小学特色课程建设的实践与思考

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小学特色课程建设的实践与思考

作者：彭正春

来源：《新教育时代·学生版》2018年第18期

摘 要：当前我国正在深入开展基础教育课程改革，其中特别指出鼓励各学校的课程要办出特色，实现特色办学，鼓励广大教学不断探索创新，深入开展课题研究，增强课程意识，提升课程设计、实施和反思能力，从而促进学生的综合素质全面提高。学校在开发和建设特色课程的过程中，应该注重结合自身实际，充分运用各种资源，要规范化实施，还应该优化课程评价，从而确保良好的教学效果。笔者主要针对学校特色课程建设的实践措施进行了思考，希望对相关人员提供有价值的参考。

关键词：小学 特色课程 建设 实践措施 引言

在当今社会不断进步的背景下，教育观念不断更新，学生的综合素质的培养成为了重要关注点。当前，我国正在深化素质教育改革及新课程改革，在这一过程中，加强特色课程的建设对于满足小学素质教育的要求有重要意义。开展特色教育，是对素质教育的一种有力践行，能有效提高学生的综合素质，培养出新一代高素质人才，所以各小学学校应该对特色课程建设的实践与思考。

一、结合学校自身实际，合理规划特色课程

在学校特色课程规划的过程中，为了建设学校特色课程，一般应该通过以下两种途径进行：第一，结合学校自身的办学条件、教育理念及发展需要，科学分析和讨论，重点选择一个或者同类的多个校本课程作为重点；第二，就是重点建设那些资源丰富，实践教育成果显著的课程，并且不断挖掘其深层次潜力。下面举一个具体的事例，某学校组建了由优秀教师和专家组成的课程开发领导小组，结合学校实际情况，经过集体共同反复研究和论证，最终确立了“亮丽教育”的特色课程建设指导理念，力求实现“健康、多彩、创新”内容的教学，从而开发设立《生命与运动》《童年时光》《创新之花》等特色校本课程，彰显出了学校的办学特色。 二、充分运用各种资源，紧密结合育人目标

为了使学校特色课程更具有实效性，必须要注重整合各方面的资源，比如优秀课程资源、活动资源、教师资源、社会资源等，这些学校在长期教育实践中不断积累的丰富资源，都可以利用到特色课程的开发中，学校相关人员可以将这些进行分类、转化，进而开发成为特色课程[1]。比如对于《生命与运动》这一特色课程，就可以根据学校具备的体育运动会，以及开展的各类防火、避震科普实践活动，这些内容都有助于保障青少年学生的生命安全，促进他们在运动锻炼中增强自身的身体素质。另外，课程开发还应该与育人目标相结合，更加关注学生综

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