2012年二级心理咨询师考试真题（全）

2012年5月国家二级心理咨询师理论和技能真题

第一部分 职业道德

(第1～25题，共25道题)

一、职业道德基础理论与知识部分 答题指导：

◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多 项选择题有两个或两个以上选项是正确的。

◆请根据题意的内容和要求答题，井在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。 ◆错选、少选、多选，则该题均不得分。 (一)单项选择题(第1～8题)

1、关于职业道德的说法中，正确的是( )。

(A)职业道德只有在接受和认可的前提下才能发挥作用 (B)职业道德具有鲜明的行业性，说明职业道德缺乏共性特征 (C)职业道德具有激励功能，表明它能够给从业人员以强大精神动力 (D)企业利益至上日益成为职业道德的主导价值观

2、从职业活动内在的道德准则看，“审慎”的根本含义是( )。 (A)谨慎，少言多做 (B)不冒险

(C)多请示汇报，同时集思广益 (D)以最佳手段取得最优效果

8、古语说“进学不诚则学杂，处事不诚则事畋。”下列说法中，对此理解正确的是( )。 (A)进学之道在于防止学杂，处世之道在于防止失败

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(B)“诚”通“成”，求学不诚会庞杂，办事不诚会败露 (C)不讲诚信，用心不专，终究难以成功

(D)求学不成则莫如当学徒，自然办事不成会导致失败 (二)多项选择题(第9～16题)

9、近现代以来，西方国家职业道德建设取得了许多进展，主要表现在( )。 (A)职业观念由“尽本职”转向“尽天职”(B)管理思想从“物本”转向“人本” (C)职业重点由“群体”转向“个体”(D)管理作风从“控制”转向“参与” 10、社会主义核心价值体系所包含的内容有( )。 (A)马克思主义指导思想 (B)共同富裕的社会理想 (C)以改革创新为核心的时代精神 (D)社会主义荣辱观 16、关于“奉献”的特征，正确的是( )。 (A)非功利性 (B)不稳定性(C)可为性 (D)普遍性 二、职业道德个人表现部分(第17～25题) 答题指导：

◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个选 项作为您的答案。

◆请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。 17、分配任务后，在执行任务时，你一般会( )。

(A)时时请示上司,按照上司的要求执行 (B)自己先定个计划，然后按照计划执行 (C)跟着感觉走(D)一边和同事们讨教商量，一边执行

18、某企业长期排污受到国家环保部门处罚,一是巨额罚款，二是停业整顿。如果停业整顿， 将导致企业利润减少，员工工资无法保障。如果你是该企业员工，你的态度是( )。

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(A)接受罚款，停业整顿 (B)只接受罚款(C)边生产边整顿 (D)考虑离开该企业

25、某个员工一向对你有成见，最近他工作上犯了一个严重错误，受到处罚，对此你会()。(A)多少有些幸灾乐祸的感觉 (B)提醒自己别犯类似的错误

(C)当面说几句解解气的话 (D)引以为戒，但并不希望他犯错误

第二部分 理论知识 (26～125 题，共 100 道题，满分为 100 分) ～ 道题， 每小题只有一个最恰当的答案，

一、单项选择题 (26～85 题，每题 1 分，共 60 分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答 ～ 题卡上将所选答案的相应字母涂黑) 题卡上将所选答案的相应字母涂黑

26、躯体运动中枢位于大脑皮层的()

(A)中央前回 (B)颞上回 (C)中央后回 (D)颞中回 27、下列说法正确的是()

(A)脑神经有13对 (B) 躯体神经系统包括脑神经与脊神经 (C) 植物神经属于中枢神经系统 (D)副交感神经的功能在于唤醒有机体 28、感觉适应是指外界刺激持续作用下感觉器官的感受性( )的现象 (A)下降 (B)提高 (C)发生变化 (D)不变

29、人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认知过程，是( ) (A)概念 (B)意识 (C)语言 (D)思维 30、大脑皮层角回严重受损会出现()的现象

(A)看不懂 (B) 说不出 (C) 听不懂 (D)写不了

31、F、奥尔波特认为社会心理学的研究对象包括社会意识和( ) (A)社会角色 (B)社会环境 (C)社会行为 (D)社会知觉 32、属于颜色的特性是()

(A)波长 (B)光谱分布 (C)明度 (D)纯度 33、错觉是( )

(A)幻觉 (B)不能纠正的 (C)定势 (D)很难纠正的 34、表象往往只反映事物的主要特征，这表明表象具有() (A)可操作性 (B)概括性 (C)直观形象性 (D)不稳定性 35、个体社会化从掌握( )开始

(A)社会规范 (B)社会角色 (C)道德准则 (D)言语 36、在个体成长过程中起关键作用的人或人群，被称为( ) (A)概化他人 (B)一般他人 (C) 抽象他人 (D)重要他人 37、看球赛时“足球流氓”扮演的社会角色属于( )

(A)规定角色 (B) 自觉角色 (C)功利性角色 (D) 开放性角色 38、容易导致归因变得越来越具有情景性因素是( )

(A)社会角色改变 (B) 时间推移 (C) 自我服务倾向 (D)观察位置 39、同事之间通过网络工具聊天（如QQ软件）进行沟通属于( ) (A) 虚拟沟通 (B)现实沟通 (C)大众沟通 (D)媒体沟通 40、维果茨基认为教学与发展的关系是( )

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(A)发展要走在教学的前面 (B)教学要走在发展的前面 (C) 发展和教学应齐头并进 (D)发展和教学相互并进 41、自我意识比真实的自我对人的影响更大，这是( )观点 (A)米德 (B) 罗杰斯 (C) 詹姆士 (D)马斯洛 42、一般来说儿童的自我意识的中心是( )

(A) 理想自我 (B) 生理自我 (C) 心理自我 (D)社会自我

43、发现某人又非常恶劣的品质后，在看他就横竖不顺眼，这是一种() (A)刻板印象 (B) 光环效应 (C) 首因效应 (D)近因效应

44、主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认识结构的过程叫( ) (A) 图式 (B) 同化 (C) 顺应 (D) 平衡

45、埃里克森认为成年中期良好的人格特征是( )

(A)诚实品质 (B) 爱的品质 (C) 关心品质 (D) 智慧贤明品质 46、自我意识的第二次飞跃发生在( )

(A) 幼年期 (B)青春期 (C)少年期 (D)更年期 47、下列陈述符合精神分析理论的是( )

(A)意识与潜意识同样重要 (B)性的冲动是神经症的重要起因 (C) “超我”与神经症没有关系 (D)心理过程主要是意识层面的

48、在判断正常与异常心理时，按照“社会适应标准”的要求，正常人的行为能够() (A)根据社会要求和社会道德规范行事 (B) 根据自己的思想意识行事 (C) 按照自我认可的方式行事 (D)与自我要求一致 49、脱离了特定的感觉通道的幻觉是( )

(A) 思维鸣响 (B) 功能性幻觉 (C)假性幻觉 (D)心因性幻觉 50、幼儿体验高自尊会导致其以后( )

(A)不能很好适应学校生活 (B)出现压抑和不良情绪 (C)缺乏人际交往能力 (D)生活满意感和幸福感高 51、相对于个别心理咨询，团体心理咨询擅长处理( )问题 (A)情绪问题 (B)人际关系 (C)动机冲突 (D)求职择业 52、关于心理异常，错误的说法是( )

(A)异常心理可以部分改善 (B) 异常心理无法被纠正

(C) 精神障碍者的心理活动并不是完全异常的 (D)正常与异常心理活动可以相互转换 53、思维贫乏者在回答问题时( )

(A)语言中断 (B)语速明显减慢 (C)语速加快 (D)内容极为简单 54、关于强制性思维，下列陈述正确的是( )

(A)强迫性穷思极虑属于强制性思维 (B) 强制性思维多见于精神分裂症 (C) )强迫性怀疑属于强制性思维 (D) 强制性思维又称强迫观念 55、从不同测验获得的离差智商只有当( )相同或接近时才可以比较 (A)标准差 (B) 标准分数(C) 平均数 (D)原始分数

56、由于样本团体的年龄、性别、智力、动机、职业等特征的影响，使的测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测验学上称这些特征为( )

(A)测验变量 (B)主观影响变量 (C)干涉变量 (D)客观影响变量 57、开放式团体的特点是( )

(A)目标难以达成 (B)团体凝聚力强 (C) 目标易达成 (D) 团体凝聚力弱 58、世界上第一个心理测验的编制者是( )

(A)高尔登 (B)比内 (C)卡特尔 (D)奥蒂斯

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59、如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越 () (A)高 (B) 低 (C) 大 (D)接近于1

60、对于不同平均能力水平的团体，影响信度系数的题目的( ) (A)难度 (B)区分度 (C)信度 (D)效度

61、将原始分转化为百分等级，再将百分等级转化为正态分布上相应的标准分数，这个过程是（ ）。

（A）常态化（B）线性化（C）百分制（D）分布均匀 62、长程心理咨询时间一般是（ ）。

（A）1—3周 （B）1—3月（C）3个月以上（D）3年以上 63、儿童的心理障碍更多以（ ）为主。

（A）心境障碍 （B）行为障碍（C）感知障碍 （D）语言障碍 64、对摄入性谈话中“倾听”的正确理解是（）。

（A）自然随意地倾听，不要随便打断（B）全神贯注地倾听，给予恰当评论 （C）自然随意的倾听，给予恰当评论（D）全神贯注地倾听，不要随便打断 65、下列说法中正确的是（ ）。 （A）尊重与真诚难以兼顾

（B）对于品行有问题的求助者持否定态度，可以表达求助者的真诚 （C）对求助者讲原则、论是非、是尊重的态度 （D）真诚是尊重的基础

66、参与性技术中不包括（ ）。

（A）情感反映（B）面质（C）内容反映（D）倾听 67、鼓励技术中最常用的方法是（ ）。

（A）不断提问（B）直接重复求助者的话（C）及时表扬（D）给予奖励 68、关于保密的原则，正确的说法是（ ）。

（A）咨询师对于泄密有权诉诸法律 （B）求助者的所有情况都必须绝对保密 （C）初诊接待时应该说明保密原则 （D）心理咨询师时刻保守求助者的秘密 69、对初诊接待的错误理解是（ ）。

（A）心理咨询有其局限性 （B）应禁止使用专业术语 （C）应避免使用影响交流的方言（D）认真练习以避免紧张 70、不恰当提问的消极作用是（ ）。

（A）造成相互依赖和责任转移 （B）容易使咨询师产生防卫心理 （C）减少求助者自我探索的主动（D）容易使咨询师产生情绪困扰 71、在阳性强化发的实际操作中，错误的做法是（ ）。 （A）目标行为设置得越大越好 （B）设定的目标应可测量与分析

