人教版一年级下册音乐教案全册

新人教版一年级音乐下册全册教案

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一、班级基本情况分析

从全级情况看，一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

另外，由于一年级学生年龄小，班额大，所以在上课时存在纪律难维持的情况，相信本学期这钟现象会有所改善。

二、学期教学目标

1、以民族民间音乐为本，开阔学生的艺术视野，建立多元文化观。 2、使学生从最鲜活的民族文化入手，激发学生的音乐兴趣，引导学生的审美价值观，培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情操。

3、采用多种多样的教学方法，充分利用演唱、演奏、欣赏、游戏、歌舞、创编等各类音乐实践活动，鼓励学生积极参与，将音乐感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个教学领域有机地联系在一起，有效提高学生的审美能力。

三、单元教学目标 第一单元

进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。

第二单元

1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。 第三单元

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1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。

2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。

3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 第四单元

1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。 2、感受不同民族的音乐风格。 3、在活动中学会与他人合作 第五单元

1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。

3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。

第六单元

1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。 2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。 3、通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。 四、具体教学措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

五、学科教学进度安排

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周次 时间 教学内容 课时 备注

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1 2.16-2.20 学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。 学唱歌曲《小胖胖》；认识四分休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。 学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。 聆听童声齐唱《春天音乐会》；用打击乐器表现《春天音乐会》；学唱歌曲《小雨沙沙沙》，认识沙锤。 欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》；活动《春光好》。 学唱歌曲《云》；附点二分音符。 音乐活动：声音的强弱；歌表演《小动物唱歌》。 学习歌曲《咏鹅》；欣赏乐曲《口哨与小狗》。 学习歌曲《小毛驴爬山坡》；欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。 学唱歌曲《乃呦乃》；欣赏《杵歌》。 欣赏《快乐的罗梭》。学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 学唱歌曲《保护小绵羊》活动《我家门前有条河》。 唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。欣赏钢琴独奏《节日舞曲》、歌曲《多快乐呀多幸福》。 歌曲《幸福拍手歌》；音乐活动“化妆舞会”。 歌曲《藏猫猫》；欣赏《玩具兵进行曲》。 歌曲《数蛤蟆》。 歌曲《蝴蝶花》；欣赏《糖果仙子舞曲》。 复习。 2 2 2 3 4 2.23-2.27 3.02-3.06 3.09-3.13 2 2 2 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18 19 3.16-3.20 3.23-3.27 3.30-4.03 4.06-4.10 4.13-4.17 4.20-4.24 4.27-5.01 5.11-5.15 5.18-5.22 5.25-5.29 6.01-6.06 6.08-6.12 6.15-6.19 6.22-6.26 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

第一单元 红灯停 绿灯行

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一、教学内容分配安排表 课时 感受与欣赏 朗读 音乐表现 演唱 演奏 表演 创造 音乐与相关文化 第一课内心听 时 觉 《红眼 睛绿眼睛》 第二课 时 《做个 好娃娃》 用打击四分休 乐器为止符 儿歌配伴奏 第三课 时 《小胖 胖》 领唱和 齐唱 小学生行为规范 第四课乐句的《小蚂 时 相同与蚁》 不同 二、教学要求

进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。

三、教学重点与难点

引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在

即兴动小学生作表演 行为规范 小学生行为规范 邀请舞 友好礼貌 - 5 -

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三、跟教师学唱歌曲。 四、跳邀请舞。 教学反思：

让学生自编动作进行表演引发他们的学习兴趣。教师鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神。

单元教学反思：

本单元教学围绕进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱朗读个人表演游戏等音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生聆听音乐的习惯，提高学生感受音乐美，表现音乐美，创造音乐美的多方面音乐能力来进行的。

第二单元 春天来了

一、教学内容分配表

课时 感受 音乐表现 音乐创作 音乐与相关 文化 第一课时 1、《小雨沙用沙锤为歌曲伴奏 沙沙》 2、沙锤 第二课时 《春天悄悄1《春天悄1、用语言动作、图画1、春天的自然常来临》 悄来临》 2沙锤

等表达对乐曲的感受。识 2、用音乐游戏形式设2、春耕的农业常- 11 -

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计“春游”与“春耕”。 第三课时 第四课时 《云》 随着歌声即兴做动作 识 《春天音乐《春天音用人声以及三角铁、碰春天的自然常识 会》 乐会》 铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。 二、教学要求

1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。 三、教学重点与难点 重点：

1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。 难点：

1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。 2、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。

