2019-2020年高中语文逍遥游教学案新人教版必修5(I) - 图文

2019-2020年高中语文逍遥游教学案新人教版必修5(I)

【教学目标】

1、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式

2、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧 3、了解庄子世间万物若“有所待”则不自由的思想。

【教学重点】 掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式

【教学难点】 学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧 【教学方法】自主、合作、探究

【学法引导】1、认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式是重点。

预习案

一、课本助读 作者及背景

庄子(约公元前369一前286)，名周，字子休，蒙城县城东郊人。曾为漆园吏，战国时期著名思想家、文学家。 庄周一生著书十余万言，书名《庄子》。这部文献的出现，标志着在战国时代，我国的哲学思想和文学语言，已经发展到非常玄远、高深的水平，是我国古代典籍中的瑰宝。因此，庄子不但是我国哲学史上一位著名的思想家，同时也是我国文学史上一位杰出的文学家。无论在哲学思想方面，还是文学语言方面，他都给予了我国历代的思想家和文学家以深刻的，巨大的影响，在我国思想吏、文学史上都有极重要的地位。

《庄子》今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。内篇一般认定为庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。

《逍遥游》是《庄子? 内篇》的首篇，是庄子的代表作，比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。《 逍遥游》全文分两大部分。第一部分是总论，论证世间万物都是“有所待”而不自由的，自己追求的是“无所待”的最高境界。第二部分通过一系列的寓言故事，论证第一部分提出的“至人无己”“神人无功”“圣人无名”的境界，以及通过“无为”达到这一境界的主张。全篇集中表现庄子哲学思想的一个重要方面，即虚无主义与绝对自由。课文选的是第一部分，共三段。

解题：\逍遥\，意思是悠游自得的样子；\逍遥游\就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无 所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。

二、预习自测

1．给下列加点的字注音。

北冥( ) 鲲鹏( ) 抟扶摇( ) 夭阏( ) 蜩( ) 决．．．．．．起( )

舂．粮( ) 斥． ( ) 蟪．蛄．( ) 泠．然( ) 数．数然( ) 恶乎待( ) ．

2．指出下列句中的通假字，并解释。 (1)北冥有鱼(________通________，________) (2)小知不及大知(________通________，________) (3)汤之问棘也是已(________通________，________) (4)而征一国者(________通________，________) (5)此小大之辩也(________通________，________) (6)而御六气之辩(________通________，________) (7)旬有五日而后反(________通________，________) (________通________，________) 我 的 疑 惑

探究案

一、 朗读全文，口头翻译第一部分。

二、分析、理解第一部分

1、这一段中写了哪几种事物？请选取其中感兴趣的一个作介绍。

2、作者对这些事物的感情倾向是否一致？

3、作者写这些事物的目的是什么？

我 的 收 获

训练案

1．下列对句中加点词的解释不正确的一项是 …( )

A．抢榆枋而止 抢：触，碰。 B．我决起而飞 决：快速的样子。 C．绝云气，负青天 绝：阻挡。 D．《齐谐》者，志怪者也 志：记载。

2．对下列各句中“之”字的用法和解释归类正确的一项是( ) ①其翼若垂天之云 ②水之积也不厚 ③鹏之背，不知其几千里也 ④汤之问棘也是已 ⑤鹏之徙于南冥也 ⑥楚之南有冥灵者 ⑦众人匹之 ⑧之二虫又何知 ⑨且举世誉之而不加劝 ⑩奚以之九万里而南为 A．①③⑥/②⑤/④⑦⑩/⑧⑨ B．①③⑥/②④⑤/⑦⑨/⑧/⑩ C．①②③/④⑥⑩/⑤⑦⑨/⑧ D．①③④/②⑤⑥/⑦⑧⑨⑩ 3．对下列文化常识判断错误的一项是( )

A．“适莽苍者，三餐而反”中的“三餐”指的是一天。

B．“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”中的“晦朔”是指农历每月的二十九和农历每月的第一天。

C．“旬有五日而后反”，一旬是十天。

D．“御六气之辩”之中的“六气”是指阴、阳、风、雨、晦、明。 4．下列句子中加点词的活用类型不同于其他三句的一项是( )

A．而后乃今将图南 B．不过数仞而下 C．彼于致福者，未数数然也 D．顺流而东也 5．下列各句加点词语的意义和用法与现代汉语相同的一项是( )

A．众人匹之 B．三餐而反，腹犹果然 C．虽然，犹有未树也 D．生物之以息相吹也

6 逍遥游（二）

【教学目标】

1、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式

2、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧 3、了解庄子世间万物若“有所待”则不自由的思想。

【教学重点】 掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式

【教学难点】 学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧 【教学方法】自主、合作、探究

【学法引导】1、认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式是重点。

预习案

1．指出下列句中加点词的活用类型，并解释其意义。 (1)而后乃今将图南 ．(2)抟扶摇而上者九万里 ．(3)不过数仞而下 ．(4)彼于致福者 ．(5)适莽苍者 ．

2．解释下列古今异义词在句中的意思。 (1)海运则将徙于南冥

古义：______________；今义：海洋上的运输。 (2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 古义：______________；今义：野生的马。