（C）观察目标行为的直接后果对不良行为的强化作用 （D）设计新的结果取代以往不良行为产生的直接后果

72、在下列MMPI的各分量表中，原始分不需加K值的量表为（ ）。 （A）Hs （B）Si（C）Pt （D）Sc

73、在施测MMPI测验时，如受测这报告有些想法现在没有了，主测者应当告诉他（（A）以从前情况为准 （B）以现在情况为准

（C）根据具体情况选择（D）以从前或现有情况为准都可以 74.、抑郁神经症的主要临床特点是（ ）。

（A）病程长 （B）焦虑程度高（C）病程短 （D）焦虑程度低

。 5

）

75、确定团体规模主要应该考虑的因素有（ ）。 （A）团体咨询的人数 （B）团体咨询的领导者 （C）团体测验的目标 （D）团体咨询的评估方法 76、厌恶疗法的基本原理是（ ）。

（A）经典条件反射 （B）模仿学习（C）操作条件反射 （D）顿悟 77、CPT适用的年龄范围是（ ）的受测者。

（A）9岁—65岁 （B）儿童（C）5岁—75岁 （D）成人 78、神经衰弱症状的具体表现是（ ）。

（A）联想和回忆增多但不杂乱 （B）一般不伴有语言运动增多 （C）较为强烈刺激才感到难受 （D）休息和睡眠才能消除疲劳 79、恐惧神经症的主要临床特点是（ ）。

（A）一般植物神经功能正常 （B）虽然害怕但不回避处境 （C）直接造成社会功能受损 （D）因害怕感到生活无意义 80、团体咨询的长期目标是（ ）。

（A）以成功的团体经验来改善成员的自我观念 （B）帮助成员有效地解决日常生活中的问题 （C）增进成员的表达能力，提出成员的倾听能力

（D）帮助成员独立自主并不在以来团体来帮助其解决问题 81、求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是（ ）。 （A）出现错误的观点与结论 （B）心理需求得不到满足 （C）自我概念与经验不协调 （D）与客观现实不相适应

82、CBCL一般通过对儿童的观察和了解，填写其最近（ ）内的情况 （A）一个月 （B）半年（C）三个月 （D）一年 83、在智力迟滞的分级标准中，“能训练”者相当于（ ）。

（A）轻度智力迟滞（B）中度智力迟滞（C）重度治理迟滞（D）极重智力迟滞 84、具有C类神经症剖面图的个体在临床上所表现的症状特点是（ ）。

（A）有长期的过分的躯体关注，多疑敏感B）对治疗缺乏动机，长期处于低效率状态

（C）容易把心理问题转化为许多躯体不适（D）多见于女性，因此称之为“癔病性剖面图” 85、SCL—90因子分析的两个主要用途是因子反映精神障碍的（ ）。 （A）严重程度和病情演变 （B）严重程度和症状群特点 （C）症状群特点和靶症状群疗效（D）病情演变和靶症状群疗效

二、多项选择题（86—125题，每题1分，共40分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 86、下列陈述中正确的包括（ ）。

（A）想象是思维过程 （B）想象为表象提供素材 （C）表现是记忆过程 （D）表象为想象提供素材 87、下列陈述中正确的包括（ ）。

（A）梦是一种特殊的意识状态 （B）睡眠可以分为非快速眼动期和快速眼动期 （C）梦具有概括性 （D）非快速眼动期包括四个阶段 88、下列说法正确的包括（ ）。

（A）气质和性格属于人格的特征（B）需要和动机是人格的特征

（C）人格具有相对稳定性 （D）人格是个体各种心理特征的总和 89、下列陈述中正确的包括（ ）。

（A）心境通常叫心情 （B）心境持续的时间比较长

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（C）激情持续的时间一般比较短 （D）激情的作用总是积极的

90、关于注意分配的条件，正确的说法包括所从事的几种活动（ ）。 （A）必须使用同一个心理资源 （B）必须有一些是非常熟练的

（C）必须有一些已经达到了自动化的程度（D）一般不能使用同一感觉通道，同一种心理操作

91、根据马斯洛的需要层次理论（ ）。

（A）性的需要属于缺乏性需要 （B）自我实现是最高层次的需要 （C）性的需要属于生长性需要 （D）需要层次越低力量越强大 92、沟通的功能包括（ ）。

（A）获取信息 （B）维持心理平衡（C）情感分享 （D）保持内在一致性 93、关于身体语言，正确的说法包括（ ）。

（A）目光接触是一种身体语言沟通方式（B）人在接触和身体接触时会有深刻的情感体验 （C）人的目光与面部表情均与其内在心态对应

（D）姿势是个体运用身体的运动表达情感及态度的身体语言 94、一般来说，决定人生幸福感的重要人际关系包括（ ）。

（A）亲子关系 （B）亲密朋友间的关系（C）商业伙伴关系 （D）夫妻关系 95、影响喜欢的因素包括（ ）。

（A）才能 （B）相似与互补（C）外貌 （D）熟悉与邻近

96、不认识的异性网友之间可以做到完全的自我暴露，原因包括（ ）。

（A）对方是异性 （B）没有面对面的尴尬（C）具有安全感 （D）羞耻感降低 97、要获得友谊，交往的双方应该遵守的原则包括（ ）。

（A）交换性原则 （B）相互性原则（C）自我价值保护原则 （D）平等性原则 98、关于爱情，合理的说法包括（ ）。

（A）性是爱情的基础，是爱情的核心成分 （B）男女之间喜欢到极致就是爱情 （C）爱情是一种高级情感 （D）热恋中的男女都有强烈的利他倾向 99、概念具有稳定性，并不因为某些非本质特征的改变而改变，这不属于（ ）。 （A）同化 （B）顺应（C）守恒 （D）可逆性 100、成人思维的特点包括（ ）。

（A）严格的逻辑思维 （B）辩证性提高（C）实用性思维 （D）具有相对性和通变性 101、神经症的共同特征包括（ ）。

（A）社会功能相对良好 （B）自知力相对完整

（C）痛苦程度基本一致 （D）是一组心因性障碍，但非应激障碍 102、团体心理咨询目标的功能包括（ ）。

（A）计划 （B）评估（C）导向 （D）聚焦 103、老年人人格的变化趋向包括（）。

（A）缺乏安全感 （B）孤独感（C）适应性强 （D）回忆往事 104、神经衰弱的症状包括（ ）。

（A）入睡困难 （B）注意力过于集中（C）多梦易醒 （D）易烦躁 105、躯体症患者一般的心理特点主要包括（ ）。

（A）对客观世界和自身价值的态度发生变化（B）把注意力转移到自身的体验和感觉上 （C）时间感觉发生变化 （D）精神偏高正常状态 106、好的测量单位应具备的条件包括（ ）。

（A）确定的大小 （B）相同的意义（C）确定的意义 （D）相同的价值 107、按测验材料的严谨程度，可将测验分为（ ）。

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（A）文字测验 （B）客观测验（C）投射测验 （D）非文字测验

108、焦虑和抑郁都是有密切关系的两种精神病理状态，在诊断系统中对它们之间关系的描述，主要包括（ ）。

（A）抑郁症是较高等级，焦虑症是较低等级

（B）诊断焦虑必须排除抑郁症，而诊断抑郁症时无需排除焦虑症

（C）诊断时需要考虑两种情绪状态何者为主，并以主要情绪表现而定诊断 （D）即使焦虑更明显，只要它符合抑郁症的诊断标准，就应该诊断为抑郁症 109、“状态焦虑”的特点包括（ ）。

（A）起病于成年，持续时间较短 （B）一般程度较轻 （C）有明显的植物神经系统症状 （D）以漂浮焦虑为核心 110、常模团体的选择步骤一般包括（ ）。

（A）确定测验目标 （B）确定一般总体（C）确定目标总体 （D）确定样本 111、实际测验中，选取样本量的大小应当考虑的因素包括（ ）。 （A）减少误差 （B）实用（C）尽量大 （D）经济 112、依据问题的严重程度，性行为问题一般包括（ ）。

（A）性行为失调 （B）性行为障碍（C）性行为失败 （D）性行为变态 113、谈话时咨询师提问过多的原因可能包括（ ）。

（A）咨询师对求助者心理障碍缺乏理解（B）咨询师对所提问题缺乏深入的理解 （C）咨询师对求助者谈话内容缺乏理解（D）咨询师不善于掌握语言交流的技巧 114、系统抽样要求包括（ ）。

（A）目标总体有序可排（B）存在等级结构（C）目标总体无序可排（D）不存在等级结构 115、心理咨询是一种有某些限定的职业活动，包括（ ）。

（A）职责限制 （B）关系限制（C）时间限制 （D）目标限制 116、使用摄入性谈话时错误的做法包括（ ）。 （A）避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容 （B）结束语要客气诚恳，不应该给出绝对性结论 （C）使用批评性语言（D）不能讲任何题外话 117、情感反应技术的实施方法包括（ ）。

（A）将求助者的情绪反应反馈给求助者（B）可以与内容反映同时进行

（C）对求助者的情绪反应加以点评 （D）咨询师将自己的情绪表露给求助者

118、填写LES时，通常要求受测者根据自身的实际感受去判断那些经历过的事件，包括（ ）。

（A）对本人来说是好事或是坏事（B）影响持续的时间有多久 （C）哪些是重大的生活事件 （D）影响程度如何 119、变形心理冲突的特点包括（ ）。

（A）涉及不重要的生活事件 （B）它与现实处境直接联系 （C）不带有明显的道德色彩 （D）是神经症问题的主要特征 120、心理咨询案例记录可以分为（ ）。

（A）心理测量的案例记录 （B）总结几次咨询情况的记录 （C）每次的案例记录 （D）咨询终结中断时的记录

121、SAS的每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其他包括（ ）。

（A）10个正向评分题（B）15个正向评分题（C）5个反向评分题 （D）10个正向评分题 122、负性自动想法的特点包括（ ）。

（A）不经逻辑推理自动突现于脑内 （B）内容消极常和不良情绪相联系

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（C）存在于意识的边缘且稍纵即逝 （D）能为意识察觉不随时间地点变化 123、针对多样敏感情境的系统脱敏处理方法包括（ ）。 （A）多种情境一并处理 （B）制定一个综合的焦虑等级表 （C）每种情境单独处理 （D）每种情境制定一个焦虑等级表

124、在对MMPI各因子分解释时，轻度异常的得分范围是T分在（ ）。 （A）40—60分之间 （B）30分—40分之间

（C）60分—70分之间 （D）30分以上或70分以下

125、在下列WAIS—RC的分测试中，有时间限制的分测试包括（ ）。 （A）填图 （B）图片排列（C）词汇 （D）算术

2012年5月心理咨询师国家职业资格 技能选择题

第一部分 案例问答题 （技能选择题1-100题，共100道题)本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1一100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。 案例一：

一般资料:求助者，女性，16岁，高中一年级学生。

案例介绍:求助者家庭条件优越，父母对其要求很高，为了将来能考上好大学，父母逼 着她上各种各样的补习班，大大小小的竞赛奖拿了不少。最终如愿考入市重点中学。上高中 后，几乎每门课的成绩她都能在班级排前几名，老师很喜欢她，经常表扬她。两月前的一天，她一进校门就出现了焦虑、恐惧、心神不安、心慌、全身出冷汗等症状，但离开学校就可缓 解，这样的情况后来出现了多次。她告诉妈妈，自己不想上学了。她妈妈看到这种情况也感 到非常紧张，多次带她去医院检查，但检查结果很正常，并未查出明显的器质性病变。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者能取得那么好的成绩是她妈妈逼出来的，为了保持好的成绩，她每天学习很辛苦，觉得学习是一件非常痛苦的事。她讨厌考试，也讨厌妈妈唠叨，觉得妈妈不理解她，不断对她提出各种要求，却很少给她肯定。 多选:1、对该求助者还应重点了解的资料包括( )。

