班级常规管理艺术学习心得
更新时间:2023-03-09 11:01:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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班级常规管理艺术学习心得
高一6班 李一惠
很荣幸参加这次的班主任培训,使我受益匪浅,知道了自己的不足和努力的方向,离成为一名优秀的班主任更近了一步。
班级常规管理——于琐碎中体现教育的艺术。班级是一个大集体,像我们班就有60几名学生,每个学生都有自己独特的个性,需要根据每个学生的实际情况对其教育和培养。学生是发展中的人,是独特的人,是独立的人,因此管理学生需要讲人格,讲人性,讲人的发展变化。
在处理学生问题的心态上,班主任要做到—— 举重若轻和举轻若重。“举重若轻”是指在工作中心态要放平和,沉稳大气,不急不躁。“举轻若重”是指要善于抓住教育中的契机,眼睛中要能看到问题。用抓大事的心态对待教育中的“小问题”。就像有次体育生晚自习第二节迟到了,这个时候我没有火急火燎,而是叫一个他同宿舍的去把他叫过来我办公室,当他过来的时候我不是一头棒喝地骂他,而是先询问原因。他说是因为是在洗衣服,我耐心地跟他说洗衣服这种比较不急的事情可以放到晚自习过后,并把这件事情拔高,人做事情要懂得分清楚轻重缓急,这样才不会无心办坏事,才会赢得别人的尊敬,还开玩笑的说要给他办一个最爱干净奖,他不好意思地低下了头,笑了笑。保证说下次不在这样了。像这种迟到的事情,对一些很乖听话的学生,可能凶一下,说一下,就不会了。但对于我们班这位体育生并没有太大的用处。一方面,身为体育生,受到高年级的体育生大环境的影响,对自己的要求比较低,另一方面,由过去的经验体会,他们特别厌烦老师的严厉说教,容易出现逆反心理。所以,必须因材施教,对其循循善诱,当然也不是一味的和蔼,而是再教育的同时要让学生觉得老师是理解他的,但是他做的是欠妥的,需要改进。
在工作策略上,班主任的原则是——“伤其十指不如断其一指”。班主任工作是繁琐的,工作包含方方面面。从一团乱麻的工作中梳理一下抽出其中一根比较主要的,花上大部分的精力去好好处理,解决一个是一个,由此及彼,扩大战果,既能看到即时的效果,又为打好下一场战斗建立了信心和榜样。这就叫“集中力量打歼灭战”。像刚开学是我们班的问题特别多,卫生扣分特别严重,校徽没有带的今天那个,明天那个,带手机来学校的也特别多等等,都不知道从何下
手改进。后面,我制定了一个礼拜重点解决一个问题。一个个攻破,几个礼拜下来,问题都得到了极大的改善。
经过这次培训,我制订了一些管理班级的具体措施: 1、班级实行制度化管理 (1)制订班级口号。
(2)严格实施学校的学生量化细则: (3)每月根据学生量化管理评出“班级之星”。 (4)增强集体凝聚力
增强集体的凝聚力,首先要建立文明向上的班风。文明向上的班风是良好习惯养成的基础,树立学生以高尚的品德、超人的才情、深厚的学养为目标的人生追求,逐渐形成文明儒雅,奋发向上班级风尚。在良好的班风里,学生可以更加自由地发展自己的个性,把班级当作自己的家,主动地爱护、建设班级。
(5)班干部培养工作计划
在班级建设中,班干部的建设是至关重要的。好的班干部可以在班级里起到模范带头作用,帮助老师管理好班级、具体操作各项事务,同时也可以在老师和学生之间起到良好的沟通作用。建立好的班干部,需要老师的教育和引导。本班级班干部刚刚成立时,工作不够积极主动,有些工作还不能得心应手。因而,我准备定期召开班干部会,将作为班干部最基本的要求以及管理方法与班干部成员交流,同时也向班干部了解班级的情况以及个别同学的思想动向。使班干部成为班级管理工作的骨干,成为老师的左膀右臂,同时也能够为学生所信服。 2、发挥手抄报的作用:
手抄报是展示班级文化的一块主要的阵地,要充分利用这一现成的武器。所以我打算由宣传委员负责管理,其他同学自愿参与手抄报的制作。然后,按学校要求每月出一期手抄报,展示班级特色。
3、任务布置:从模糊到具体 ;程序设计:从混乱到有序。
如果任务布置不清楚,就算学生想去做,也不知道从何入手,还容易出现互相推卸责任的情况。做事情要有条不紊,这样才能高效地完成,不会出现混乱,浪费时间。政策方针班级班规等出台之前一定要做到三思:
一思,换一个角度看问题,如果自己是一个学生,是否能接受这样的规定?这叫换位思考。
二思,自己有无十分的把握去应对学生及家长的质疑、解决可能会出现的麻烦?这叫理性分析,把困难想在前面;
三思,有无能力将规定坚持执行下去?这叫合理评估自己的能力,避免盲目冲动,最后坚持不下去导致虎头蛇尾。 4 、发挥主题班会的作用
主题班会与团会更像是一座大熔炉,它能集中全班同学们的精华思想,进而感染每一个同学,起到催化剂的作用。鉴于此,我准备将全班同学分成8个组,然后让他们每个星期轮流组织一次班会。 5、抓好学生的学习
(1)在班上树立正面、积极的学习榜样。 (2)要求每位学生每月都要制定出自己学习计划。
(3)每月进行班级的月考排名,表扬班级前15名以及有进步的学生。 (4)每天登记好学生交作业的情况,每周进行总结。 (5)协调各科目的学习
在抓紧我自己的学科数学的教育之余,也要协调本班学生各科目的学习。整体上,帮助学生调节各个科目的学习时间,使各个科目协调发展。关注每一个同学每一科目的学习情况,针对个别同学的偏科现象,与其耐心交流,帮助其找出学习中的不足,努力使其在所有学科上得到均衡的发展。
总之,班级管理要采用 “感性结合理性”, “用两条腿走路”的思路才是科学的。只有感性,教育很有可能流于随意; 只有理性,教育就缺乏了对人性的关注。
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