(3)腹犹果然

古义：______________。今义：①副词，表示事实与所说或所料相符，②连词，假设事实与所说或所料相符。 (4)蟪蛄不知春秋

古义：______________；今义：春天和秋天。 (5)众人匹之

古义：______________；今义：很多人。 (6)虽然，犹有未树也

古义：______________；今义：转折连词，与“可是”相呼应。 (7)神人无功

古义：______________；今义：无功劳。 我 的 疑 惑

探究案

一、 研朗读全文，口头翻译第二部分。 二、分析、理解第二部分

1、第二自然段具体写了哪些内容？和第一自然段有何联系？

2、 “汤之问棘”一段话与第一自然段相关内容似有重复之嫌，你是如何理解的？

我 的 收 获

训练案

2019-2020年高中语文逍遥游教学案新人教版必修5

教学日期 科目 三 维 目 标 语文 知识 与 技能 过程 与 方法 情感态度与 价值观 教学用具 教学重点 教学难点 教学步骤及要点： 第一课时 一、导入 ①庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃(李商隐《锦瑟》) “昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志欤！不知周也。俄然觉，则蘧蘧（qú）然周也。不知周之梦为蝴蝶欤，蝴蝶之梦为周欤？庄周问老子，老子曰：周即蝴蝶，蝴蝶即周。以明道之为一。” ②庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？” 二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” 二、预习检查 1、庄子及其相关 ①庄子其人：庄子，名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。 “我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”（《史记. 老庄申韩列传》）一语可见其性格特点。 他曾作过只一段时间的漆园吏，因此长期生活在贫困中：靠打草鞋营生，饿得面黄肌瘦；身穿补丁 年 月 日 第 周 星期 第 教学年级 高 中 年 期 节 课题 教学班级 高 中 级 班 1.把握文章旨趣，了解庄子思想； 2.积累相关字词，提高古今汉语的转换能力。 诵读品味法，点拨法，自主探究法。 1.感受想象的魅力，体验神话境界；2.感悟道家无为，追求自由逍遥的思想，探讨道家这种出世思想的意义、价值。 多媒体课件 1.翻译全文。2.探讨道家哲学思想的内容、意义、价值。 庄子绝对自由精神的外化形式。 衣服；曾向监河侯借粮。但是物质生活的困窘并没有使他低下高傲的头颅：他蔑视权贵，不愿为富贵利禄而苟且营求，曾拒绝楚王的千金聘相。他热爱自然，追求自由自在的生活。 ② 庄子作品：《庄子》一书现存33篇，内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇当是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所补。用艺术形象来阐明哲学道理是《庄子》一大特色，在文学意义上代表了了先秦散文最高成就。行文多为寓言，善于虚构，汪洋恣肆，想象丰富奇特，气势波澜壮阔，且富浪漫主义色彩。 《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也”。如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、庖丁解牛、涸辙之鲋等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。 2、背景介绍：庄子天才卓绝，聪明勤奋，并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子·天地》）。一方面腐败的社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之” 的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊，他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。 本篇是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提倡不滞于物，追求无条件的精神自由。 3、读课文（诵读课文，疏通生字词： 北冥（mínɡ） 鲲（kūn）鹏 齐谐（xié） 迁徙（xǐ） 抟（tuán） 坳（ào）堂 夭阏（è） 蜩（tiáo） 决（xuè）起而飞 榆枋（fānɡ） 舂（chōnɡ）粮 晦朔（shuò） 蟪（huì）蛄（gū） 斥鴳（yàn） 翱（áo）翔 蓬蒿（hāo） 知（zhì）效 沮（jǔ） 数数（shuò）然 泠（línɡ）然 恶（wū）乎待哉 三、小组合作探究 1、课文内容的翻译、解读 ? 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 ? 译文：北海有一条鱼，它的名称叫鲲。鲲的体积巨大，不知道它有几千里。鲲变化成鸟，鸟的名称叫鹏。鹏的背，不知道它有几千里。奋起而飞，它的翅膀就像挂在天边的云彩。 ? 理解：描述鲲鹏的形象——形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。 ? 翻译（略） 第一段理解： 世间万事万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待”，都是不自由的。 第二段理解： 本段是对第一段的归纳、补充、印证，说明万物在“有所待”的范围内，存在着“大小之辩”，但终归都是“有所待”。 第三段理解： 由对世间万物的“有所待”的论述进入到对社会中人的具体论述，阐明逍遥游的境界，即庄子理想中的最高境界，点明全文的主题。 2、归纳、整理文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式 ★. 