小学英语《Unit 3 Lesson 1 These are pandas》优质教案、教学设

《These are pandas》教学设计

一、教学目标：

（一）知识目标：

1.学生能听懂、会说、认读下列单词：go, zoo, tiger, these, panda,

they, those, elephant, big ,并能结合句型灵活运用；

2.学生听懂、会说These are…\ Those are… 句型。

3.能正确认读和书写字母O P Q.

（二）能力目标：

通过创造真实的语境，小组内展开活动，使学生能够灵活运用“These are\ Those are .”句型来介绍动物名称，并能够运用所学句型简单描述其特点，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。（三）情感目标：

1.以“逛动物园”为话题，教育学生要关心爱护动物。

2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。

二、教学重难点：

（一）教学重点：

1.学生能听懂会说单词tiger, elephant, panda, zoo, those, big, go,

2.学生能灵活运用句型“These are\ Those are”介绍动物。

（二）教学难点：

1.单词“th”组合的发音。

2.句型“These are pandas.\ Those are elephants.”的灵活运用。

突破方法：用图片这种直观的方式向学生展示一个动物或多个

动物，让他们理解名词单复数.

三、教学方法：

情境教学法、任务型教学法，TPR 教学法

四、教学准备：

多媒体课件、单词卡片、头饰、录音机、磁带、奖品，电子白板

五、教学过程：

Step 1 Warming-up

1. Greetings.

（唱歌曲“What are you wearing?”，师生互相问候。）

Step 2 Presentation

1.Lead-in.

Good morning, class!Look, I have got some pictures. What’s this?

Do you know

2.Learn the new words.

（1）教师出示动物园，老虎，熊猫和大象的图片，边做动作边带领学生读单词，并出示单词卡片，练读单词，并通过“看

口型”、“高低音”、男女生读、超级模仿秀等多种形式练习巩

固本课新单词。针对学生的表现，教师给于适当的评价激励。

（2）教师出示一群老虎，熊猫及大象的近景和远景图，引导学

生学习these those，提醒学生th 的发音，

3.Learn the new text.

播放课文动画，思考：

（1）课文中谈到了几种动物？你能说出几种？

（2）播放课文录音，边听边画出本课的新单词。

（3）跟读课文，小组分角色朗读。

Step 3 Practice

1.Chant .

Tiger, tigers, these are tigers.

Tiger, tigers, those are tigers.

Pandas, pandas, these are pandas.

Pandas, pandas, these are pandas.

Elephant, elephants, these are elephants.

Elephant, elephants, those are elephants.

同时教师提醒学生注意tigers 中，s 发浊辅音/z/, elephants 中s 与

前面的t 一起发/ts/

2 看影子，猜动物。

教师出示一群pandas,tigers, elephants 的影子,让学生利用These

are\ Those are 来猜测。

2.Let’s sing.

利用《小星星》的曲调来演唱歌曲

These are tigers.Wow ,wow,wow!

These are pandas.It’s lovely!

Those are elephants.How big, how big!

These are tigers.Wow ,wow,wow!

Step 4 Consolidation

1游戏：“你做我猜”

请全班同学分成两队，前两排为一队，后两排为一队。然后每队请三名同学下来面对全体学生，教师在他们身后每次出示两张不同的单词卡片，两队扮演动物。这六个同学分别用These are/ Those are 来猜测动物。比比哪个队猜的多，猜的对。

2最佳配音。

教师播放课文动画，但没有声音，请同学发挥想象来为课文配音。Step 5 Summary

教师引导学生总结本节课所学的知识点。

Step 6 Homework

1.Listen to the tape and mime it. 听课文录音，模仿录音朗读课文。

2.搜集小动物图片，小组内交流，介绍他们的名字和特点。

板书设计

These are pandas.

These are pandas.

Those are elephants.

教学反思

《These are pandas》是在学生学习了句型What’s this ? It’s a ...基础上进行的，它是拓展语言的基础句，我创设了一个基础语境。我注重从以下几点入手：

1、激发学习兴趣,烘托课堂氛围。

首先学习本课单词zoo，形成类别单词。寻找和本节课最近的知识点，触发学生的思维，为本节课的学习奠定基础。接着紧紧围绕课本中有关动物单词的主题图展开教学。将主题图内容编成有情节的故事讲给孩子们，使学生能在浓厚兴趣的基础上进入到寻找动物的图片，用英语描述，然后再积极鼓励学生根据基础句型提出新的句型，并试着提高点难度，从问题到解决再到共同提高。

2、组织场景，提高语言表达能力。

本单元的重点就将单词运用到句型中。大量将图片和单词these,those 做搭配。等等。提高学生对单词、图片的认读能力和单复数之间的转化运用。

3、多样化练习，提高习题能力。

单词教学的考察形式多用于选择不同类和图句搭配。在检测时，选择不同类的效果要高于图句搭配，这也对我的英语教学提出了新的要求，怎么适应解决各类题型。

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