艾里克森在提出每一阶段任务的同时，把解决任务看做是两极分化的斗争过程，通过斗争解决矛盾，依次向下一阶段发展，具有一定的辩证观点。再次，艾里克森认为人的人格是不断发展的，发展中有阶段性，每一阶段发展任务的解决都为下一阶段任务的解决奠定了基础，而每一阶段的发展又都受躯体的、心理的、社会的影响，这种对人格发展的“在发展中看问题、在矛盾中求发展”的观点是可取的。最后，艾里克森是在弗洛伊德的人格结构基础上发展自己的理论，但没有摆脱弗洛伊德本能论的束缚，他过分强调情感的力量，忽视人的理智作用。 49．简述乳儿言语发生过程的一般规律。 标准答案：

整个乳儿期，可以说是言语的准备时期，或言语开始发生的时期，一般称之为前言语阶段。 50．简述儿童心理年龄特征的稳定性和可变性的含义。 标准答案：

在社会和教育作用下，个体心理是在不断发展的。个体心理发展的各个阶段具有一定的稳定性和可变性。个体心理年龄特征的稳定性是指个体心理年龄特征在各个年龄阶段中发展的水平和特点具有相对稳定性和普遍性，阶段的顺序、每一阶段的变化过程和速度，大体是稳定的、一致的。个体心理年龄特征的可变性是指在个体发展的过程和速度上，彼此之间又可以有一定的差距。 51．什么是观察学习？它的过程是怎样的？ 标准答案：

观察学习是指指通过观察他人而习得复杂行为的过程。人的行为与人格就是通过在观察模仿榜样而形成的。班杜拉认为，任何学习都离不开观察，观察学习由以下四个密不可分的具体过程组成：注意过程，保持过程，动机再现过程以及动机作用过程。

52．简述环境和教育在儿童心理发展上的作用。 标准答案：

环境和教育在儿童心理发展上起决定的作用，其中，教育起主导作用。 53．简述高中生价值观的特点。 标准答案：

高中生价值观的特点表现在：（1）高中生开始能做出理性的价值判断；（2）高中生的价值观具有强烈的自我意识；（3）高中生价值观的内容日益丰富；（4）高中生价值取向具有突出的从众心理和明显的短暂性。 54．简述我国学者朱智贤关于乳儿期依恋的发展阶段。 标准答案：

我国学者朱智贤将婴儿期的依恋分为四个阶段：（1）前依恋期（出生至2个月）；（2）依恋建立期（2个月至7~12个月）；（3）依恋关系明确期（7~12个月至24个月）；（4）目的协调的伙伴关系期（24个月以上）。 55．简述皮亚杰关于儿童心理发展的机制。 标准答案：

皮亚杰认为，儿童心理或行为是儿童的心理或行为图式在环境影响下不断通过同化、顺应，达到平衡的过程，从而使儿童心理不断由低级向高级发展。

56．简述鲍比尔、埃斯沃斯关于乳儿期依恋的发展阶段。 标准答案：

鲍比尔、埃斯沃斯等将婴儿依恋发展分为以下三个阶段：（1）无差别的社会反应阶段（0~3个月）；（2）有差别的社会反应阶段（3~6个月）；（3）特殊情感联结阶段（6月~3岁）。 57．常有的记忆策略包括哪些？ 标准答案：

（1）复述；（2）组织；（3）精细加工。 58．青春期心理活动的矛盾现象可归纳为几种？ 标准答案：

青春期心理活动的矛盾现象可归纳为以下几种：（1）心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾；（2）心理断乳与精神依赖之间的矛盾；（3）心理闭锁性与开放性之间的矛盾；（4）成就感与挫折感的交替。 作业 1．第1题

皮亚杰认为延迟模仿能力出现在（）。 A.7~8个月左右 B.10~12个月左右 C.18~24个月左右 D.1岁左右 标准答案：C 2．第2题

儿童形成数概念的发展阶段顺序是（）。 A.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念 B.给物说数→口头数数→按数取物→掌握数概念 C.按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念 D.给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念 标准答案：A 3．第3题

