地方课程

四年级传统文化备课

唐诗 1、南园十三首

教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程： 一、经典回放。

1．原文，学生初步感知。 2．生谈感受。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

学生谈谈交流背过的写景的古诗。 五、成长阶梯。

认真填写。

2、无题

教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程：

一、经典回放。

1．原文，学生初步感知。 2．生谈感受。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1．无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。 2．找《无题》的曲子，学唱。 五、成长阶梯。

认真填写。

3、问刘十九

教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程：

一、经典回放。

1．原文，学生初步感知。 2．生谈感受。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1．过这首诗。

2．还读过白居易的哪些诗？ 3．读古诗《过故人庄》。 五、成长阶梯。

认真填写。

4、塞上听吹笛

教学目标：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程：

一、经典回放。

1．原文，学生初步感知。 2．生了解边塞诗人高适。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1．古诗。

2．另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。 3．赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》 五、成长阶梯。

认真填写。

5、塞上听吹笛

教学目标：让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。

背诵这首诗。

教学过程：

一、经典回放。

1．原文，学生初步感知。 2．生了解边塞诗人岑参。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1．诵古诗。

2．另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。

王昌龄《从军行》

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

《出塞》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

李颀《古从军行》

白日登山望烽火， 黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗， 公主琵琶幽怨多。 野云万里无城郭， 雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞， 胡儿眼泪双双落。 闻道玉门犹被遮， 应将性命逐轻车。 年年战骨埋荒外， 空见蒲桃入汉家。

王之涣《凉州词》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

五、成长阶梯。 认真填写。

宋词 1、生查子

教学目标：让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。背诵这首词。 教学过程：

一、经典回放。

1．原文，学生初步感知。 2．生了解欧阳修。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1．诵这首词。

2．赏崔护《题都护南庄》

3．欧阳修其他的诗来读一读。 五、成长阶梯。

认真填写。

2、望江南。超然台作

教学目标：让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。背诵这首词。 教学过程：

一、经典回放。

1．原文，学生初步感知。 2．生了解苏轼。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1．诵这首词。

2．知道抒发思乡情怀的古诗词。 3．一首小诗赞美一下自己的家乡。 五、成长阶梯。

认真填写。

3、丑奴儿.书博山道中壁

教学目标：让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。

背诵这首词。

教学过程：

一、经典回放。

1．原文，学生初步感知。 2．生了解辛弃疾。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1．诵这首词。

2．集辛弃疾其他的作品。

3．集辛弃疾抗金爱国的故事。 五、成长阶梯。

认真填写。

4、诉衷情

教学目标：让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。背诵这首词。 教学过程：

一、经典回放。

1．原文，学生初步感知。 2．生了解陆游。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1．诵这首词。

2．集其他爱国诗人的作品。 3．集和陆游同年代的诗人。 五、成长阶梯。

认真填写。

5、扬州慢

教学目标：让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。背诵这首词。 教学过程：

一、经典回放。

1．原文，学生初步感知。 2．生了解姜夔。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1．诵这首词。

2．赏《永遇乐 次稼轩北固楼词韵》。 3．背诵。 五、成长阶梯。

认真填写。

元曲

1、 寿阳曲·渔村夕照

教学目标：让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。背诵这

首词。

教学过程：

一、经典回放。

1．文，学生初步感知。 2．生了解马致远。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1．诵这首曲子。

2．赏《天净沙·秋思》。 3．背诵。 五、成长阶梯。

认真填写。

2、 南仙吕傍妆台·无题

教学目标：让学生了解李开先及其《南仙吕傍妆台·无题》的原文及译文。

背诵这首词。

教学过程：

一、经典回放。

1.原文，学生初步感知。 2.生了解李开先。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1.诵这首曲子。

2.外找三首描写边塞的元曲并填好表格。 3.诵。

五、成长阶梯。

认真填写。

第二单元 人物长廊

4、蔡文姬

教学目标：使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。 教学过程：

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。

1.同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的？

2.我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她的优秀品质吧！ 3．班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。 四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

5、陶渊明

教学目标：使学生了解陶渊明的生平及主要事迹。 教学过程：

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对陶渊明这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。

1．同组的同学说说陶渊明是怎样辞官归隐的的？

2．我们再去读一读陶渊明的《归去来兮辞》，领略他的优秀品质吧！ 3．解陶渊明作品的成就。 四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

6、李白

教学目标：使学生了解李白的生平及主要事迹。 教学过程：

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏李白诗《上李邕》《春夜宴桃花园序》，体会李白的性格特点。 二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对李白这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。

1．同组的同学说说李白是怎样上当的？

2．感情的朗读《上李邕》《春夜宴桃花园序》！ 3．还知道他的哪些作品？ 四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

7、杜甫

教学目标：使学生了解杜甫的生平及主要事迹。 教学过程：

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏杜甫诗《客至》，体会杜甫的性格特点。 二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对杜甫这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。

1．同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的？ 2．感情的朗读《秋兴八首》（其一）！ 3．解杜甫草堂。

4．阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。 四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

第三单元 名胜游踪

三孔 1、孔府

教学目标：使学生了解孔府。 教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。 二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。 三、活动广角。

1．同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？ 2．感情的朗读《秋兴八首》（其一）！ 3．解杜甫草堂。

4．阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。 四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

2、孔林

教学目标：使学生了解孔林。 教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。 二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对孔林有进一步的认识。 三、活动广角。

1．同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思？ 2．阅资料，了解有关孔林的典故。 四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

3、孔庙

教学目标：使学生了解孔庙。 教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。 二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对孔庙有进一步的认识。 三、活动广角。

与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？ 四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/odfi.html