A、人格特征 B、学习动机 C、情绪症状 D、学校情况 多选:2、该求助者出现的主要生理症状包括( )。 A、心，院 B、委屈 C、出冷汗 D、头痛

单选:3、该求助者没有出现的心理症状主要是( )。 A、情绪低落 B、厌烦 C、内心痛苦 D、委屈 单选:4、该求助者目前最主要的心理问题可能是（ ）。 A、情绪问题 B、 害怕上学 C、性格问题 D、害怕考试 单选:5、对该求助者的初步诊断可能是（ ）。

A、一般心理问题 B、场所恐怖症 C、严重心理问题 D、疑病神经症 单选:6、寻找该求助者出现心理问题的原因时，应侧重于( )。

A、考试失误方面 B、青春期的特殊表现 C、家庭教养方式 D、对学习成绩的看法 多选:7、对该求助者可采用的咨询方法包括( )。

A、系统脱敏疗法 B、厌恶疗法 C、认知行为疗法 D、冲击疗法 多选:8、引起该求助者情绪反应的因素包括( )。

A、学校环境 B、同学关系 C、考试压力 D、师生关系 单选:9、评估咨询效果的维度不包括( )。

A、咨询师的观察 B、心理测验前后对比 C、求助者的体验 D、解决家庭矛盾问题

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单选:10、心理咨询师与求助者共同制定的恰当咨询目标应该( )。

A、尽快恢复生理功能 B、减少恐惧程度 C、解决学习成绩问题 D、改善人迹关系

案例二:

一般资料:求助者，男性，18岁，高中三年级学生。

案例介绍:半年来，求助者家楼上邻居一个小孩经常在地板上玩滚球，总是敲得地板咚咚响。求助者在家学习，准备出国留学，经常是看书看得正入神，突然被楼上的声音打断思路，书就再也看不下去。求助者因此很生气，并伴有紧张、焦虑。现在只要一听到响声就等着下一声响，只要楼上有一点动静就紧张，感到痛苦，明显地影响了学习。爸爸妈妈建议来心理咨询。

心理咨询师观察了解到的情况:求助者一个月后就要去国外留学。其由爷爷、奶奶带大，上小学后才回到父母身边。

下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。 心理咨询师:你希望得到什么帮助呢? 求助者:我就是害怕楼上的声响。

心理咨询师:楼上的声响对你产生了什么影响呢? 求助者:它让我心烦，焦虑，什么也干不了。

心理咨询师:如果你非常投入地去做一件事，你还会往意这些声音吗? 求助者:我就是集中不了精神去干事。?? 心理咨询师: 集中不了精神去干事是有原因的，如果你能谈得更细一点或许会让自己的思路

清晰些，能说说吗?

求助者:我也不知道为什么会这样，以前我妈妈睡觉的时候，只要一听到我轻轻的走路声，

她就会被惊醒。(求助者说着说着，眼圈红了)。

心理咨询师: 可以看出，你很孝顺，你的这些表现有可能是出国前的焦虑，同时也有对妈妈

的牵挂?

求助者: (点点头，眼圈更红了)。

心理咨询师:我很理解你，你这个年龄就要去遥远的国度留学，这种焦虑是很正常的，你从

小就不在父母身边长大，幼年的分离经历已深深地埋在了你的心里，你可以向你父母表达你对他们的爱，你会知道他们也同样深爱着你。通过彼此心与心的交流，你的焦虑情绪会得到释放和缓解的。 求助者:(沉默，凝视窗外)

心理咨询师:如果你尝试着解决问题，你就能够摆脱痛苦。?? 多选:11、“你希望得到什么帮助呢? ”咨询师所使用的提问方式包括() A、封闭式询问 B、直接逼间 C、开放式询问 D、间接询问 单选:12、对该求助者的初步诊断是()

A、一般心理间题 B、严重心理问题 C、神经症性问题 D、精神病性问题 多选:13、“我很理解你??你的焦虑情绪会得到释放和缓解的。”咨询师使用技术包括( )。 A、面质 B、内容反应 C、解释 D、内容表达

多选:14、咨询师和求助者要建立良好的咨询关系，应该对求助者( )。 A、友情 B、热情 C、共情 D、亲情

多选:15、对于该案例，咨询师可使用的咨询方法包括( )。

A、阳性强化疗法 B、合理情绪疗法 C、行为放松疗法 D、系统脱敏疗法 单选:16、该求助者沉默的类型属于( )。

A、怀疑型 B、思考型 C、茫然型 D、反抗型

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单选:17、“集中不了精神去干事是有原因的?能说说吗?”这句话使用的技术是( )。 A、情感表达 B、自我开放 C、内容表达 D、提出建议 多选:18、咨询阶段可以划分为( )。

A、诊断阶段 B、测验阶段 C、咨询阶段 D、巩固阶段 单选:19、对于该案例，咨询师已了解到的诱发因素是( )。 A、精神因素 B、环境因素 C、身区体因素 D、个性因素 单选:20、“如果你尝试着解决问题，你就有可能摆脱痛苦，”这句话使用的技术是( )。 A、合理化 B、建议 C、具体化 D、鼓励 案例三:

一般资料：求助者，女性，26岁，公务员。

案例介绍：四个月前求助者父亲突发脑梗塞去世，她和父亲感情很好，

感到很悲痛，此后心情一直不好。一个月前的一天，求助者早上醒来，觉得胸闷，怀疑自己得了心脏病，去医院做检查，未见异常。自此开始经常觉得身体不适，听见别人有什么病，也总联想到自己，担心自己会不会也得上这种病。其间做了一次全面的身体检查，各项体检和化验结果均正常，但还是担心自己的身体会出什么问题二白天忙于工作，感觉还可以，如果半夜醒来就会胡思乱想，无法自控，感到害怕，内心痛苦，为此前来求助。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小生活条件优越，上学前一直由保姆照顾，生活自理能力差。上学后，母亲管教严厉，父亲比较溺爱，上学时成绩优秀，做任何事对自己要求很严。不允许自己作错事，事业顺利。 多选:21、该求助者的躯体症状主要包括( )。 A、胸闷 B、 失眠 C、憋闷 D、 头痛 多选:22、该求助者主要的情绪症状包括( )。 A、抑郁 B、 恐惧 C、焦虑 D、 强迫 单选:23、对该求助者的初步诊断可能是( )。

A、一般心理问题 B、疑病神经症 C、严重心理问题 D、强迫神经症 多选:24、对该求助者应进行的鉴别诊断包括( )。

A、一般心理问题 B、疑病神经症 C、严重心理问题 D、强迫神经症 单选:25、引发该求助者心理、行为问题的因素不包括( )。 A、生物学因素 B、求医结果 C、社会性因素 D、认知偏差 多选:26、引发该求助者心理问题的社会性因素主要包括( )。

A、自理能力差 B、父亲因病去世 C、工作压力大 D、母亲管教严厉 单选:27、性别因素对心理行为活动的影响是( )。

A、不同性别的心理反应是相同的 B、女性容易遭受较重的心灵创伤 C、女性的更年期心理反应不明显 D、男性的更年期心理反映较严重 多选:28、该求助者没有出现的症状包括( )。

A、感觉过敏 B、焦虑状态 C、内脏幻觉 D、疑病妄想 多选:29、对该求助者应积极关注的方面包括( )。

A、母亲管教严厉 B、 仍然坚持工作 C、有自我觉察力 D、 主动寻求帮助 多选:30、使用系统脱敏法帮助该求助者缓解焦虑情绪，应注意的事项包括( )。 A、重点强调面部肌肉放松训练 B、由大到小逐级脱敏 C、焦虑等级之间的级差应均匀 D、由小到大逐级脱敏 案例四：

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一般资料：李某，男性，26岁，无业。

案例介绍：李某在母亲陪同下前来。其自小少言寡语，与人交往少，脾气暴躁。智力正常，孤独，生活懒散。一年前父亲病故后，李某还去网吧而且玩得兴致勃勃。最近几天时哭时笑。

自述：和女友分手后，开始失眠，总感觉有人在骂我，我是活不了几天了?? 下面是心理咨询师与李某的一段谈话。

心理咨询师：你能说说你怎么就活不了几天了吗?

李某：公安局的人见到我就开着警车鸣笛，还带着枪，他们是来抓我的。 心理咨询师：他们因为什么要抓你呢?

李某：我想的事情他们都知道，我还能听到呢。 心理咨询师：你能听到什么呢?

李某：一到夜深人静时，就听见有一个男人的声音在骂我是杀人犯。而且还总有人说 我是流氓，耳边还总有地球不停地在我头上转的隆隆响声。 心理咨询师：你因为什么时哭时笑呢?

李某：我也没办法，我脑子被一魔兽控制，我的哭笑不受白己支配。。。。 单选:31、“我想的事情他们都知道”说明李某存在( )。 A、正确认知 B、思维被夺 C、客观反应 D、被洞悉感 多选:32、李某存在的精神症状包括( )。

A、幻听 B、思维迟缓 C、被害妄想 D、思维奔逸 多选:33、心理咨询师可以对李某做的工作包括( )。 A、鉴别诊断 B、心理测验 C、整理资料 D、 转介 多选:34、对李某可以使用的有针对性的心理侧验包括( )。 A、 WAIS-RC B、 MMPI C、BPRS D、 CRT 单选:35、李某的思维内容障碍不包括( )。

A、强制思维 B、超价观念 C、妄想 D、音联义联 单选:36、对李某的初步诊断是( )。

A、焦虑神经症 B、人格障碍问题 C、强迫性神经症 D、精神病性间题 单选:37、李某在父亲病故后，还玩的兴致勃勃，说明李某出现了( )。 A、情感丰富 B、情感淡漠 C、情感倒错 D、情感低落 单选:38、李某出现的幻听是( )。

A、评论性幻听 B、命令性幻听 C、争论性幻听 D、心因性幻听 多选:39、对神经症与人格障碍关系的错误描述包括( )。 A、神经症与人格障碍在同一人身上可同时存在。 B、同一人在不同时期有可能处于这两种状态。 C、这两类诊断在同一时间内肯定是相互排斥的。 D、神经症对任何一种人格障碍存在终身免疫力。 单选:40、李某说脑子被一魔兽控制，说明其存在( )。

A、物理影响妄想 B、强迫行为 C、特殊意义妄想 D、内心恐惧 案例五

一般资料：求助者，女性，24岁，幼儿园教师。 案例介绍：求助者半年前偶然遇到了比她大几岁的儿时伙伴。得知对方一直对她有迷恋之情。从此，他们之间的关系迅速发展。此后几个月中，两人的关系一直很好。然而有一天，就在他们从电影院回家的途中，儿时伙伴一直保持少见的沉默，当到求助者的家门口时，他提出分手不再来往。求助者无法相信和接受这样的事实，百思不得其解。内心非常痛苦，她不甘

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心地不停地给他打电话，不停地发短信，要求他给自己一个理由，可是都音讯皆无。求助者无法自拔，主动前来求助。

下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话。 心理咨询师：你能详细说说你痛苦的原因吗?