在研究个体心理发展的一般事实和规律的同时，还应重视个体心理发展的特殊事实和个体差异，这是遵循儿童心理学研究的（）。 A.发展性原则 B.系统性原则

C.理论与实际相结合的原则 D.一般与个别相结合的原则 标准答案：D 4．第4题

早产儿的体重一般少于（）。 A.900克 B.1800克 C.2500克 D.3500克 标准答案：C 5．第5题 6．第6题

个体心理发展的关键期是指（）。

A.儿童心理发展两个阶段之间的转折时期。

B.儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象形成发展特别迅速的时期。 C.儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期。 D.小动物出生后一个短时期内发生印刻的时期。 标准答案：B 7．第7题

3~6岁儿童注意的特点是（）

A.有意注意占优势，无意注意逐渐发展 B.无意注意占优势，有意注意初步发展 C.无意注意处于发展的初级阶段 D.有意注意有了较大发展 标准答案：B 8．第8题

“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（） A.稳定性的增长 B.独特性的发展 C.整体性的形成 D.积极能动性的发展 标准答案：A 9．第9题

鲍比尔、埃斯沃斯等将婴儿依恋发展的阶段划分为（）。

A.前依恋期、依恋建立期、依恋关系明确期、目的协调的伙伴关系期 B.非社会性阶段、未分化的依恋阶段、分化的依恋阶段、多重依恋阶段 C.无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、特殊情感联结阶段 D.依恋萌芽阶段、依恋分化阶段、依恋确立阶段 标准答案：C

10．儿童身体发育的第一个高峰期是在（）。 A.0～1个月 B.0～1岁、2岁 C.3～4岁 D.4～5岁

标准答案：B

11．儿童自我意识的开始发生是从（）。 A.知道自己的名字开始 B.掌握代名词“我”开始 C.掌握代名词“我的”开始 D.把自己和他人名字区分开始 标准答案：A

12．皮亚杰所说的守恒是指（）。 A.客体永久性

B.物质从一种形态转变为另一种形态时，物质含量保持不变的认识 C.物质的总能量是不变的认识 D.物质的形态不会改变的认识 标准答案：B

13．下列关于儿童心理发展的年龄特征理解不正确的是（）。

A.是儿童心理发展的各个年龄阶段中形成的一般特征、典型特征或本质特征。 B.儿童心理年龄特征不会随社会生活和教育条件的改变而改变。 C.在一定条件下，儿童年龄特征是相对稳定的。

D.教育的目的方向是由社会决定的，而不是由年龄特征决定的。 标准答案：B

14．在儿童获得言语的过程中，强调环境重要作用的言语获得理论是（）。 A.行为主义理论 B.文化相对论 C.相互作用论 D.预先决定论 标准答案：A

15．3岁以前婴儿注意发展的特点是（）。 A.以有意注意为主 标准答案：B

16．消极词汇是指（）。 A.既能理解又能正确使用的词汇 B.不能理解但能运用的词汇 C.能理解也能运用的词汇

D.或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇 标准答案：D

17．与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的（）。 A.理解水平 B.判断水平 C.推理水平 D.概括水平 标准答案：D

18．伙伴关系依从性的高峰期是在（）。 A.小学一、二年级 B.小学三、四年级 C.小学四、五年级

D.小学五、六年级 标准答案：D

19．青春期儿童抽象逻辑思维主要属于（）。 A.经验型

B.经验型向理论型过渡 C.理论型

D.经验、理论型兼备 标准答案：A

20．如果幼年时期生长激素分泌不足会导致（）。 A.侏儒症 B.唐氏综合症 C.巨人症 D.肢端肥大症 标准答案：A

21．幼儿初期的心理特点表现在（）。 A.行为具有强烈的情绪性 B.思维仍带有直觉行动性 C.爱模仿 D.爱玩、会说 标准答案：A|B|C

22．相互作用论的代表人物是（） A.高尔顿 B.皮亚杰 C.华生 D.瓦龙 E.施太伦 标准答案：B|D

23．经典游戏理论主要有哪些？（） A.霍尔的“复演说”

B.席勒—斯宾塞的“精力过剩说”

