高中议论文论述结构升格指导教例

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高中议论文论述结构升格指导教例

作者：王新霞

来源：《新作文·中学作文教学研究》2012年第10期

【反思当前高中议论文结构上存在的问题】

一、议论文只会在同一层面上举例论证，没有逻辑层次。 【例文1】 整 理

有的人谨慎，喜欢对自己的一些东西进行整理；有的人邋遢，讨厌进行整理。当然，这两种截然不同的做法所产生的结果也是截然不同的。

前段时间风头正盛的李娜相信大家都是知道的，她夺得了澳大利亚网球公开赛的冠军，她是中国第一位获此头衔的人。众所周知，中国球类运动最强的是乒乓球。那李娜为什么会获得澳网冠军呢？记者们带着同样的疑问采访了李娜。李娜的回答是：“其实也没什么，就是每场比赛结束后，我会整理自己整场比赛的数据，如失误多少，哪些方面失分较多等等。” 整理自己比赛的数据，这或许是被众人所忽略的方面，却能产生如此的效果。由此可见，整理对于我们来说是至关重要的。

物理界流传着这样一个故事，或许可以称之为“智者的无奈”。一位物理学家，一生致力于对天体运行速度的研究，他的计算稿纸除去扔掉的，还有几麻袋，可他却从来不喜欢整理，整理这些都是由他的学生做的。在他去世后，学生根据他的遗稿，整理出了他老师一生所追求的天体运行速度规律。这位物理学家的知识是比他的学生丰富得多的，可就是因为自己不喜欢整理，导致与自己的追求擦肩而过，与成功只有一步之遥。

诚然，我们不能像李娜那样夺冠，像物理学家那样做研究，但我们仍要明白整理的重要性。

就我个人而言，整理对我益处是很大的。老师经常强调错题本，让我们订正巩固错题，这不也是整理吗？以前我很少整理，即使整理了也很少去看。但是现在我加强了整理，能够及时订正、巩固，虽然成绩并没有显著地提高，但我能感受得到：自己的基础正在逐渐牢固，错的题也很少错第二次了。

有的人喜欢整理，有的人讨厌整理，我希望我们都去做前一类人。 本文论述结构提纲分析如下：

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