3、在活动《春光好》中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。

四、教具准备

1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。

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2、节奏卡

①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —

第一课时

教学内容

1、歌曲《小雨沙沙沙》 2、沙锤 教学目标

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。 3、激发和培养学生对音乐的兴趣 教学过程

1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学。 2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。 3、师范唱一遍。

4、让学生跟教师模唱曲谱。

5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。 6、用听唱法教唱歌曲。

7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 8、学生完整的齐唱歌词

9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。 10、演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。 11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。

12、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。

13、用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙

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锤演奏。

14、可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。 教学反思：

《小雨沙沙沙》这首歌形象生动，学生非常喜欢，而且也很好表演，在这节课上我让学生尽情地发挥自己的特长，从他们中再找出好的进行组织，这样，有唱、有跳、有演奏，形式多样，内容丰富，更好地为这首歌服务，旋律学生也就记得更清楚了。

第二课时

教学内容

1、欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。 2、活动《春光好》。 教学目标

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。 2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。 3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。 教学过程

1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。 2、让学生为该曲命名。 3、告诉学生曲名。

4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。 5、用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。 6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。 8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。

9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。

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10、用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节。 教学反思：

学生学习音乐，应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，教师应不断探索出新的教学方法和手段，使学生活动真正成为活跃学生思维和激发学生创新的过程，教师应从传统的积极传授转变为学生探求知识的引路者和组织者，培养出更多更好的创造性人才。

第三课时

教学内容

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。 2、歌曲《云》。 3、附点二分音符 教学目标

1、学会歌曲《云》。 2、认识附点二分音符。 3、激发和培养学生对音乐的兴趣 教学过程

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。 3、用课本的插图引入歌曲《云》的教学 4、教师范唱。

5、让学生跟教师模唱曲谱。X k B 1 . c o m 6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。 7、用听唱法教唱歌曲。

8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 9、学生完整的齐唱歌词

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p 弱 F 强 出示卡片。

3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。

师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）

4、复习歌曲《小动物唱歌》。

5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。

教学反思：

引导学生根据已有的生活经验,模仿生活中的声音,理解、感觉声音的强弱,认识音乐中的力度记号:了和p,能正确地运用到演唱歌曲中。

第三课时

教学内容

1、学习歌曲《咏鹅》。 2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。 教学目标

通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。

通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。 教学过程

1、谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）

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2、学唱歌曲《咏鹅》。 （1）请到家一同背诵《咏鹅》。 （2）教师为学生讲解诗词的含义 （3）学生朗读歌词，体会诗意。 （4）教师范唱。 （5）学生跟录音机学唱。 （6）体会歌曲悠闲自在的情绪。 3、 欣赏乐曲《口哨与小狗》。

（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？

（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？ （3）你如何表达乐曲的情绪？

（4）对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。

4、总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。 教学反思：

一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高学生的文学素养，而且可以使学生受到美的熏陶。引导学生通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高学生音乐审美能力大有好处。因而我致力把这首歌教好。

1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵，以激发学生学习热情，提高学生学习兴趣，导入新课。促使学生动脑动口，主动参与，有利于帮助学生去理解和感受古诗词的能力培养。

2、学唱歌曲并进行表演。在学会歌曲的基础上让孩子们上讲台前自由表演，并发给学生头饰以助演，即激发了学生的上台欲望又在舞蹈表演过程中近一步体会到了《咏鹅》着首歌的意境。

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3、感受绘画。让学生既能在吟诵古诗词的基础上声情并茂地歌唱古诗，并根据自己的感受以诗配画，以画配诗巧妙的进行学科综合，这既是音乐与文学的完美结合，又使人感到画中有诗,诗中有画，为学生的学习领域提供更为广阔的想象空间。

第四课时

教学内容

1、复习歌曲《咏鹅》。 2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。 教学目标

1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。

2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。

3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。

教学过程

1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？

2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴） 3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。 （1）听教师范唱或听录音。 （2）教师分句教唱。

（3） 学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。

（4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器——双向筒和响板 学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？ 4、复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗？

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5、总结。 教学反思：

新课程标准主张为学生提供自主、合作、探究的学习方式。在整个教学中，我为学生创造了一种和谐轻松、双向交流、民主自由的教学氛围。我作为一名参与者和学生一起活动，不是凌驾于学生之上。这样就使学生能在一种宽松、自由的空间里，从自己的兴趣爱好和体验中获得知识和能力，同时激发了学生的创新思维，增强了学习音乐的信心。