C.拉扎鲁斯—帕特瑞克的“娱乐—放松说” D.福禄贝尔的“天赋本能论” 标准答案：A|B|C|D

24．幼儿掌握数概念包括理解（）。 A.数的实际意义 B.数的顺序 C.数的运算法则 D.数的组成 标准答案：A|B|D

25．幼儿自我评价的特点表现在（）。

A.从依从成人的评价到发展到开始有独立的评价 B.从对外部行为的评价发展到对内心品质的评价 C.从比较笼统的评价发展到细致的评价

D.从带有极大主观情绪性的评价发展到初步比较客观的评价

标准答案：A|B|C|D

26．个体生长发育的两个高峰期分别为（）。 A.乳儿期 B.幼儿期 C.童年期 D.青春期 标准答案：A|D

27．初中生意志发展的特点有（）。 A.近景性动机占主导地位 B.决心大于行动，计划难以持久 C.内部调节能力低下 D.行动上的盲目性和冲动性 标准答案：A|B|C|D

28．在小学阶段，儿童情感发展的趋势表现在（）。 A.情感的内容不断丰富 B.情感的深刻性不断增加 C.情感稳定性的发展 D.情感体验的不断增加 标准答案：A|B|C

29．小学生意识的自制性随年级升高而逐步发展，其发展相对迅速的两个时期分别为（）。 A.1~3年级 B.3~4年级 C.4~5年级 D.5~6年级 标准答案：A|C

30．具有积极而深沉理智感的学生，在学习中一般表现出哪些特点（）？ A.成功、愉快体验占主导地位 B.自觉确立目标 C.体验相对平稳 D.正确对待成功 标准答案：A|B|C|D

31．揭示婴儿感知觉能力的关键性研究方法有（）。 A.纵向追踪 B.习惯化范式 C.三山实验 D.优先注视范式 标准答案：B|D

32．格赛尔提出的婴儿行为发展的基本原则包括（）。 A.发展方向原则 B.成熟原则 C.相互交织原则 D.机能不对称原则 E.自我调节波动原则 标准答案：A|B|C|D|E

33．第一和第二反抗期的共同特点是() A.要求人格独立 B.独立自主性

C.新旧关系体制的转型 D.争取行为动作的自主性 标准答案：B|D

34．精神分析游戏理论的代表人物有（）。 A.弗洛伊德 B.伯勒 C.蒙尼格 D.艾里克森 标准答案：A|B|C|D

35．幼儿词汇的发展主要表现在（）。 A.词汇数量的不断增加 B.词汇内容的不断丰富 C.词类范围的不断扩大 D.积极词汇不断增加 标准答案：A|B|C|D

36．研究者按照同伴交往中的人气特点将儿童分为（）。 A.受欢迎的儿童 B.受欺负的儿童 C.不受欢迎的儿童 D.受忽视的儿童 标准答案：A|C|D

37．小学班集体中同伴集团的形成要经历一定的发展过程，有研究将这一过程分为（）。 A.依从性集合关系期 B.平行线集合关系期 C.整合性集合关系期 D.互助性集合关系期 标准答案：A|B|C

38．（）所表现的分类和关系的逻辑推理规则的掌握是抽象逻辑思维的基本能力。 A.类比体系化 B.类包含 C.序列化 D.群集运算 标准答案：A|C

39．在儿童个性形成中起核心作用的是（ ）。 A.自我意识的发展 B.道德意识的发展 C.家庭教育 D.学校教育 标准答案：A|B

40．关于第二反抗期下列说法正确的有（ ）。 A.反抗的对象主要是父母

B.反抗的对象主要是同龄伙伴

C.反抗的对象有时也会转到教师或其他成人身上 D.反抗的中心课题是依赖与控制 标准答案：A|C|D

41．婴儿出生以后，环境才开始对他产生影响。 标准答案：0

42．儿童的先天气质类型可划分为容易型、困难型、中间型。 标准答案：0

43．在青春发育期，初中生的神经系统结构基本上与成人没有差异。 标准答案：1

44．对初中生学习的心理指导应注意哪些方面？ 标准答案：

（1）重视初中生非智力心理因素的作用；（2）智力作用必须建立在非智力因素的基础之上；（3）智力的发展，有利于非智力因素的调整。 题目分数：6.0

45．试述蒙台梭利的儿童心理发展与教育思想的现实意义。 标准答案：

蒙台梭利的儿童心理学思想冲击了传统的以灌输知识为主的教育模式，将人类的儿童教育事业推向一个崭新的阶段。（1）对教师提出要求；（2）为儿童提供有准备的环境；（3）根据儿童个别差异施教。 题目分数：6.0