求助者：他为什么不早告诉我呢？我爱他！他也说过爱我，他这么一甩手，就此头也不回地走了，甚至连一句解释的话也没有。

心理咨询师：你痛苦的原因是因为别人拒绝你，使你生气是吗？

求助者：那当然是，我这么爱他，不应该被拒绝的，尤其是以这种方式。

心理咨询师：按你所说，你很爱他，那么他也应该非常爱你，你是不应该被拒绝的。 求助者：是啊。

心理咨询师：因此，你信奉的是当一个人喜欢别人时，别人就应该喜欢他。 求助者：应该的，咱们不是都要礼尚往来嘛!

心理咨询师：按你的逻辑推理，有一位男同事喜欢你，你肯定就应该喜欢他。 求助者：(沉默)不能呀!

心理咨询师：都是一个人喜欢另一个人，在你喜欢别人时你要求别人必须喜欢你，在别人喜

欢你时你却不必喜欢别人，你的说法前后是存在矛盾的，你怎样进行解释呢?

求助者：是有些矛盾，但他也不能那样对我呀，一点理由都没有呀。 心理咨询师：你认为痛苦和生气是由于他没告诉你理由，你要求别人必须像你一样来处理问

题，你认为你的信念是合理的，而他的做法和信念是不合理的，所以你生气。

不同的信念会导致不同的情绪状态，如果你认识到自己现在的情绪状态是由不 合理的信

念所造成的，通过改变它，你就能改善自己的情绪。

求助者：能是这样吗?

心理咨询师：有些事情可以有明确的理由，也可以没有明确的理由，就像一枚抛出的硬币，

落下来有多种可能，现在出现了你不想要的一种情况，你就出现了情绪反应，如果你能接受多种结果，你就能摆脱情绪困扰。

求助者：我好像明白了，本来有多种可能的事，我就要求了一种？

心理咨询师：你对别人提出要求，要求他必须这么做，这是一种绝对化的要求，一种不合理

的信念。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分的怨恨别人，自己也就不会如此痛苦和生气了。

求助者：你讲的很对。

多选:41、心理咨询师说“你能详细说说你痛苦的原因吗?”时，使用的技术包括 A、具体化技术 B、开放式提问 C、摄入性谈话 D、修饰性反问 单选:42、“你很爱他，那么他也应该非常爱你。”表明心理咨询师( )。 A、实施对求助者的教育 B、启发求助者思考 C、按求助者的信念推理 D、改变求助者信念

单选:43、本案例中，心理咨询师认可的咨询目标是帮助求助者( )。

A、消除行为障碍 B、解决情绪困扰 C、改变婚恋观念 D、促进自我实现 多选:44、该求助者心理间题的特点包括( )。

A、有现实刺激因素 B、有人格障碍基础 C、病程尚无法确定 D、问题无明显泛化 多选:45、按照埃利斯的ABC理论，本案例中的A包括( )。

A遭到男友拒绝 B、我爱他他也应该爱我 C、男友不回短信 D、他喜欢我我就喜欢他 单选:46、按照埃利斯的ABC理论，本案例中的B指的是( )。 A、被男友拒绝而痛苦B、我爱他他也应该爱我 C、正性情绪不能解决D、他喜欢我我就喜欢他

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单选:47、在合理情绪疗法中，为了改变求助者的不合理信念，常使用( )。 A、道德规则 B、产婆术式辩论 C、逻辑推理 D、语义分析技术 单选:48、本案例中求助者不合理信念的特征是( )。

A、脆弱性 B、绝对化要求 C、自主性 D、以偏概全 单选:49、这段心理咨询最可能发生在( )。

A、诊断阶段 B、修通阶段 C、领悟阶段 D、巩固阶段 多选:50、合理情绪疗法的局限性在于( )。

A、心理咨询师难操作 B、不适用于领悟困难的人

C、不适合个性偏执的人 D、不适用于文化水平高的人

案例六： 一般资料：求助者，女性，36岁，会计。

案例介绍：求助者二十岁来本市上大学，毕业后一直在本市工作，二十五岁结婚，婚后夫妻一直感情很好，两个人经济状况一般，一直没有要孩子，但双方父母都希望他们早点生小孩。求助者在没有心理准备的情况下怀孕了，俩人经商量决定要这个孩子。求助者为了不失去工作一直坚持到产前两周才休息。怀孕期间，求助者身体状况良好，情绪平稳，偶有紧张等情绪。由于分娩时间较长，产程不顺利，产后体虚，导致奶水不足，孩子出现湿疹、腹泻等情况。近四个月，求助者为此头痛、心动过速，情绪低落，对初生的女儿感到累赘和负罪感，白天精神差，缺少笑容，晚上难以入眠。心情压抑、烦燥、易发脾气，对什么都没兴趣，奶水愈发减少。总担心孩子会生病，怀疑自己能否把孩子养大。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，从小父母什么事情都替她包办，缺乏独立能力，虽然经济状况一般，但家庭美好和睦，也培养了她善良温和的性情。 多选:51、该求助者主要的情绪症状包括A、恐惧B、焦虑 C、抑郁 D、强迫 多选:52、对该求助者心理与行为表现做分析的依据包括( )。

A、持续的痛苦状态 B、有主动求治愿望 C、产生了幻觉妄想 D、有思维内容障碍 多选:53、对该求助者的压力源属于( )。

A、生物性压力源 B、精神性压力源 C、社会环境性压力源 D、破坏性压力源 多选:54、该求助者的自知力表现中未出现( )。

A、对躯体疾病判断正确 B、 对心理问题判断正确 C、对内心感受判断正确D、对生活现实判断正确

多选:55、对该求助者作初步诊断，需要把握该求助者的( )。 A、情绪体验 B、动作行为 C、身区体表现 D、思维活动 多选:56、对该求助者需要进行的鉴别诊断包括( )。

A、严重心理问题 B、 抑郁神经症 C、恐惧神经症 D、 焦虑神经症 单选:57、判断该求助者心理健康水平不能依据( )。

A、是否有自知力 B、是否主动求医 C、躯体疾病既往史 D、功能受损 多选:58、咨询阶段性小结，主要包括( )。

A、咨询师的小结B、咨询双方共同讨论的结果 C、求助者的小结D、求助者家属的意见

多选:59、对该求助者情绪低落可以使用的心理测验包括( )。 A、SAS B、SDS C、HAMD D、LES 多选:60、封闭式询问常用于( )。

A、说明情况 B、澄清事实 C、获取重点 D、展开讨论

案例七： 一般资料：求助者，男性，24岁，无业。

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案例介绍：求助者兴趣广泛。两年前大学毕业，找了几家单位都不理想，不是嫌路远，就是嫌挣得少，索性在家上网、玩游戏，自得其乐。求助者说别人都说他是啃老族，两月前在网上结识了一女孩，双方互有好感，开始见面约会，花销明显增加。求助者跟父母要钱，父母明确指出，需要自己挣钱生活、谈恋爱。求助者很不满，觉得家里的经济条件比较好，但父母还这么小气。经常与父母吵架，后来搬到父母早已为自己准备好的房子去住。半月来缺钱，向父母索要未果。不知如何是好，搬回去虽然可以改善目前的经济窘迫，但又感到没有面子；不搬回去虽然显示了自己独立的一面，但又没钱维持生活。为此苦恼，情绪低落。不愿与人说话，吃不好，喝不好，和女朋友矛盾重重，大吵一架后分手。

心理咨询观察了解到的情况：求助者曾是开朗活泼的人，家庭经济状况较好，从小娇生惯养。

单选：61、该求助者的心理冲突类型是( )。

A、趋避冲突 B、双趋冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 单选:62、对该求助者病程的判定是( )。

A、半个月 B、一年 C、两个月 D、 两年 单选:63、对该求助者的初步诊断是( )。

A、躯体性疾病 B、一般心理间题 C、精神病性障碍 D、严重心理问题 多选:64、心理咨询师对该求助者恰当的处理包括( )。

A、不必处理 B、转介治疗 C、宣泄情绪 D、改变认知 多选:65、该求助者心理冲突的特征包括( )。 A、有道德性 B、没有明显道德性

C、与现实刺激直接有关 D、没有明显现实性

多选:66、对该求助者进行心理测试，较适合的量表包括( )。 A、BRMS B、BPRS C、SAS D、EPQ

多选:67、该求助者不愿与人说话，说明其( )。

A、处于负性心境 B、社会功能受损 C、负性情绪泛化 D、存在人格障碍 多选:68、心理咨询师赋予资料具体意义时的方法包括( )。 A、就事论事 B、行为评价 C、迹象分析 D、认知评价

多选:69、从心理咨询师方面来看，良好咨询氛围的基础包括咨询师的( )。 A、扎实的理论功底B、积极的人性观 C、高超的诊断技能 D、乐观的人生观 多选70、如果对该求助者进行心理测验，应把握的原则包括( )。

A、说明测验的意义B、争取多做测验项目C、征得求助者同意D、客观解释测验结果

案例八： 一般资料：求助者，男性，58岁。 案例介绍：求助者退休前是公交车司机，退休后每星期有几天跟几位已退休的老朋友碰面，一起下棋、遛鸟。喜欢修理东西，帮亲戚、朋友修自行车。两年多以前，被诊断为肠癌，早期发现，手术、化疗之后康复很好。在化疗时，一位相识30年的同事患脑瘤去世。两年来一直觉得很疲惫，凌晨两三点还睡不着，情绪烦燥，易怒。对遛鸟和与人下棋等活动也没什么兴致，很少下楼。现儿孙们已长大，觉得自己没有用了，人生不过如此，活着给人添麻烦。有过轻生的念头，每天听着“滴答”的钟声发呆。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者穿戴不整，脸上留着一撮没有刮千净的胡子，眼神呆滞，黑眼圈，显得疲惫，家人很是担心，劝他来咨询，在反复劝说下，由老伴陪同前来咨询。

单选:71、对该求助者的初步诊断是( )。

A、焦虑神经症 B、恐惧神经症 C、抑郁神经症 D、强迫性神经症

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(A)幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展 (B)幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的 (C)游戏促进幼儿的身体健康 (D)游戏是幼儿教育的最佳途径

101、少年的自我中心性可以用下列概念来表征( )。

(A)独特自我 (B)独特观众 (C)假想自我 (D)假想观焱 102、弗洛伊德认为，心理异常的原因包括( )。 (A)固着 (B)情结 (C)压抑 (D)焦虑 103、思维内容障碍包括( )

(A)强制性思维 (B)思维鸣响 (C)强迫性思维 (D)超价观念 104、妄想的种类包括( )。

(A)过程性 (B)原发性 (C)状态性 (D)继发性

卷册一：理论知识部分（心理咨询师 国家职业资格二级） 第7页（共9页）105、情绪低落的特点包括(

(A)原有兴趣减少 (B)快感缺失(c)自我评价降低 (D)自杀观念 106、按照测验材料的严谨程度分类，可将测验分为 ( )。 (A)文字测验 (B)操作测验 (C)客观测验 (D)投射测验 107、对测验编制者而言，常模团体的选择一般包括 ( )。

