最新版八年级语文下册文学常识、名著阅读、课外古诗词、文言文专

八下文学常识、名著阅读、古诗词、文言文

专项训练

一、文学常识

1.《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，选自小说集《呐喊》。这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德,表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。 2.《最后一次讲演》是1946年7月15日闻一多在李公朴的追悼会上所做的讲演。闻一多，中国现代伟大的爱国主义者,坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人学者、民主战士。新月派代表诗人，代表作有《红烛》《死水》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。作品主要收录在《闻一多全集》中。

3.马克，吐温，美国(国籍)作家、演说家，代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利.费恩历险记》《汤姆.索亚历险记》等。

4.《桃花源记》是东晋(朝代)文人陶渊明的代表作之一。陶渊明，字元亮，自号五柳先生，是中国文学史上的第一位田园诗人。 5.柳宗元,字子厚，唐代(朝代)著名文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称“韩柳”。”刘禹锡与之并称“刘柳”。王维 、孟浩然、韦应物与之并称“王孟韦柳”。代表作有《黔之驴》《捕蛇者说》《永州八记》及绝句《江雪》等。

6.《马说》是韩愈的一篇借物寓意的杂文,属论说文体。韩愈，字退之，唐代(朝代)著名文学家、思想家、教育家,世称“韩昌黎”，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部,谥号“文”，又称韩文公，“唐宋八大家”之一。 与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名,有“文起八代之衰”的美誉,作品都收录在《昌黎先生集 》里。 二、名著阅读 (一)《傅雷家书》 1.填空题。

(1)《傅雷家书》主要讲的是如何教育孩子。

(2)《傅雷家书》曾荣获“全国首届优秀青年读物” (3)傅雷是我国著名文学翻译家、文艺评论家。他翻译的作品达34部,他从20世纪30年代起就致力于法国文学的译介工作。《傅雷家书》是傅雷写给傅聪的。

(4)《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954年至1966年间的186封书信,

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最长的一封七千多字。

(5)在1954.3.24上午的一封家信中,傅雷表明了自己生活的准则:学问第一、艺术第一、真理第一。

(6)作为父母，傅雷夫妇不只重视对子女的思想、道德、情操和传统文化修养方面的教育，同样时刻关注着他们的起居、饮食、冷暖、开支等日常生活以及婚姻家庭生活的每一个细枝末节。 2.选择题。

(1)傅雷教育儿子要做一个( A )的艺术家。 A.德艺兼备、人格卓越 B.技艺精湛 (2)傅雷曾翻译过巴尔扎克的( A )

A.《人间喜剧》 B.《战争与和平》 C.《复活》 (3)傅雷教育儿子待人要( A ),做事要(B) A.谦虚 B.严谨 C.随和

(4)傅雷一生中任何时期，都没忘记对( C )的忠诚 A.爱情 B.朋友 C.文学

(5)人一辈子都在( A )中浮沉，惟有庸碌的人生活才如一潭死水 A.高潮-低潮 B.平常 C.烦恼 （二）《钢铁是怎样炼成的》 1、填空题

（1）保尔最爱读英国小说《牛虻》，敬佩主人公的斗争精神。

（2）保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人冬妮娅，在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达，以及他的妻子达雅。

（3）保尔最后的著作是《暴风雨所诞生的》。

（4）保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部的精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。

(5)《钢铁是怎样炼成的》一书的作者是前苏联（国家）奥斯特洛夫斯基。

(6)本文的主人公是保尔·柯察金，请你写出一则有关他的故事：参加苏维埃红军等。

(7)保尔的妻子是达雅，工作是妇女工作干部

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2、《钢铁是怎样炼成的》是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这部小说是原苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的。出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。我们相信你一定读过这部小说，喜欢小说中的人物和故事。请你回答下面几个问题： ①《钢铁是怎样炼成的》的主人公是_________

②主人公是在_________ 的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。

③在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：______________精神，_____________ 的意志， ________________________的高贵品质。 ④这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：__________________？

①保尔·柯察金②朱赫来③为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质。④人的一生应该怎样度过 三、古诗词