48．试述高中自我评价的发展。 标准答案：

自我评价能力只有在青年初期（高中）才开始成熟。自我评价能力的增长及对自我分析要求的提高，不仅是高中生个性高度发展的重要标志，而且也是有目的地进行自我教育的前提。高中生进行自我评价不完全是由于外力的推动，而在相当程度上是出自于实现理想自我的愿望，或是对失败和挫折的反省。因此，自我评价能力发展的最终结果将导致高中生更好地实现自我监督和调控及自我改造和完善。

高中生在自我评价的发展上表现出个体差异，大部分高中生能够进行适当的自我评价，但相对而言，高中生易出现自我评价偏高的倾向，因而导致他们行为上的自负，常常听不见别人的意见。但随着年龄的增长，这种情况会得以克服，自我评价与其实际表现日趋一致。 题目分数：6.0

49．小学生道德意识的形成和发展表现在哪几方面？ 标准答案：

小学生道德意识的形成和发展表现在以下三方面：（1）对道德观念的掌握从表面、具体到初步的本质和概括。（2）道德判断从只注意行为的效果逐步过渡到全面考虑动机和效果的统一关系。（3）儿童道德信念初步形成，但不稳定。

50．简述鲍比尔、埃斯沃斯关于乳儿期依恋的发展阶段。 标准答案：

鲍比尔、埃斯沃斯等将婴儿依恋发展分为以下三个阶段：（1）无差别的社会反应阶段（0~3个月）；（2）有差别的社会反应阶段（3~6个月）；（3）特殊情感联结阶段（6月~3岁）。 51．简述维果斯基关于发展的实质的观点。 标准答案：

维果茨基探讨了发展的实质。他认为，就心理学家来看，发展是指心理的发展。而心理的发展指的是一个人的心理（从出生到成年）在环境与教育影响下，在低级的心理机能的基础上，逐渐向高级的心理机能转化的过程。

52．儿童记忆发展主要体现在哪些方面？ 标准答案：

儿童记忆发展主要体现在：有意识记逐渐占主导地位；意义识记在逐步发展；在形象记忆的基础上抽象记忆迅速发展。

53．试述胎儿的活动和能力的发展。 标准答案：

（1）出生前感觉器官的丰富发展（皮肤、嗅觉、味觉、听觉、视觉）；（2）胎儿自己的经验；（3）胎儿的意识状态；（4）出生前的准备。 题目分数：6.0

54．什么是儿童的社会化？ 标准答案：

儿童的社会化，是指一个新生儿从一个生物的人发展成社会的人这样一个过程，即个体与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程。社会化过程就是人格形成和社会性发展的过程。 55．什么是道德发展？幼儿的道德发展包括哪些方面？ 标准答案：

道德发展指个体在社会化过程中逐渐习得道德准则，并以道德准则指导行为的发展过程，包括道德认知发展、道德情绪发展和道德行为发展，幼儿道德行为发展的研究多集中在亲社会行为和攻击行为的发展方面。 56．简述横向设计的优缺点。 标准答案：

横向设计的优点在于：可以同时研究较大样本；可以在短时间内取得大量资料；可以使研究工作降低成本，节省时间和人力。缺点在于：难以得出个体心理连续变化过程；难以了解心理变化中各事件的因果关系；研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素。 57．什么是观察学习？它的过程是怎样的？ 标准答案：

观察学习是指指通过观察他人而习得复杂行为的过程。人的行为与人格就是通过在观察模仿榜样而形成的。班杜拉认为，任何学习都离不开观察，观察学习由以下四个密不可分的具体过程组成：注意过程，保持过程，动机再现过程以及动机作用过程。 58．第二反抗期的主要表现形式有哪些？ 标准答案：

第二反抗期的主要表现形式如下：（1）硬抵抗。表现为态度强硬，举止粗暴。（2）软抵抗。表现为漠不关心，冷淡相对。（3）反抗的迁移。表现为迁怒于其他人或事物。

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