第五课时

教学内容

欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。 教学目标

在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。

教学过程

1、初听全曲：感受乐曲的情绪。 2、分段欣赏：

（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）

（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水） （3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）

（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）

3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。

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4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。 5、随着音乐即兴表演。 6、总结。 教学反思：

以前由于音乐欣赏教学单调，导致学生对音乐欣赏课、产生厌恶情绪，为了激发学生的积极性，主动性、创造性，我在教学中运用了暗示法、使学生受到了很好的教学效果，在整节课中，我用手势暗示、眼神暗示、情感暗示等方法，让学生领会各种手势语言，在教学中与学生紧密沟通，让学生领会乐曲的内涵，眼睛是心灵的窗户，因此，运用各种方法，使学生因情带声，以声传情，让学生了解各种体态语言，准确的表达作者的思想内涵及其情感。

第四单元 五十六朵花

一、教学内容分配表 课时 感受与鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐与相关文化 第一课时 《乃呦乃》 土家族简况 第二课时 《杵歌》 用茶杯、碟子、随音乐做到舂高山族简况 碗演奏《乃呦米的动作 乃》 第三课时 《快乐的罗梭》

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第四课时 《勇敢的鄂伦 春》 鄂伦春族简况 第五课时 《保护小羊》 《保护小羊》 傈僳族简况 第六课时 《我家门前有替换二歌编配 条河》 节奏 二、教学要求

1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。 2、感受不同民族的音乐风格。 3、在活动中学会与他人合作 三、教学重点与难点 重点：

1、学唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》 2、欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受音乐的情绪。 3、在《我家门前有条河》的活动中，学会与他人合作。 难点：

1、用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲《乃呦乃》。 2、听边乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。

3、在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好。

4、编创活动《我家门前有条河》新的表演方法。 四、 教学用具

钢琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤。

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第一课时

教学内容

学唱歌曲《乃哟乃》。 教学目的

1、学唱歌曲《乃哟乃》 2、跟老师模唱曲谱。 3、了解土家族的简单知识。 4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲 教学过程 一、导入

教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。 二、范唱

要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。

三、学唱歌曲

1、教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。

2、教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。

3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。 4、学生完整的演唱歌曲。

5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。 6、学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。 四、课下活动

1、同学们回家试着找可以发出do\\mi\\sol三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。

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2、请查找关于高山族的资料。 教学反思：

《乃哟乃》这首歌是由do、mi、sol三个音组成的，旋律并不难，但在实际授课音乐教学时，学生总有几句会混淆。因为这首歌的旋律不难，所以在教学时很容易在学生没把旋律唱熟，就加歌词了，而学生加了歌词演唱就顾不上旋律，因此对于这样简单的歌曲，不能急于求成，而是应该让学生将歌谱熟练掌握后再演唱歌词，这样就能够保证歌曲顺利学会。

第二课时

教学内容

1、复习《乃呦乃》。 2、欣赏《杵歌》。 教学目标

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。 2、欣赏《杵歌》。 教学过程

一、 复习《乃呦乃》 1、 齐唱歌曲。 2、 请学生独唱歌曲。

二、 请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。 三、 请同学用其它“乐器”演奏《乃呦乃》。 四、 欣赏《杵歌》

1、 请同学介绍有关于高山族的资料。 2、 欣赏《杵歌》

3、 随歌曲《杵歌》作舂米的动作。 教学反思：

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在这节课中我尽量给学生创造充足的活动条件,让学生有充分表现自己的机会，引导学生积极、主动地动手、动脑、动口，让全体学生能自始至终，主动积极地参与到教学的全过程之中，使音乐课活起来。

第三课时

教学内容

欣赏《快乐的罗梭》。 教学目标

1、听辨乐曲的情绪。 2、随着音乐律动。 教学过程 一、模唱练习 1=F 2/4

5 5 3 ︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱ 3 3 2 ︱ 1 3 3 2 ︱1 2 6 ︱6 2 1 6 ︱1 1 6 ︱

1、跟老师分句用“la”模唱。 2、学生用“la”完整模唱。 二、欣赏《快乐的罗梭》。

1、问：这首乐曲的情绪是什么样的？（欣赏第一遍） 2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（欣赏第二遍） 3、感受第二部分的情绪。（欣赏第三遍）

4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。（欣赏第四遍）

5、随音乐律动（欣赏第五遍） 6、介绍弹拨乐器。 三、下课活动

请同学们查找有关鄂伦春族的资料。

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教学反思：

学生能安静地聆听乐曲《快乐的罗嗦》，感受到乐曲所表现的情绪。通过这个音乐作品，使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。