(A)确定一般总体 (B)确定目标总体 (C)确定测验目标 (D)确定样本 08、可以作为构思效度的测验内比较方法包括( )。

(A)测验的内容效度 (B)测验的相容效度

(C)测验的内部～致性指标 (D)分析被试对题目的反应特点 109、在认知性测验中受练习效应影响较大的情况包括 ( )。 (A)智力较高者 (B)教育背景较差者

(C)重复实旖相同的测验 (D)着重速度的测验 110、初诊接待中需要向求助者说明的内容包括( )。

(A)心理咨询方案 (B)保密内容 (C)心理咨询性质 (D)保密例外 111、摄入性会谈中提问过多的影响包括 ( )。

(A)容易减少求助者自我探索 (B)使心理咨询师放弃应负责任 (C)容易使求助者感到被冷落 (D)妨碍心理咨询师做必要说明 112、与求助者心理问题有关的生物学因素包括( )。 (A)血型 (B)年龄 (C)性别 (D)性格 113、广泛性焦虑的主要特点包括 ( )。

(A)惰绪脆弱 (B)自主神经系统紊乱 (C)无名焦虑 (D)对特定对象的担心 114、合理情绪疗法中，常用的行为技术包括( AC )。

(A)系统脱敏 (B) RET自助表 (C)放松训练 (D)自我管理程序 115、制约心理咨询效果的因素包括 ( )。 (A) 一般性有效因索 (B)特殊性有效因素

(C)求助者本身的适应能力 (D)心理咨询师的复愈能力 116、在厌恶疗法中，可以作为厌恶刺激的包括 ( )。 (A)吐酒石 (B)憋气 (C)深呼吸 (D)强烈光线

卷册一；理论知识部分（心理咨询师 国家职业资格二级） 第8页（共9页）117、属于认知行为疗法的包括 ( )

(A)求助者中心疗法 (B)合理情绪疗法

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( C)贝克和雷术认知疗法 (D)认知行为矫正技术 118、社会接纳程度的评估内容包括求助者( )。

(A)性格方面的成熟情况 (B)行为表现

(C)对周围环境的适应情况 (D)自述症状与问题的减轻或消除 119、团体心理咨询与个体心理咨询的区别包括 ( )。 (A)互动程度 (B)助人氛围 (C)问题类型 (D)咨询技术 120、关于SDS的施测步骤，下列说法正确的包括 ( )。 (A)指导语是：“根据您最近一周的实际感觉回答” (B)文化程度低的受测者不适用 (C)应让受测者理解反向评分的各题

(D)应提醒自评者不要漏项也不要在同一项目上重复评定

121、肖水源编制的社会支持量表共有10个条目，其包括的统计指标主要包括 ( ) (A)客观支持分 (B)主观支持分 (C)总分 (D)对支持的利用度 122、BRMS主要用于( )的评定。

(A)焦虑症 (B)分裂情感性精神病 (C)抑郁症 (D)情感性精神病

123、在评定量表中，通过缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低的误差主要 包括 ( )。

(A)宽容误差 (B)趋中误差 (C)逻辑误差 (D)严格误差

124、在MMPI的内容量表中，A型行为量袁的高分特征主要包括 ( )。 (A)有高度努力工作的动机 (B)在人际关系上喜欢直接或更多地承担责任 (C)常常缺乏耐心(D)感到没有足够的时间来完成自己的任务

125、在韦氏智力量表中，言语能力对其有补偿作用的分测验包括 ( )。 (A)图画填充 (B)物体拼凑 (C)数字符号 (D)图片排列

第一部分技能选择题 (l一100 题，共100道题）

本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1一100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。

案例一：

一般资料：求助者，女性，28 岁，已婚，本科学历，教师。

案例介绍：求助者是独生女，家境富足。当年谈恋爱时，其父母曾明确要求她婚后要与他们共同居住，孩子随娘家姓，求助者的男友没有明确提出反对意见。求助者结婚后与父母同住。一个多月前求助者顺产一男婴，其父母非常高兴，多次催促报户口，让孩子随求助者的姓。可求助者的丈夫坚决反对，坚持用自己的姓。求助者了解父母的守旧思想，也知道丈夫的自尊心很强，想劝说父母但担心他们生气，影响他们的身体健康，想劝说丈夫又怕引发夫妻矛盾，对今后孩子的发展产生不利影响。求助者不知该如何处理，内心苦恼、烦躁。后悔生了孩子，有时为小事发脾气，甚至与父母及丈夫吵架。最近有时失眠，食欲下降。曾到医院检查，未见明显异常。为解决内心苦恼主动前来咨询。

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心理咨询师观察了解到的情况：求助者温柔善良，孝顺父母，懂事听话，人际关系良好。平常身体健康。

多选：1、该求助者出现的主要症状包括（）。 (A）动机冲突 （B）后悔(C）情绪低落（D）失眠 单选：2、可能反映求助者社会功能改变的是（) 。

(A）后悔生孩子（B）人际交往不良(C）与父母吵架（D）内心苦恼压抑 多选：3、引发该求助者问题的社会原因包括（）。

(A）父母的要求（B）丈夫的反对（C）生了男孩子（D）孝顺父母亲 单选：4、引发求助者问题的心理原因是（）。

(A）担心引发矛盾（B）与父母有矛盾(C）人际关系不好（D）与丈夫有矛盾 单选：5、引发求助者心理问题的关键原因是（）。

(A）孝顺父亲母亲（B）存在内心的冲突(C）目前情绪烦躁（D）后悔与父母同住 单选：6、对该求助者的初步诊断最可能的是（) 。

(A）一般心理问题（B）精神病性问题(C）严重心理问题（D）神经症性问题 单选：7、在本案例咨询中，咨询师认可的近期咨询目标应该是（）。

(A）劝说父母改变要求（B）解决心理冲突(C）劝说丈夫服从父母（D）改变人格特征 单选：8、对本案例主要的咨询思路应该是（）。

(A）进行自我开放(B）示范指导改善生活(C）提示严重后果(D）启发引导解决冲突 单选：9、在孩子起名的问题上，咨询师正确的态度包括（) 。 (A）理解父母（B）尊重求助者(C）理解丈夫（D）同情求助者 单选10、在本案例咨询中，建立良好咨询关系的关键是（) 。 (A）支持求助者（B）指导求助者(C）取悦求助者（D）尊重求助者 案例二：

一般资料：求助者，女性，29 岁，博士，某大学副教授。

案例介绍：求助者在系里举办的春节联欢会上，不知什么原因弄洒了饮料。一位老师对求助者开玩笑地说：“你心虚什么啊，手抖得这么厉害！”求助者认为别人都在看自己的笑话，就借故离开了。开学后有一次上课，校长来听课，求助者感觉手抖得很厉害，拿不住水杯。求助者认为自己手抖，多次暗暗告诉自己，不要让别人看出自己手抖。从此以后求助者很怕去人多的地方，尤其是不能在人多的场合喝水。为此以各种理由谢绝各种聚会，甚至不到公婆家吃饭。同事说她清高，婆婆似乎也有意见，丈夫很不理解。求助者感到自己出现了大问题，到多家医院做了很多检查，但没有发现器质性病变。求助者认为自己有病无法解决，而别人不能理解自己，苦恼，痛苦，情绪低落。近来没有胃口，吃不下饭，失眠，己经停了几次课，自己主动前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是公务员，对她要求很严。求助者从小做事认真，做事要做到最好，学习成绩优秀。丈夫反映求助者很较真，在手抖的问题上无事生非。

多选：11、本案例中求助者出现的躯体症状包括（) 。 (A）手抖（B）情绪低落(C）头痛（D）食欲下降

多选：12、本案例中求助者出现的情绪症状包括（) 。 (A）失眠（B）认为自己有病(C）痛苦（D）情绪低落苦恼 单选：13、引发该求助者心理问题的最主要原因是（）。 (A）聚会时手抖（B）认为有病(C）同事开玩笑（D）人格障碍 单选：14、表明该求助者社会功能改变的是（) 。

(A）频繁检查身体（B）情绪低落和苦恼(C）谢绝各种聚会（D）没有胃口和失眠

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单选：15、在本案例中该求助者的认知特点是（）。 (A）绝对化（B）个人化(C）个性化（D）概括化

单选：16、对该求助者手抖问题的判断应该是（）。

(A）难以判断真伪（B）存在认知偏差(C）求助者说谎话（D）行为出现异常 单选：17、对该求助者最可能的初步诊断是（）。

(A）一般心理问题（B）焦虑神经症(C）严重心理问题（D）神经症性心理问题

多选：18、在与该求助者商定咨询目标时，应着重考虑的咨询目标的特征包括（）。 (A）心理学的（B）简便的(C）可执行的 （D）易懂的 单选：19、本案例中，心理咨询师应该首先帮助求助者（) 。

(A）矫正偏执人格（B）缓解家庭矛盾(C）改变错误认知（D）改善躯体症状 单选：20、本案例咨询中，咨询师曾让求助者重现聚会时的状态，其目的是了解求助者的（）。 (A）语言表达（B）行为表现(C）认知过程（D）情绪反应 案例三：

一般资料：求助者，女性，17岁，高中二年级学生。

案例介绍：求助者上中学后不知什么原因出现了挤眼睛的习惯，受到父母亲的训斥。自己也认为一个女孩子挤眉弄眼很不好，但做了很多努力，没有明显效果。主动前来寻求帮助。

下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。

心理咨询师：你的问题已经讲清楚了，在这方面我有很多成功的案例。我有个远房外甥女以

前因为紧张也有这个习惯，但我帮助她解决了，现在她都结婚了，再也没有出现过类似的行为。你需要我怎样帮助你呢？

求助者：我也想让您帮助我改掉这个毛病。

心理咨询师：作为一个女孩子，有挤眼睛的习惯，想改掉但没有成功，你因此而苦恼，作为

咨询师我能理解你内心的苦恼，我愿意帮助你。现在咱们先讨论咨询目标吧！

求助者：咱们讨论？可我不懂心理学啊，再说目标就是改掉挤眼睛的坏习惯。 心理咨询师：心理咨询要按照咨询目标去帮助你解决心理问题，而咨询目标需要咱们两个人

共同讨论。

求助者：我明白了，我就想改掉挤眼睛的毛病，今后再也不被它困扰了。 心理咨询师：挤眼睛是一种行为，而行为是可以改变的。你现在每天挤眼睛大约有多少次呢？

求助者：（沉默）老师说其实我上课不怎么挤眼睛，空下来的时候经常出现，我想一天

总有几百次吧，大约两三百次吧。

心理咨询师：通过咨询你想改变成什么样呢？

求助者：最好一次都不挤。

心理咨询师：根据你目前的情况看，一次都不挤是不是目标有些高了？

求助者：可能吧，可我作为一个女孩子，真不能有挤眼睛的坏习惯。

心理咨询师：好吧，咱们就把不挤眼睛作为第一个目标，每天一次都不挤。改变挤眼睛的行

为有两种方法，一种是阳性强化法，一种是厌恶疗法，你准备用哪种方法？

求助者：两种方法？可我不懂啊！您就替我选吧。

心理咨询师：好吧，我给你使用厌恶疗法改变你挤眼睛的行为。行为主义认为，人的行为都

是被行为结果强化的，厌恶疗法就是我把你挤眼睛的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上痛苦的感觉，多次结合后使你产生条件反射，当你以后挤眼睛时，就会产生恐惧，就不敢再挤眼睛了，行为因此而改变了。具体的步骤是：第一步，明确目标行为，就是挤眼睛。第二步，构建焦虑等级，看看你恐惧的程度。第三步，选择厌恶刺激。第四步，把挤眼睛的行为和厌恶刺激结合起来。

