配套K122017-2018学年高中语文 第二单元 置身诗境，缘景明情 第四课 春江花月夜教学案

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第二单元 置身诗境，缘景明情

第四课 春江花月夜

[新课入门须知] [知目标]

学习目标 1.了解作者的生平及其作品的风格特点 知识目标 2.理解作者抒发的感情，把握诗歌的主要内容 1.通过意象，了解和把握诗人借助意象述志达情的主要文鉴赏诗歌的技能目标 脉 语言 2.赏析诗歌的语言、意境美 感受诗人深沉的忧思，探讨由对春、江、花、月、夜美景情感目标 的描绘，引发的对宇宙，人生哲理的思考 [知作者]

张若虚(生卒年不详)，字、号均不详，主要活动在公元七世纪中期至公元八世纪前期，初唐(660—720)诗人，扬州人。曾任兖州兵曹。唐中宗神龙(705—707)年间，与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融俱以文词俊秀驰名于京都，与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。存诗仅2首，尤以《春江花月夜》著名，奠定了他在唐诗史上的地位，号称“以孤篇

压倒全唐”，被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，诗人也因此诗而“孤篇横绝，竟为大家”。

[知背景]

《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，《旧唐书·音乐志二》云：“《春江花月夜》、《玉树后庭花》、《堂堂》，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”

后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚的这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。具体的创作背景已不可考。创作此诗时，诗人也许宦游在外，也许羁留异乡。

[知常识]

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考点提炼 配套K12内容资料

古体诗，是一种诗歌体裁。一般又叫古风，从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。唐代以后，成为近体诗，所以通常只分五言、七言两类。五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者，一般也算七古。

一、字音识记

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1．滟滟(yàn) 2.芳甸(diàn) 3.似霰(xiàn)

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4．纤尘(xiān) 5.汀上(tīng) 6.青枫浦(pǔ)

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7．捣衣砧(zhēn) 8.扁舟(piān) 9.碣石(jié) 二、词语释义

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1．滟滟随波千万里 滟滟：波光荡漾的样子

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2．江流宛转绕芳甸 芳甸：开满花草的郊野

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3．月照花林皆似霰 霰：雪珠

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4．汀上白沙看不见 汀：沙滩

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5．青枫浦上不胜愁 浦上：水边

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6．谁家今夜扁舟子 扁舟：小舟

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7．愿逐月华流照君 逐：追随 三、名句默写

1．春江潮水连海平，海上明月共潮生。 2．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 3．江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

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4．江畔何人初见月？江月何年初照人？ 5．白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 6．玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 7．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 8．江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

一、了解行文脉络

\\* jc0 \\* \宋体\花

月夜\\* jc0 \\* \宋体\——联想

——想象

二、把握文章主旨

这首诗以月为主体，细致地描绘了江南春江花月夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对春宵月夜游子思妇却天各一方的惋惜，抒发了对人生有限的无可奈何的感喟，又交织着对美好生活的向往，对青春年华的珍惜。

1．“春江潮水连海平，海上明月共潮生”中“连”“平”“共”“生”用得巧妙，试赏析。

答：

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