（一）理解型默写

1.当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“海内存知己，天涯若比邻”赠别壮行。

2.杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”与杜诗有异曲同工之妙。

3.六盘水荷城花园体现了中华文化讲究的曲折美、层次美，常建的《题破大山寺后禅院》一诗中“曲径通幽处，禅房花木深”就表现了这种美学思想。

4.后人常借用孟浩然在(望洞庭湖赠张丞相》中委婉表达自己仕途失落与希望的“坐观垂钓者，徒有美鱼情”诗句，警示人们在学习、工作和生活中不要消极无为，而要积极进取。

5.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里心忧天下，“安得广厦千万间、大庇天下寒上俱欢颜”表现了他的济世情怀。

6.《茅屋为秋风所破歌》的主旨句或表现诗人崇高理想和美好心愿以及忧国忧民的情怀的诗句是:安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!

7.《关雎》起兴的诗句是:“关关雎鸠，在河之洲”和“ 参差荇菜，左右流之”。

8.《关雎》中统摄全诗或表现小伙子般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的诗句是: 窈窕淑女，君子好逑

9.《关雎》中最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的诗句是:求之不

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得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧

10.成语“秋水伊人”源自<蒹葭》中的诗句: 所谭伊人，在水一方。 11.《蒹陵》中描写男主人公追寻之路艰险漫长的诗句是: 溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。

12.《茅屋为秋风所破歌》浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托出诗人凄恻愁惨的心境的诗句是:俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

13.白居易的《卖炭翁》中，“可怜身比衣正单，心忧炭贱愿天寒”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄,但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂心理。

14.王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟,已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是: 城阙辅三秦，风烟望五津。 15.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是:海内存知已，天涯若比邻。

16.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是:无为在歧路，儿女共沾巾。

17.《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖壮观景象的诗句是:八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。

18.《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人渴望出仕而无人引荐的诗句是:欲济无舟楫 ，端居耻圣明。

19.《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄地表达了诗人求仕之心(急于求官服务社会)的诗句是:坐观垂钓者;徒有羡鱼情。

20.《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，禅房花木深”与陆游的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。

21.《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使鸟儿欢悦,潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是: 山光悦鸟性，潭影空人心。

22.《题破山寺后禅院》中以声村静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句:万籁此都寂 但余钟馨音。这与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。

23.爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是:窈窕淑女，寤寐求之。

24.成语“秋水伊人”源自《蒹茛》中的诗句:所谓伊人，在水一方。 25.《送杜少府之任蜀州》中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域所隔的句子是:海内存知己，天涯若比邻。

26.《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

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（二）诗词赏析 (一)锤文炼字类 1.《茅屋为秋风所破歌》中“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的“怒”字有什么好处?

一个“怒”字把秋风拟人化，从而使下一句不仅窗有动作性，而且富有浓烈的感情色彩。

2.《卖炭翁》中“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用?

“辗”字既写出了天气寒怜，已经结了冰，从而突出说明了卖炭翁的辛苦.又写出了牛车的重量，说明了卖炭翁的勤劳。

3.《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦，风烟望五津”的“辅”和“望”有什么妙处?

“辅”是辅佐、护卫的意思，形象生动地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。 (二)句子赏析类

4、试分析《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。

①运用夸张、对偶的修辞手法;

②抒发了自己对友许人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度;

③道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理;

④一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，故成为千古名句。 (三)表达情感类

5.《卖炭翁》表达了作者怎样的思想感情?

本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。 (四)画面描写类

6.《茅屋为秋风所破歌》中“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”描绘了一幅怎样的画面?