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求助者：我似乎明白了，那您选用的厌恶刺激可别伤到我啊！

心理咨询师：你放心，我给你噪音刺激再加注射催吐剂，强度尽量小一些。

求助者：那好吧，大约需要做多少次啊？这种方法会不会没效啊？ 心理咨询师：这种方法肯定有效。

求助者：我知道了，万一没有效果，还有其他方法吗？ 心理咨询师：还有其他方法，如阳性强化法、认知行为疗法等。 多选：21、心理咨询师的开场白表现出了（）。

(A）内容表达技术（B）讲了题外话(C）自我开放技术（D）开放式提问

多选：22、“作为一个女孩子??现在咱们先讨论咨询目标吧！”表明咨询师（）。 (A) 表达出共情(B）实施心理帮助(C）表现出真诚(D）商定咨询目标 单选：23、咨询师在讨论咨询目标时的说法，表明其了解（）。

(A）咨询目标由双方商定（B）先要商定咨询目标(C）咨询目标有多个特征（D）咨询目标非常重要

单选：24、通过双方对话，可判断其讨论的重点是咨询目标（) 。 (A）是否积极(B）是否具体(C）如何评估(D）是否可行

单选：25、通过对话可以判断咨询师在选择咨询方法上体现出了（）。

(A）擅长使用厌恶疗法(B）具有咨询经验(C）不熟悉阳性强化法(D）没有进行协商 单选：26、厌恶疗法的基本原理是（）。

(A）产生严重恐惧(B）改变行为习惯(C）产生不良体验(D）建立条件反射 单选：27、实施厌恶疗法时，对厌恶刺激的选择应该是（）。

(A）根据求助者的行为而定(B）只能选用一种(C）根据咨询师的习惯而定(D）可以多种叠加

单选：28、实施厌恶刺激时，厌恶刺激的强度应该是（) 。

(A）依求助者理解程度而定（B）强烈的(C）根据咨询师的习惯而定（D）温和的 单选：29、实施厌恶疗法帮助求助者改变行为的前提条件是具有（）。 (A）相关资质（B）咨询经验(C）使用条件（D）理论基础 多选：30、在本段咨询中，心理咨询师出现的错误包括（）。

(A）空洞承诺疗效(B）刺激量选择错误(C）介绍步骤有错(D）没有表现同理心 案例四：

一般资料：李某，男性，58岁，某剧团演员。

案例介绍：李某外表英俊，事业有成，经常在各地演出。妻子反映李某为人低调，态度谦和，但近来明显脾气暴躁，与同事和邻居产生严重的人际关系矛盾，遂强行将丈夫带来咨询。

下面是心理咨询师与李某的一段对话。

心理咨询师：你妻子希望我帮助你，你想得到什么心理帮助呢？

李某：我没有什么心理问题，都是我们团里那些女人闹的，你还是去帮帮她们吧。 心理咨询师：你能具体说说你们团里那些女士闹了些什么吗？

李某：我??（沉默）我都不好意思说。

心理咨询师：这样的，我们有职业要求，为你所说的保密，我会按照职业要求去做，你可以

把你内心的想法告诉我，我一定为你保密。

李某：好吧，我告诉你是怎么回事。我业务能力强，是团里的台柱子，别人都叫我“老

帅哥”。我是正派人，有家有业，可这几年总有女的喜欢我，弄得我特别生气，很烦。

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心理咨询师：总有女的喜欢你，你是怎么知道的呢？

李某：我们是个大剧团，有好几栋宿舍楼，团里的人再加上家属，人多，女士更多。

我是“老帅哥”啊，走在路上，离我近的女人都使劲朝我笑，有胆大的还嘘寒问暖，离得远的就在那里议论我。我特别生气她们说“就是他，就是他”，我就上前质问她们，可这些人死活不承认。我气得没办法，我就去找他们的丈夫，可这些人不好好管管自己的妻子，反倒让我去看病，弄得我跟团里有些人矛盾重重，这叫什么事啊！

心理咨询师：还有其他的吗？

李某：还有很多呢，我现在都没办法出门了，我一出门就发现总有女的跟着我，我下

楼前她们就在车里等着，我出来后她们就在后面跟着，那天我跟家人到郊区玩，

居然有我们剧团一个女的跟到那里。我气不过了，上前说了几句，她也不承认，险些打了起来。我报警了，警察来了没管她，反而说我，我向单位领导反映,弄得人际关系很不好。现在我也没法上班了，这些事气得我睡不着。

心理咨询师：我听明白了，请问您以前做过精神科检查吗？

李某：我又没有精神病，做什么检查啊？查出问题怎么办？

多选：31、咨询师说“你能具体说说你们团里那些女士闹了些什么吗？”所使用的提

问方式与技术包括（）。

(A）封闭式提问（B）面质的技术(C）开放式提问（D）具体化技术

多选：32、咨询师说“这样的?? 我一定为你保密。\表明咨询师（）。 (A）介绍保密原则(B) 知道保密例外 (C）承诺进行保密(D) 遵守职业道德 单选：33、李某“走在路上??就在那里议论我。”的叙述最可能的是（）。 (A）客观事实（B）夸大妄想(C）嫉妒妄想（D）关系妄想 单选：34、李某说“就是他，就是他”最可能属于（）。 (A）真性幻听（B）行为异常(C）假性幻听（D）思维异常

多选：35、李某在郊区遇到同事的这段话，说明其可能出现了（）。 (A）关系妄想（B）无法判定(C）钟情妄想（D）被害妄想 单选：36、李某最后的一段话所反映的是（) 。

(A）能认识自己（B）对检查存在顾虑(C）没有自知力（D）担心检查的结果

单选：37、李某反映别人在路上看到他之后的微笑、寒暄等表现，最可能的是（）。 (A）无法判定（B）关系妄想(C）客观事实（D）钟情妄想 多选：38、李某出现的异常症状包括（）。

（A）感知异常(B）嫉妒妄想(C）行为冲动(D）钟情妄想 单选：39、根据对话，对李某的初步诊断可能是（）。

(A）严重心理问题（B）偏执人格障碍(C）心理生理障碍（D）精神病性障碍 多选：40、根据对话，与李某的特点相符合的包括（）。

(A）主观客观不一致(B) 心理活动不协调（C）人格相对不稳定(D) 认知行为不协调 案例五：

一般资料：求助者，女性，16岁，某中学高一年级学生。

案例介绍：求助者自幼生长在农村，半年前考入市里的中学。学校的教室和宿舍都在楼房里，求助者第一次在窗边站立时非常害怕。有一次和同学参观电视塔，求助者站在瞭望平台上内心极其恐惧，出现胸闷、心慌、全身发抖、手脚出冷汗等症状，几乎瘫坐在地上。从此以后求助者不敢在窗边站立，不敢到楼顶晒被子。学校为了保护学生视力，一定时间后就要轮换座位，求助者轮到自己到窗边时，无论如何都要找老师要求换座位。

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求助者自己也明明知道坐在窗边不会掉下去，实际上没有什么好怕的，也曾逼着自己站在窗边，但最终都因害怕而失败。后来甚至不敢和同学去看电影，到商店购物。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦。求助者现在无法安心学习，情绪很低落，甚至想回到农村学校去，但又不甘心失去在市里的学习机会，迫切要求解决“恐惧”的问题，摆脱痛苦，在老师陪同下前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者家在农村，从小懂事听话，胆小怕事，性格内向，学习勤奋，人际关系良好。求助者在操场上和一楼餐厅里感觉良好。 多选：41、为明确诊断，心理咨询师还需重点收集的资料包括（）。

(A）在高处恐惧后的内心体验（B）性格特征(C）成长经历中有无创伤事件 （D）认知特点

多选：42、该求助者心理问题的特点包括（）。 (A）心理冲突变形（B）与现实不相符的害怕 (C）社会功能损害（D）有非常明显的情境性

单选：43、按许又新教授的评分标准，对该求助者内心痛苦程度的评分是（) 。 (A) l一2分（B) 2一3分(C) 3一4分（D) 4一5分 单选：44、不能反映求助者社会功能受损的是（) 。

(A）不敢在窗边站（B）不能到商店购物(C）不敢去看电影（D）不甘心失去机会 单选：45、对该求助者的初步诊断可能是（）。

(A）焦虑神经症（B）抑郁神经症(C）恐惧神经症（D）强迫神经症 单选：46、心理咨询师认为可以当作近期咨询目标的是（) 。 (A）不再害怕（B）恐怖感下降到目前三分之一左右

(C）克服恐怖（D）坚持自己独自到商店购物看电影

多选：47、对该求助者较适合的心理咨询治疗方法包括（) 。 (A）生物反馈法（B）认知行为疗法(C）厌恶疗法（D）系统脱敏法 多选：48、咨询师在咨询中使用了系统脱敏法，其原理包括（）。 (A）反复呈现一个微弱的刺激（B）用局部肌肉放松对抗紧张 (C）反复呈现多种强烈的刺激（D）用全身肌肉放松对抗紧张

单选：49、在实施系统脱敏时，理想的焦虑等级之间的级差应该是（) 。 (A）最大的（B）均匀的(C）最小的（D）变化的 单选：50、实施系统脱敏时，正确的顺序是（) 。

(A）刺激从小到大递增B）不同等级交替进行(C）刺激从大到小递减D）不必考虑脱敏顺序

单选：51、求助者要求不把自己害怕的事情告诉家长，心理咨询师妥当的做法是( ）。(A）劝其自己告诉老师（B）请上级咨询师决定(C）适当机会通报家长（D）明确答应为其保密 案例六：

一般资料：求助者，女性，42岁，已婚，大学文化程度，某公司业务经理。

案例介绍：求助者父母的家在郊区，自己结婚后在市内购房生活，平时与父母、哥哥、姐姐的关系很融洽。因城市改造，求助者父母的房子被拆迁了，得到了两套房子和大笔拆迁款。求助者的父母自己住一套房子，另一套给了儿子，拆迁款没有分配。求助者提出建议，房子可以给哥哥，但拆迁款应该兄妹三人平分，但父母没有同意。求助者怪罪父母偏心，怪罪姐姐不和自己站在一条线上。为此与父母、哥哥、姐姐产生矛盾。求助者非常生气，内心苦恼，主动来进行心理咨询。 下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。

