2011年浙江省中考学科考试说明(科学考试大纲)

2011年浙江省中考学科考试说明（科学考试大纲）

2011年初中学业考试说明（科学考试目标）

（一）科学探究（过程、方法与能力）

单元

考 试 内 容 ▲1.提出科学问题

①从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现 并提出可以进行科学探究的问题 ②概述提出问题的途径和方法 ③理解提出问题对科学探究的意义 ▲2.进行猜想和假设

①根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想 ②通过思考提出可检验的猜想和假设

③对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设 ④理解猜想和假设在科学研究中的作用 ▲3.制定计划，设计实验

仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图

调节变量、无关变量）进行确认和分类，应用控制变量方法来设计实验 测量一个变量，说明需要“做什么”和“怎么做”，

科学 探究

④理解制订计划和设计实验对科学探究的意义 ▲4.观察与实验，获取事实与依据 ①说明事实具有可辨识的特征和属性 表、普及型天文望远镜等）进行安全操作

较和测量观察；能针对变量的性质，采取合适的测量策略 ④会记录和处理观察、测量的结果 ⑤理解实验对科学探究的作用 ▲5.检验与评价

①将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释 ②区别与预测结果不一致的现象，并作出简单的解释

③对探究过程和证据获得方式、方法、过程做出合适评价，能说明反常结果和证据的不可靠，或解释证据是否充分支持结论

④对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相关探究的具体改进建议

⑤理解科学探究需要运用科学原理、模型和理论 ▲6.表达与交流

①对所提出的问题、研究的内容、观察到的事物作有条理的、科学性的概述 ②运用文字、符号、图表、模型、公式等解释并概括探究的过程和结果

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考试要求 b b b b b b b b b b b b b c c b b c

①针对探究目的和已有条件，确定相关实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、C ②分析影响实验结果的主要因素，对所研究问题中的各种变量（自变量、因变量、C ③将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法（行为），说明在实验中如何C

②能使用基本仪器（刻度尺、量筒、天平、秒表、温度计、显微镜、电流表、电压b ③依据某一属性（或规则）进行有计划地观察；由不同的角度或方法进行一系列比b

③理解表达和交流对科学探究的意义 （二）生命科学

主题1 生命系统的构成层次 单元

考 试 内 容

b

考试要求 a b b b c a b b b a a b b c a a

（一）观察▲1.观察生物

多种多样的①结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物 生物

②使用放大镜、显微镜观察生物 ▲1.细胞基本结构

①制作简单的临时装片，绘制简单的生物图 ②概述动、植物细胞的基本结构（光学显微镜水平）

③应用细胞的结构模型解释某些生命现象

（二）细胞

▲2．细胞与生命活动

①知道细胞是生命活动的基本结构和功能单位 ②说明细胞的分裂及其意义 ③说明细胞的分化及其意义 ▲1.生物的分类

①理解分类是依据一定的特征逐级进行的 ②识别分类的依据 ▲2．生物与环境

（三）种群、①识别常见的生物种群和生物群落（包括植被） 生物群落、②说明生物对环境的适应性 生态系统和▲3．生态系统 生物圈

①概述某一具体生态系统的组成部分、结构及功能 ②应用生态系统的概念解释生产、生活实际中一些简单问题 ▲4．生物圈

①知道生物圈是地球上最大的生态系统

②感知生物界是一个复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性

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主题3 生命活动的调节 单元

考 试 内 容 ▲1.植物的感应性 ①列举植物的感应性现象 ②知道植物生长素的作用

③描述植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程

生命活动的▲2.人体生命活动的调节 调节

①知道神经元的结构、功能

②描述神经系统的组成层次和主要功能

③说出神经调节的基本方式是反射，说出反射弧的组成 ④列举激素对人体生命活动调节的作用 ⑤以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体

考试要求 a a a a a a a b

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主题5 人、健康与环境 单元

考 试 内 容 ▲1.人类的健康 ①知道健康的概念

②识别人体特异性免疫和非特异性免疫

（一）人体保健

③描述计划免疫和人工免疫

④结合人体七大营养素的作用，树立平衡膳食的观点

⑤通过了解吸烟、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性，形成健康的生活模式 ▲2．人类常见疾病