一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境，而密集的雨点即将从漠漠的秋空酒向地面，已在预料之中。 四、文言文

（一）默写 1）记忆默写

1.《马说》:马之千里者，一食或尽粟一石。

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2.阡陌交通，鸡犬相闻。(陶渊明《桃花源记》) 3.斗折蛇行，明灭可见。(柳宗元《小石潭记》）

4、中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。(陶渊明《桃花源记》)

5、有良田、美池、桑竹之属。所所交通，鸡犬相闻。(陶渊明《桃花源记》 6、四面竹树环合.寂寥无人，凄神寒骨,悄怆幽邃。(柳宗元《小石潭记》) 7、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。(《虽有嘉肴》） 8、使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。(《大道之行也》)

9、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。(《大道之行也》 10、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。(韩愈《马说》 2）理解型默写 1.《虽有嘉肴》中隐含通过学习或教学实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己的句子是:学然后知不足，拉然后知困。(《礼记》) 2.《虽有嘉肴》中，说明学与教之后能让人知道自身不足的句子是:(是故)学然后知不足,教然后知困。

3.《虽有嘉肴》中重视实践，要求把明白的道理付诸行动,通过行动来证明道理是否正确的句子是:虽有至道,弗学，不知其善也。

4.《虽有嘉肴》在论述时先以“ 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比引出“ 虽有至道，弗学不知其善也”,进而 又从教与学两个方面加以说明,论述了“教学相长”的道理。

5.《桃花源记》中,描写桃花源社会环境安定和平的语句是:阡陌交通,鸡犬相闻。

6.《桃花源记》中,描述老人和小孩都高高兴兴，自得其乐的句子是:黄发垂髫,并怡然自乐。

7.《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的句子是: 忽逢桃花林 ,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美 落英缤纷。

8.《桃花源记》中描写桃花源人热情好客的句子是:便要还家，设酒杀鸡作食 余人各复延至其家，皆出酒食。

9.《桃花源记》中表现桃花源生活环境美好的句子是:土地平旷，屋舍俨然， 有良田、美池、桑竹之属。 阡陌交通 鸡犬相闻。

10.《桃花源记》中表现桃花源中人民生活恬适的句子是:其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫_，并怡然自乐。

11.《桃花源记》中表明桃花源中人来桃花源原因的句子是:自云先世避秦时乱， 率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 12.《小石潭记》中写游鱼静态的句子是:怡然不动。写游鱼动态的句子是：

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俶尔远逝，往来翕忽。

13.《小石潭记》中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折、时隐时现的语句是：斗折蛇行,明灭可见。

14.《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是:其岸势犬牙差互,不可知其源。

15.《小石潭记》中描写游玩时的凄凉感受的句子是:凄神寒骨， 悄怆幽邃。

16.《小石潭记》中写水声清脆悦耳的句子是: 如鸣珮环。

17.《小石潭记》中侧面描写水清澈透明的句子是:皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

18. 《小石潭记》中描写溪流曲折悠远的是:斗折蛇行，明灭可见。 19.《北冥有鱼》中描写神奇的大鹏凭借大风一步步飞起来的句子是:水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

20.《大道之行也》中体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的句子是:选贤与能，讲信修睦。

21.《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是:不独亲其亲，不独子其子。 22.《马说》中千里马的悲惨遭遇是:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。 23.有一位名人曾说过:“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中的一句话:千里马常有,而伯乐不常有。

24.《马说》中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是:世有伯乐，然后有千里马。

25.《马说》的主旨句是: 其真不知马也。 26. 世上众多千里马被埋没、摧残的根本原因是:食马者不知其能千里而食也。

27.千里马被埋没的直接原因是:食不饱，力不足，才美不外见 。

28.《马说》中对“食马者”的无知发出强烈谴责的句子是:且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ?

29.《马说》中表达作者对封建统治者不识人才、不重视人才的愤懑的句子是:且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ?

30.《马说》中体现食马者浅薄愚妄的句子是:策之不以其道，食之不能尽其材 鸣之面不能通其意 执策而临之，曰:“天下无马!” （二）文句翻译

1.芳草鲜美,落英缤纷。

花草遍地，新鲜美好，落花纷纷。

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2.渔人甚异之，复前行,欲穷其林。

渔人对此感到非常诧异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 3.土地平旷，屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。 土地平坦开阔，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。

4.黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和孩子们，个个都安闲快乐。 5.率妻子邑人来此绝境,不复出焉。

领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去 6.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

(他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。

7.不足为外人道也。

(我们这个地方)不值得对外边的人说啊! 8.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕.摇曳牵连，参差不齐.随风飘拂。 9.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