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心理咨询师：你能详细地说说你生气的原因吗？

求助者：我父母家拆迁了。房子给了我哥哥就算了，可拆迁款总得三人平分吧，可我父

母就是不听我的，我父母偏心，一心想着儿子，我哥分到了房子，占了便宜还卖乖，说我惦记父母的财产，我姐是想要钱不想出头。多年来我为家里付出很多，孝敬父母，母亲病了我陪床近一个月。侄女上大学时周末都在我家里过，我为她找工作四处张罗。我为父母和哥哥姐姐付出很多，他们怎么能这样对我呢？我很寒心，越想越生气！为这些事我们现在关系很紧张，经常吵架。

心理咨询师：我听明白了，也知道了你内心的想法，你很孝顺，过去为父母哥哥姐姐付出了

很多，这次因为拆迁的事与他们产生了矛盾，这让你非常生气，是这样吗？

求助者：对啊，就是这样的。 心理咨询师：咱们前面商定的咨询目标是减轻你的情绪困扰，现在先看看你是怎么生气的吧。

求助者：怎么生的气？当然是他们这样对我让我伤心、让我生气，如果他们听我的，按

照我说的做了，我怎么会生气？

心理咨询师：我听明白了，如果他们听你的，按你的要求做了，你就不生气了。按你所说，

你要求别人怎样做，别人就应该怎样做。

求助者：对呀，我这么做是合情合理的，他们怎么就是不听呢？

心理咨询师：按你所说，你信奉的是一个人要求另一个人怎样做，另一个人就应该怎样做。

求助者：对啊，应该的呀。

心理咨询师：因此，别人对你怎样要求，你肯定按别人要求的去做。你丈大让你不要唠叨，

你肯定马上住嘴，你女儿要求你给钱做整容，你肯定就出钱。

求助者：（沉默）?? 不对，那怎么成呢？我丈夫做事很粗心，当然得说啦，我女儿小

小年纪，怎么能做整容呢！

心理咨询师：你刚讲过一个人要求别人怎样做，别人就应该怎样做，而你实际上并没有按照

你丈夫、女儿的要求去做，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？

求助者：（沉默）?? 他们要求的不对，当然不应该听了。

心理咨询师：你看，尽管别人对你有要求，可你实际上并没有按别人要求的去做。

求助者：好像是的。

心理咨询师：你提出要求，别人就应该按你所说的去做，而别人提出要求，你却可以不按别

人的要求去做，同样是提出要求，却有不同的结果，这怎么解释呢？

求助者：（沉默）可我说的是对的呀。

心理咨询师：可你父母、哥哥也认为他们说的是对的。

求助者：（沉默）我好像有些明白了，就是当人提出要求时，别人可以不按要求去做？ 心理咨询师：是的，你对别人提出要求，要求他们必须听你的，这是一种绝对化的要求，一

种不合理的信念。不合理的信念会造成你的情绪困扰，通过改变它，你就能改 变自己的情绪。例如把对别人的“要求”变成“希望”，当不希望的事发生时， 最多是一种失望，不会过分的怨恨别人，自己也就不会生气了。

求助者：我明白了，实际上就是我提出要求，别人可以听，也可能不听，我要能接受两

种可能，就不会生气了。

多选：52、“我听明白了??这让你非常生气，是这样吗？” ，心理咨询师使用的技

术包括( ）。

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(A）内容反应（B）内容表达(C）情感反应（D）情感表达

单选：53、“因此，别人对你怎样要求??你肯定就出钱。”表明心理咨询师（）。

(A）启发求助者思考（B）按求助者的信念推理 (C）改变求助者信念D）实施对求助者的教育 单选：54、咨询师说“你刚讲过??这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？”使用的是( ) 。 (A）开放技术（B）面质技术(C）指导技术（D）澄清技术

多选：55、咨询师说“你提出要求??却有不同的结果，这怎么解释呢？”使用的技术包括（）。

(A）自我开放技术（B）面质技术(C）内容表达技术（D）澄清技术 多选：56、按照埃利斯的ABC 理论，本案例中的A包括（）。

(A）父母家拆迁（B）求助者特别生气(C）没分拆迁款（D）别人应该听我的 多选：57、按照埃利斯的ABC 理论，本案例中的B包括（）。 (A）没有分配拆迁款（B）别人应该按照我的要求去做 (C）因利益产生矛盾（D）我说的对，别人就应该听我的 单选：58、按照埃利斯的ABC 理论，本案例中的C是（）。

(A）哥哥占了便宜（B）父母非常气愤(C）姐姐不愿出头（D）求助者很生气 单选：59、本案例中，求助者多次出现沉默，可能的原因是（) 。 (A）困惑（B）情绪(C）思考（D）阻抗

单选：60、在本案例咨询过程中，心理咨询师不宜扮演的角色是（) 。 (A）分析者（B）辩论者(C）说服者（D）监督者

多选：61、在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工作包括（）。

(A）鼓励情绪宣泄（B）改变求助者处境(C）建立理性信念（D）矫正非理性信念

单选：62、在本案例辩论中，求助者出现了阻抗，可能的原因是求助者对咨询师（）。 (A）感到害怕（B）深有感触(C）产生顾虑（D）产生移情

单选：63、本案例中心理咨询师帮助求助者改变信念的方法是（）。 (A）自我管理技术（B）语义分析(C）产婆术式辩论（D）认知重组 单选：64、心理咨询师的最后一段话，表明所处的咨询阶段是（）。 (A）寻找不合理信念(B）对不合理信念进行修通 (C）帮助求助者领悟(D）实施对求助者的再教育 案例七：

一般资料：求助者，女性，37 岁，已婚，中学教师。 案例介绍：一年多前的一天，求助者无意间看到一位很熟悉的男老师的裤子拉链没有拉好，就开玩笑地说“你也不把拉链拉好”。那位老师也和她开玩笑“你看哪儿不好，非要盯着这不该看的地方看”，当时双方开了玩笑这件事情就过去了。几个月前求助者无意间看了一位男同事一眼，刚想说些什么，又考虑想说的事情不适宜在这个场合说，连忙说“没事”, “没事”。男同事困惑地问“你看什么呢？”。求助者忽然想起上次那位老师说的话“你看哪儿不好，非要盯着这不该看的地方看”，以为同事看出自己看了不该看的地方，觉得很不好意思。从此以后告诫自己千万不要盯着男士的裤子拉链看。可不知什么原因，明明要求自己不要看，可遇到男士后却总忍不住要看。求助者担心自己出现了问题，甚至上网查看自己是不是性变态。现在求助者见到男士就很紧张，为此尽量避免和男士交往，有男士参加的活动都婉拒了，近来发现就是面对自己班里的男学生，也变得很紧张。求助者觉得自己不该这样，很想控制住自己，但始终控制不住。求助者内心非常痛苦，想摆脱但摆脱不了。因此痛恨自己，焦虑不安，情绪烦躁，难以入

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睡，白天没精神。经常因琐事与丈夫闹矛盾，自己也无心梳妆打扮，明显不如以前关心女儿。自己主动前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做事认真细致，谨小慎微，力争把事情做到最好。求助者很重视为人师表，多年来努力工作，深受学生和家长尊重。

单选：65、该求助者出现的情绪症状包括（）。

(A）强迫观看(B）强迫思维(C）焦虑不安(D）难以入睡 单选：66、该求助者产生心理问题的诱因是（) 。

(A）曾被人开过玩笑（B）与男士交往困难(C）他人有过评价（D）见到男学生恐惧 多选：67、该求助者产生问题的心理原因包括（) 。

(A）自我要求严格（B）认为他人议论自己(C）个性追求完美（D）他人错误评价自己 单选：68、该求助者的心理冲突体现在（）。

(A）想摆脱内心痛苦(B）控制不住地看男士裤子拉链 (C）怀疑自己性变态(D）很想使他人消除误解 多选：69、该求助者社会功能的改变包括（）。

(A）与家人存在矛盾(B）不关心女儿(C）避免与男士交往(D）不梳妆打扮 单选：70、对该求助者的初步诊断是（）。

(A）焦虑神经症(B）强迫神经症(C）疑病神经症(D）抑郁神经症

单选：71、心理咨询师和求助者在本案例中建立良好咨询关系的基础是（）。 (A）咨询理论（B）咨询方法(C）咨询技能（D）咨询态度

多选：72、在本案例咨询中使用了阳性强化法，对该方法理解正确的包括（）。

(A）属于行为疗法（B）强化物必须是物质的(C）针对目标行为（D）阳性强化需适时适当

单选：73、在咨询过程中咨询师利用雷米的认知疗法纠正了求助者的核心错误观念，

使用的技术是（）。

(A）产婆术式辩论（B）行为矫正技术(C）语义分析技术（D）积极关注技术 案例八：

以下是学习心理咨询师课程的两个学生甲和乙，在学习认知行为疗法时的一段谈话。 甲：我曾经学习过认知行为疗法，但有些问题不是很明白，我怎么理解这个方法的基本

理论呢？

乙：认知行为疗法是通过改变思维和行为的方法改变不良认知，达到消除不良情绪和行为的短程心理咨询方法。它具有以下几个特点：第一，求助者和咨询师是合作的关系。第二，求助者的心理痛苦的原因是认知发生了机能障碍。第三，强调改变认知进而改变情绪与行为。第四，这是针对具体的和结构性的目标问题的长期和启发引

导性的咨询。

甲：是的，我感觉应该在咨询中首先帮助求助者认识其行为问题背后的错误认知观念，

但我对提问和自我审查技术还理解的不深刻。

乙：所谓提问，就是咨询师提出特定的问题，引出求助者以前经历过但被忽略了的问题。所谓自我审查，就是鼓励求助者说出他对自己的看法，并对自己的看法进行细致的体验和反省。这两个技术的关键是引导求助者时谈话内容要给予具体的、可见的事 实，避免空洞的理论讨论。

甲：求助者的错误观念是分层次的，表层的错误观念比较好解决，通过提问、演示和模仿三个技术就可以解决，可深层错误观念就没那么容易了。

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乙：是的，矫正核心错误观念的技术是语义分析技术，最为关键的是改变求助者原有的“主一谓一表”句式结构，从而使求助者根据较为客观的标准看待自己的问题，用对具体事件的评价取代对自我的整体性评价，从而改变根深蒂固的核心错误观念。 甲：是的，在改变认知中，咨询师应该强调自助的家庭作业，通过家庭作业，求助者能够在日常生活中检验他们的信念，实际上这也是治疗过程的延续。

乙：使用认知行为疗法要特别注意理解原理，贝克的理论中有几个重要的概念，共同感受、自动化思维和规则，由此引出了认知歪曲的概念，如主观推断，选择性概括过度概括，夸大或缩小，个人化，个性化，贴标签和错贴标签，极端思维等等。

甲：是的，我理解改变情绪与行为最直接的方式就是改变不正确及功能失调的思维，贝克提出了五种具体的认知治疗技术，识别自动化思维，识别认知性错误，真实性验 证，学习新的内部对话，去中心化，认知改变的评估，通过这些技术，最终解决求助者的问题。