指出下列句中的通假字，并解释 ①北冥有鱼，其名为鲲(________通________，________) ②小知不如大知，小年不及大年(________通________，________) ③旬有五而后反(________通________，________) ④此小大之辩也(________通________，________) ⑤而御六气之辩(________通________，________) ①冥，通溟，海 ②知，通智，智慧 ③ 有，通又；反，通返。④此小大之辩也（辩通“辨”）（5）而御六气之辩（辩通“变”） ★①穷 ②名 ③志 ④置 ⑤图 ★、古今异义词： 虽然，犹有未树也。 古义：即使这样，是两个词； 今义：连词，是一个词。 众人匹之 古义：一般人 ； 今义：多数人，大家 腹犹果然 古义：食饱之状； 今义：副词，表示事实与所说或所料相符 之二虫又何知 古义：泛称动物； 今义：虫子。 小年不及大年 古义：寿命； 今义：年份，年月。 是鸟也，海运则将徙于南冥 古义：这。 今义：词义范围缩小，只作判断词。 枪榆枋而止 古义：触、碰。； 今义：发射枪弹的武器。 ★、词类活用词：南、合、征、致、 树、怪 而后乃今将图南 奚以之九万里而南为 德合一君, 而征一国者 彼于致福者 虽然, 犹有未树也 《齐谐》者, 志怪者也 ★、特殊句式： 判断句：虽然，犹有未树也。 此虽免乎行，犹有所待者也。 省略句：翱翔蓬蒿之间 宾语前置句：奚以知其然也 背负青天，而莫之夭阏者 彼且奚适也 彼且恶乎待哉 之二虫子又何知 介宾后置句：去以六月息者也。 覆杯水于坳堂之上。 3、文章主旨 本文追求一种“无所待”的精神自由的逍遥境界，即顺应万物的本性，悠然自在，适心任性，达到物我一体的精神上的绝对自由。 所谓“无功”就是去掉功名利禄之心，不汲汲追逐外物。 所谓“无名”，就是忘掉荣辱毁誉得失，褒贬任人。 所谓“无已”，就是忘掉自我。不受外物的束缚，达到恬淡自适的境界。 这样消除了物我对立，使精神与道融和为一，超越一切现实的矛盾，步入超越现实的绝对自由。 4、结合《逍遥游》谈谈你对庄子思想的理解。 《逍遥游》居《庄子·内篇》之首，是阐发庄子追求绝对精神自由的思想观点的著名篇章，也是《庄子》一书的纲领。鲲鹏看似逍遥，实则未达逍遥的境界，因为鲲鹏还是“有所待”。与鲲鹏的“大”相对应，作者又举出了野马、尘埃、蜩和学鸠等“小”的形象，以大小对立来阐述物皆有所待的道理。接下来作者列举了大年和小年对立的例子，进一步发挥了物有所待的观点，所列举的事物无论短命还是长寿，都受到时空的限制。 最后，作者以批判目光短浅的庸人引出“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的宋荣子以及更胜一筹的“御风而行，泠然善也”的列子，随即指出，二人达到了较高的境界，但还是有所待。作者先述后议，先破后立，在列举了种种有所待的现象和事物之后，阐述了什么是逍遥之境，怎么样才能达到逍遥之境。在庄子看来，只有“乘天地之正”“御六气之辩，以游无穷”，才能做到“无待”，才能达到“逍遥游”，而要达到这种境界，就得做到“无己”“无功”“无名”，尤其是要做到“无己”。 5、探究庄子文章的艺术特点 ? 1.借用寓言说理：文章借用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象中，如文中的鲲、鹏、蜩蝉、学鸠、斥鴳等。 ? 2.富于想象，善于夸张：如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空，丰富的想象让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。 ? 3.夹叙夹议。 ? 4.善于运用对比手法。 6、谈谈《逍遥游》的寓言特色。 寓言即寄寓之言，“意在此而言寄于彼” 。庄子《逍遥游》寓言特色鲜明。一是暗喻性。《逍遥游》中，鲲鹏等其实就是比喻，借以表达主题。二是想象性。《逍遥游》中的人物不同于历史故事，大多是由自己想象虚构而成。三是多义性。解释庄子寓言，向来是丰富多义的，庄子文中寓意大多隐而不发，比较模糊，有的可以有多种解读，其意蕴无穷、内涵丰富，需要努力把握和领悟。 四、练习设计 1、第一段中哪些句子描写鲲鹏之大? 用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动? 蜩与学鸠怎样嘲笑大鹏南飞? 作者是怎样看待的？用课文中的句子回答。 句子: “鲲之大, 不知其几千里也。” “鹏之背, 不知其几千里也; 怒而飞, 其翼若垂天之云。” 比喻: “水之积也不厚, 则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上, 则芥为之舟, 置杯焉则胶, 水浅而舟大也。” 蜩与学鸠嘲笑大鹏: “我决起而飞, 抢榆枋而止, 时则不至, 而控于地而已矣, 奚以之九万里而南为?” 反驳: “适莽苍者, 三餐而反, 腹犹果然; 适百里者, 宿舂粮; 适千里者, 三月聚粮。之二虫又何知!” 2、翻译以下文段 鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干齐侯①，齐侯纳之，以为诸公了之傅②。好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军政③。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趣之方，二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已，若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间，大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖④之而还诸鲁。既反，孟氏之父子，叩胸而让施氏，施氏曰“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同而功与吾异，失时者也，非行之谬也。”(《列子》) (注：①干：求取。②傅：辅佐国君儿子的官，指教师。③军政：即军正，国中执法官。④刖：断足。古代的一种酷刑。) 五：板书（略） 教学后记：

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/od68.html