第四课时

教学内容

学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 教学目标

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 2、了解有关鄂伦春族的简单知识。 教学过程 一、导入新课

请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节补充 二、范唱

要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。 三、学唱歌曲

1、 有节奏的朗读歌词。 2、 跟老师学唱歌曲。 3、 学生完整的演唱歌曲。

4、 请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。

5、 分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。 四、练习

用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃呦乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。

五、课下活动

请同学们查找有关傈僳族的相关资料。

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教学反思：

整堂课我通过引导学生感受、体验、表演乐曲，使学生都能积极参与到音乐活动中，不仅使有个性的学生得到充分的展示表现，而且使众多有差异的学生通过自主练习、小组合作练习、集体合奏练习的学习得到了不同程度的提高，从而进一步丰富学生的音乐表现能力，真正实现使每一个学生都得到发展的目标。

第五课时

教学内容

学唱歌曲《保护小绵羊》 教学目标

1、会唱歌曲《保护小绵羊》 2、区分两个乐句结束音的不同。 教学过程 一、导入

请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。 二、范唱

要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。 三、学唱歌曲

1、有节奏的朗读歌词。 2、跟老师学唱歌曲。 3、学生完整的演唱歌曲。

4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。

5、纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。 6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。

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7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。 四、表演歌曲《保护小羊》 五、复习歌曲 1、《乃呦乃》 2、《勇敢的鄂伦春》

要求：体会这两首歌曲的不同风格。 六、总结

本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。 提问1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。 提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。 教学反思：

这首歌曲讲述了一个有关小羊的音乐故事，学生兴趣浓，能很好地掌握歌曲的演唱，课堂气氛异常活跃。其次，将节奏练习贯穿于讲故事中，有动有静。我把小羊的歌唱声、求救声、欢呼声配上了这首歌的三个基本节奏，放在讲故事的时候适时练习。这样一来，学生就在不知不觉中掌握了节奏，使枯燥的节奏训练鲜活起来。

第六课时

教学内容

活动《我家门前有条河》 教学目标

在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。 教学过程 一、 导入

请同学们说一说熟悉的儿歌。 二、 学习《我家门前有条河》

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要求：有节奏的朗读。 三、 数数练习 1、 每一拍读一个数。 要求：数拍的速度要均衡。 四、活动《我家门前有条河》

1、 全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。

2、 全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。 3、 请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替换乐器等）。 教学反思：

在这节课中我尽量结合本学校学生特点设计这节活动课,给学生创造充足的活动条件,让学生有充分表现自己的机会.引导学生积极、主动地动手、动脑、动口，让全体学生能自始至终，主动积极地参与到教学的全过程之中。

第五单元 我们多快乐

一、教学内容分配表 课时 感受与鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐与相关文化 第一课时 ①《快乐的孩子爱用沙锤等打击乐器 唱歌》 ②朗读 ③节奏练习 x x x x x 为歌曲伴奏

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第二课时 《节日舞①《快乐的孩子爱①歌表演《快乐的孩简介藏族曲》 唱歌》 子爱唱歌》 的风土人《多快乐呀②跟着欣赏曲《多②随着《节日舞曲》情 多幸福》 快乐呀多幸福》哼模仿队鼓敲击声、做唱部分曲调 敲鼓队的动作。 ③随着《快乐的孩子爱唱歌》的歌声做吹唢呐的动作。 第三课时 《幸福拍手《幸福拍手歌》 歌》 （演唱、表演） 创作并表演《幸福拍 手歌》第2、3、4…段歌词 第四课时 “化妆舞会” ①能区别3/4、2/4自己设计角色、道 和4/4的节拍 具、准备参加化妆舞②随着音乐自由会 的舞蹈。 二、教学要求

1、 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

2、 继续培养良好的欣赏音乐的习惯。

3、 在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。

三、教学重点与难点 重点：

1、 进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。

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2、 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 3、 在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。 难点：

1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。 2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。

3、“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。

四、教学用具 1、录音机磁带、钢琴 2、节奏卡片： X X X X X

第一课时

教学内容

唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。 教学目的

1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。 3、能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程

1、听范唱2～3遍。

2、在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。 3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。 4、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。

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6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再练拍腿 拍腿拍 手几遍。

7、教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，

8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。X k B 1 . c o m

9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。

10、请同学们下课后设计表演动作。 教学反思：

通过本课学习能流利地模唱歌谱，通过用打击乐为歌曲配伴奏、歌表演等音乐活动，想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。