乙：对，除此之外，还有雷米的理论，实际上雷米与贝克理论的基本前提都是一致的，

但雷米更强调自我概念，他提出了“中心一边缘”模型，他认为每一组群集中的各个错误观念，其重要性是不同的。他提出治疗的目的是揭示并改变那些中心的、深层的错误观念，而治疗手段应从边缘、表层的错误观念入手，逐步靠近中心，挖掘深层并最终予以矫正。

甲：我知道还有梅肯鲍姆的认知行为矫正技术，他认为求助者的自我陈述在很大程度上影响自己的行为，因此应该关注求助者自我言语表达的改变，其中灾变祛除起着关 键的作用，他将咨询治疗分为三个阶段，自我观察、开始新的内部对话和学习新技能。 乙：是的，掌握认知行为技术对咱们俩来说非常重要，用这种方法可以有效地帮助求助者解决一般的心理问题，对抑郁、恐惧等神经症也有明显效果，但它不能解决所有心理问题，因此咱们还要尽快掌握其他的理论和方法。 甲：对，说到底还是要多进行咨询实践。

单选：74、乙关于认知行为疗法的特点理解错误的是（）。 (A）通过改变思维进而改变认知（B）是短期和教育性咨询 (C）求助者与咨询师是合作关系（D）是长期和启发性咨询 多选：75、乙关于提问与自我审查技术理解正确的包括（）。 (A）咨询师提问要宽泛（B）引出求助者隐藏的问题 (C）谈话内容应该具体（D）引导求助者来体验反省

单选：76、甲对于检验表层错误观念技术理解错误的是（）。 (A）建议（B）演示(C）提问(D）模仿

单选：77、乙关于语义分析技术理解正确的是（）。 (A）改变原有句式结构（B）如何进行语义表达

(C）分析原有语法结构（D）着重语义结构分析 多选：78、甲关于家庭作业理解正确的包括（）。

(A）咨询师应该布置家庭作业(B）求助者在咨询师帮助之下完成 (C）作业的目的是巩固新观念(D）求助者在日常生活中独自完成 多选：79、乙关于贝克的理论中重要概念的介绍，正确的包括（）。 (A）通情达理（B）自动化思维(C）共同感受（D）极端化思维

单选：80、根据乙关于认知歪曲的介绍，不属于贝克理论范畴的是（）。 (A）主观推断（B）个人化(C）过度概括（D）个性化

多选：81、甲对于贝克具体认知技术的说法正确的包括（) 。

（A）识别自动化思维（B）对假设进行真实性验证

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(C）认知改变的评估（D）学习新的内部对话

单选：82、乙关于雷米认知治疗的顺序和层次，正确的是（）。 (A）从核心入手（B）边缘核心同时进行 (C）从边缘入手（D）根据咨询师的习惯

单选：83、在梅肯鲍姆的理论中，起关键作用的应该是（）。 (A）灾变祛除（B）认知重建(C）重新归因（D）内部对话

多选：84、乙在最后的陈述中理解正确的包括，认知行为疗法（）。 （A）对一般心理问题有效(B）不能解决所有心理问题 （C）对抑郁神经症有效(D）对人格障碍有显著效果 案例九：

一般资料：求助者，女性，21岁，医科大学护理系三年级学生。

案例介绍：求助者考入医科大学，三年级后开始学习临床，有时要在同学之间相互练习操作，比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液，几次都没有成功，那个同学手背上出了一点血，求助者非常恐惧，当时心跳加快，呼吸急促，四肢颤抖，瘫坐在地。求助者原本不知道自己害怕血，现在知道自己“晕血”，觉得今后无法从事护理工作了，可已经学习了三年，转专业又很困难，内心十分苦恼。近来食欲下降，失眠。心理咨询师与求助者协商决定采用冲击疗法解决对血的恐惧。经过治疗取得明显效果，求助者不再对血感到恐惧。

多选：85、对本案例需要进行的鉴别诊断包括（）。

(A）惊恐障碍（B）抑郁神经症(C）躯体障碍（D）疑病神经症 单选：86、冲击疗法主要适用于解决（）。

(A）产后抑郁（B）特定情境的恐惧(C）考试焦虑（D）亲人去世的悲伤 多选：87、对冲击疗法的原理正确的理解包括（）。 (A）持久暴露在刺激因素前(B）要有主动放松过程

(C）不对负性情绪强化(D）在施加冲击刺激时不能采取任何干预措施 多选：88、冲击疗法的程序包括（）。

(A）筛选治疗对象（B）签订治疗协议(C）构建焦虑等级（D）实施冲击治疗 单选：89、实施冲击疗法，应该避免求助者（) 。 (A）想象引起恐惧的情境（B）出现恐惧情绪 (C）采取措施来减轻焦虑（D）觉察恐惧反应 单选：90、实施冲击治疗中，当求助者出现强烈的情绪反应时，咨询师恰当的做法是( ）。 (A）适当劝慰（B）停止治疗(C）给予同情（D）不给强化 案例十：

下面是某求助者的WAIS 一RC 的测验结果： 言语测验 操作测验 知领算相数词合数填积图拼合计 识 悟 术 似 广 汇 计 符 图 木 排 图 原始分 量表分

多选：91、该求助者得分高于1.5 个标准差的分测验包括（）。 (A）算术（B）数广(C）填图（D）积木

多选：92、根据该求助者的测验结果，错误的解释包括（）。

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言语 70 操作 64 总分 137 6 23 18 13 17 33 15 7 55 18 48 27 26 量表分 智商 10 14 16 8 70 12 14 16 12 10 64 109 118 116

(A）听觉加工模式发展较视觉加工模式好(B）视觉加工模式发展较听觉加工模式好 (C）操作能力明显强于言语能力(D）可能有听觉性概念形成技能缺陷 多选：93、根据测验结果，高于平常水平的智商指标包括（）。 (A) FIQ(B) VIQ (C) PIQ (D）算术

多选：94、各分测验与全量表相比较，该求助者的强项包括（）。 (A）领悟（B）算术(C）数广（D）积木 案例十一：

下面是某求助者MMPI-2 的测验结果： 量表 原始分 K校正分 T分

单选：95、该测验结果提示，求助者可能出现（）。

(A）反社会性人格（B）精神病性躁狂(C）神经症性抑郁（D）精神病性抑郁 单选：96、该求助者精神分裂症量表的K 校正分数是（) 。 (A) 33(B) 37 (C) 39(D) 47

多选：97、关于该求助者的测验结果，下列说法正确的包括（）。

(A）该求助者回答不可信（B）有诈病倾向

(C）两点编码类型属于突出编码（D）属于症状夸大模式图

单选：98、根据测验结果，可判断该求助者的剖面图属于（）。

(A) A 类神经症剖面图（B) B 类神经症剖面图(C) C 类神经症剖面图（D) D 类神经症剖面图

多选：99、根据测验结果，该求助者可能存在（）。 (A）疑病倾向(B）情绪紊乱、反复无常、行为冲动

(C）淡漠、悲观、行为迟缓(D）天真、依赖、外露、自我陶醉

单选：100、如果16PF 中的恃强性的标准分为9 分，可以解释为（) 。 (A）固执、独立、积极（B）轻松兴奋、随遇而安 (C）精明能干、世故（D）谦虚、顺从、通融

第二部分 案例问答题

本部分采取专家阅卷，1—8题，满分100分。请在签题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按要求作答。

一、一般资料：求助者，男性，38岁，汉族，某国企部门经理。 二、求助者自述：

我在国外工作，利用回国探亲期间来做咨询。我出生在一个农民家庭，受到了父母传统的教育。家境贫寒的我从小就懂得凡事要靠自己，所以我从小很努力，高中毕业以优异的成 绩考上大学，后来又以优异的成绩考上研究生。毕业后我没有回到家乡，而是选择了城里一家国企。那里条件很好，我不到30岁就当上了部门经理，还娶了妻，生了子。应该说我是幸运的，也应该感到幸福，但实际上却不是如此。几年前我们公司在国外承包了工程，我被派往国外任项目经理，这是让人羡慕的职位。两年前我在国外期间，母亲生病住院，我在国外赶工期无法回来照顾，母亲的去世让我有永久的伤痛和歉疚。我想辞去工作回到国内照顾父亲和妻子孩子，但总公司领导非常诚恳地挽留，让我难以推却。毕竟在国外工作有许多补贴，经济收入比国内高出一大块，如果留在国外，我也有经济能力帮助父亲和弟弟妹妹，毕竟我是家中的长子，有责任、有义务照顾他们。我和妻子是自由恋爱的，结婚多年来，她一

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Q 2 L 6 F K Fb TRIN VRIN ICH Hs D 6 59 4 50 Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 30 16 16 11 21 45 33 19 31 16 21 31 19 38 76 82 68 54 52 58 60 66 56 51 43 51 86 58 65 64

直支持我的工作，但越是这样，我越觉得对不起她。但挣钱和照顾家庭实在两难啊！我孩子明年就考中学了，我知道这一年非常关键，但我身在国外，无法顾及孩子。我有时也想，自己在国外辛辛苦苦，何必呢？我真想什么都不管了，干脆回国算了，但又实在难以舍弃在国外的经济收入和发展机会。因此我在国外过得很寂寞，心情也不好。我很想不再为这些事烦恼，很想生活得快乐些，但根本无法摆脱。我现在硬着头皮上班，可能有半年多时间了，我经常觉得头晕、心慌、憋气，没有胃口不想吃东西，体重下降了10 多斤，晚上睡不着，经常做噩梦，有时很早就醒了。我感觉这些年人就像丢了魂，总是高兴不起来，没有什么是真心想干的，对事物也不感兴趣，很容易忘事，时常莫名其妙地发脾气。到医院检查医生说我是“焦虑、抑郁”。家人同事都很关心我，要我减轻压力。我现在是能不上班就不上班，朋友、同事间的来往能推就推，就连回国探亲也远没有以前积极了，体育锻炼也放弃了。现在全部心思在这件事上，常常有莫名其妙的担心，担心自己，担心亲人，几年来我内心非常痛苦、非常烦。我应该享受生活，不应该痛苦地活着，请您一定要帮助我。 三、心理咨询师观察了解到的情况：

求助者父母均为农民，有一个弟弟，一个妹妹，家教比较严格。求助者从小懂事听话， 学习成绩优秀。在国企任职，工作努力、勤奋，人际关系良好。平常身体健康，有3年余吸 烟史，近来吸烟量明显增加，偶有酗酒。 请依据以上案例，回答以下问题：

一、简述该求助者的社会功能受损情况。（20 分）

二、该案例可以考虑哪些初步诊断？( 20 分）

三、简述求助者存在的主要心理冲突及其类型。（10 分）

四、在本案例咨询中如何理解与实践价值中立原则？( 10 分）

五、在本案例咨询中，应该如何与求助者建立良好的咨询关系？( 10 分）

六、对该求助者可积极关注的方面有哪些？( 10 分） 七、按照求助者中心疗法，咨询师将致力于促进求助者成为一个“充分发挥机能的人”，求助者所发生的变化主要在哪些方面？( 10 分）

八、在该案例咨询中，心理咨询师应该在自身的非言语行为上注意哪些内印（l0 分）

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