①知道引起冠心病、肿瘤、高血压等常见疾病的主要因素及其预防 ②列举常见的遗传病 ▲1．传染病

①知道常见的传染病的特点

（二）健康②列举常见的传染病 与环境

③说明传染病的传播三环节及其预防措施 ▲2．防毒与急救

①知道环境毒物和防毒的措施

考试要求 a a a c c a a a a b a

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②列举触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法 ▲1.人口问题

说明人口过度增长给自然环境带来的严重后果

（三）人类▲2．生态平衡

与生态环境 解释生态平衡（生态系统的稳定性）的现象和意义

▲3.保护生物多样性

列举我国生物保护与自然保护的意义和措施 （三）物质科学

a b b a

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主题2 物质的结构 单元

考 试 内 容 ▲1.物质的微粒

（一）构成

①知道物质由分子、原子或离子构成

②知道分子、原子和离子等微粒大小的数量级

物质的微粒

▲2.原子的组成

①知道原子由原子核和电子构成

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考试要求 a a a

②知道原子核由质子和中子构成 ③知道质子、中子由夸克构成 ▲3.原子结构模型的发展过程

①知道原子结构模型在历史上的发展过程 ②体验建立模型的思想与方法 ▲1.物质由元素组成 ①指认具体物质的元素组成 ②列举组成人体、地球的主要元素

（二） 元素

③列举重要化肥的有效元素（N、P、K） ▲2.元素符号

Ag、 Al、 K），查阅元素符号 ②说明元素符号所表示的含义 ▲1.纯净物和混合物 ①区别纯净物与混合物

②说明混合物分离的主要方法（过滤、蒸发）及操作要点 ③说明粗盐提纯的过程 ▲2.元素的化合价

①查阅元素的化合价 ②运用化合价表述出简单的化学式 ③根据化学式推断元素的化合价

（三）

▲3.化学式

③根据化学式计算组成物质的元素的质量比 ④根据化学式计算组成物质的某元素的质量分数 ▲4.物质的分类

①根据物质的组成来分类常见的物质 ②指认具体物质的类别 ▲5.相对原子质量和相对分子质量

①知道相对原子质量和相对分子质量的概念 ②查阅相对原子质量 ③根据化学式计算物质的相对分子质量

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a a a a a a a b b b b b b c b b b b b a a b b

①认识常见元素的符号（H、 O、 C、 N、 S、P、Cl、I、Si、 Na、 Fe、 Cu、 Ca、 b

物质的分类 ①认识常见物质的化学式 ②解释化学式所表示的含义

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（四）地球、宇宙和空间科学 主题1 地球在宇宙中的位置 单元

考 试 内 容 ▲1.阳历和地球公转

（一）四季描述阳历（包括节气）和地球公转的关系 星空

▲2.月相

①识别月相（新月、上弦月、满月、下弦月） ▲1.太阳和月球

①描述太阳的基本概况（太阳的大小、温度、外部大气组成） ②描述月球的基本概况（月球的大小、状况、环形山）

（二）太阳系与星际航行

▲2.太阳活动与人类

①列举太阳活动的基本类型（太阳黑子、日珥） ②列举太阳活动对人类的影响 ③举例说出太阳是地球生命活动所需能量的最主要来源 ▲3.太阳系

①描述太阳系的总体构成 ②识别八大行星 ▲4.人类飞向太空的历程

①知道人类探访月球的历程 ②知道我国航天事业的成就 ▲1．银河系

①描述银河系的构成、大小 ②描述银河系的形状（正面观和侧面观）

（三）银河▲2．宇宙

系和宇宙 ①知道宇宙是由大量不同层次的星系构成的 ②知道宇宙是无边的、膨胀的

③从宇宙的起源与演化、地球的演化、生命的起源与演化中领悟人与自然的关系 ④知道人类对宇宙的认识历史，领悟科学家追求真理的精神

考试要求 a a a a a a a a a a a a a a a c c

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（五）科学、技术与社会的关系

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/oca4.html