潭中的鱼大约有一直来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。 10.日光下澈，影布石上。

阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上 11.怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

呆呆地一动不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏挺 12.潭西南而望，斗折蛇行,明灭可见。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折.像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现

13.其岸势犬牙差互,不可知其源。

溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 14.寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

寂静寥落，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

15.以其境过清，不可久居，乃记之而去。

因为这里的环境过于凄清，不能长时间停留，就记下这里的景致离开了。

16.鯤之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。

鳃的体积巨大，不知道它有几千里:变化成为鸟，它的名字叫做鹏。 17.鹏之背，不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。

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鹏鸟的背。不知道它有几千里:(鹏鸟)鼓起翅膀奋飞.它的翅膀就像悬挂在天空的云。

18.是鸟也，海运则将徙于南冥。

这只鹏鸟.海动风起就将迁到南海。 19.水击三千里,抟扶摇而上者九万里。

在水面振翅拍水，乘着旋风盘旋飞至九厅里的高空。 20.生物之以息相吹也。

都是生物用气息相吹拂的结果。

21.天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?

天色湛蓝，是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢? 22.其视下也,亦若是则已矣。

大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 23.庄子日:“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”

庄子说:“白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。” 24.我非子,固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!

我不是你，固然不知道你;你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!

24.请循其本。子日“汝安知鱼乐”云者。

请追溯话题本原。你说“你哪儿知道鱼的快乐”等等。 25.虽有嘉肴,弗食，不知其旨也。

即使有美味嘉肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。 26.是故学然后知不足,教然后知困。

所以学习以后就会知道不足.教学以后就会知道自己困惑的地方。 27.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

知道不足，然后就能自我反思:知道困惑，然后就能勉励自己。 28.大道之行也，天下为公。选贤与能,讲信修睦。

大道实现的时候，天下都是公共的。高尚能干的人被选拔出来，社会讲求诚信、培养和睦气氛。

29.故人不独亲其亲,不独子其子。

所以人们都不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。 30.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

老而无妻的人，老而无夫的人，幼而无父的人，老而无子的人，有残疾的人都能得到社会的供养。 31.货恶其弃于地也,不必藏于己。

财货，憎恨把它扔在地上，但并非自己想私藏。

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32.力恶其不出于身也,不必为已。

力气，恨它不出于自己,但愿意多出力并不是为了自己的私利。 33.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。

因此奸诈之心闭塞而不会兴起,盗窃、作乱和害人的事情不会兴起。 34.故外户而不闭。是谓大同。

所以(人们)大门不关。这就是所说的理想社会。

35.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,不以千，里称也。 所以即使有名贵的马，也只是在仆役的手里受屈辱，和普通的马一同死在马厩里，不以千里马而著称。

36.马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。

日行千里的马，有时吃一顿能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里把它当作普通马来喂养。

37.且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎能要求它能够日行千里呢? （三）课文内容理解

1、《桃花源记》中第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用? 带有神秘色彩,暗示将会出现奇境，为渔人进人桃源渲染了气氛，也为写桃源的美好作了铺垫。

2.《桃花源记》的第二段写渔人初进桃花源所见，写出了桃花源的哪些特点?

自然环境的美好、社会环境的平静，人们生活的情适或:美丽富饶、安宁和平，人们安居乐业。

3.听了渔人的讲述,桃花源里的人为什么“皆叹惋”?

为世外的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。 4.“成来问讯”“余人各复延至其家,皆出酒食”中的“咸”“各”“皆”有什么作用?

反映祧源人的热情好客 ，民风淳朴，也反映了桃源人生活富足。 5.为什么说桃花源是封建社会中人们心中的理想社会?

因为桃花源环境美丽，没有战争，没有压迫，生活富足，安居乐业。

6.《小石潭记》中小石潭是一个人迹罕至的地方，“以其境过清”,作者“记之而去”。这种以实景抒凄情的写法和陶渊明借桃花源抒自己政治理想的写法谁更能打动你?说说你的看法。

陶的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民意愿，以及对美好生活的向往、对黑暗社会的无情批判和否定。而柳宗元只是述

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