第二课时

教学内容

1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。 2、钢琴独奏《节日舞曲》。 3、歌曲《多快乐呀多幸福》。 教学目标

1、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。 2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。

3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。 4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。 教学过程

1、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》 2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。

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3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。 4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。

5、全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。

6、欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。

7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。 8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。 9、听赏《多快乐呀多幸福》

（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。

（2）指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。

（3）学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。 教学反思：

并不是每个孩子都擅长与舞蹈和表演，但是只要鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神，达到这样的目的就可以了。

第三课时

教学内容

歌曲《幸福拍手歌》 教学目标

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》 2、能随音乐的节拍自如的表演动作。

3、通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的创造力。 教学过程

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1、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。 2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。 3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。 4、在第一段歌词中加入拍手（三处）。

5、引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作。 教学反思：

《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，在第一个班级的教学中我发现学生不是很容易接受。通过课后反思我认为在教学时不能简单枯燥的给学生讲何谓“弱起”，何谓“附点节奏”这些理论分析与讲解，而是只要求学生感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。再接下来对本课进行教学的过程中，我改变了这种理论分析式教学换以愉快体验式教学，学生一下子变得头脑灵活思维敏捷起来，我让学生多听反复听各种形式听，带着要求听，让学生在整体听唱的基础上再用分句摸唱法学唱歌曲。创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。

第四课时

教学内容

音乐活动“化妆舞会” 教学目的

1、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。

2、增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。

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3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。 4、激发学生在动作设计方面的创造力。 教学过程

1、播放《云》的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。

2、其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。 3、播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。

4、播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带，学生们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。

6、高潮是《幸福拍手歌》，学生们可边唱边舞，可互相拍手、拍肩，动作可以多样。

教学反思：

通过本课学习能积极地参与歌表演，音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动，体验与他人合作的乐趣，提高音乐创造力和合作能力。

第六单元 藏猫猫

一、教学内容分配表 课时 感受与鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐与相关文化 第一课时 《藏猫猫》

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第二课时 《数蛤蟆》 量词的用法 第三课时 《小猫钓鱼》 《蝴蝶花》 蝴蝶花的知识 第四课时 《玩具并进行曲》 随音乐进行 第五课时 《糖果仙子舞曲》 为故事配乐 芭蕾舞剧《胡桃夹子》 二、教学要求

1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。 2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。 3、通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。 三、教学重点与难点 重点：

有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。 难点：

1、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。 2、听辨《蝴蝶花》中旋律和节奏相同的乐句。 3、为童话故事选配合适的音乐。 四、教学用具 歌曲磁带、琴

第一课时

教学内容： 歌曲《藏猫猫》

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教学目标：

1、要有表情的演唱歌曲《藏猫猫》。 2、背唱歌曲《藏猫猫》 教学过程

1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的游戏。 2、教师范唱，请同学评价。 3、教师分句教唱歌曲。 4、启发学生有感情的演唱歌曲。 （1）第1~4小节用有弹性的声音演唱。 （2）第5~8小姐用连贯的声音演唱。 （3）唱好第12小节的八分休止符。

（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。 （5）结束局要唱准一拍，不要拖。 5、启发学生创编动作并表演歌曲。 教学反思：

歌曲《藏猫猫》是一首描绘儿童捉迷藏的情景歌曲，结合歌词内容，我把整首歌曲的重点、难点融入在一个捉迷藏的游戏中，让学生在游戏中聆听歌曲，在游戏中学习歌曲，达到在游戏中掌握知识的目的。课件的设计是学生课堂藏猫猫游戏的一个延续，让学生在课件中找新朋友的同时，学唱歌曲。

第二课时

教学内容 歌曲《数蛤蟆》 教学目标

1、学会歌曲《数蛤蟆》 2、为歌曲创编歌词。

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3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。 教学过程

1、导入新课：教师范唱，请学生评价。 2、师分句教唱歌曲。

3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。 4、教师启发学生创编歌词。 5、把学生创编的歌词演唱一遍。 教学反思：

本课的一大特色是创编歌词环节，《音乐课程标准》在总目标中指出“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力。”十分明确地把表现能力和创造能力的培养作为了音乐教学的总目标。通过学生互助解决疑难及共同演唱, 从一只蛤蟆到两只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌词的创编，遵循了儿童认知发展的规律，学生既复习了歌曲，又充分展开想象，开动脑筋，极大调动学生学习积极性。在充满情趣的音乐实践活动中增强学生表现音乐的自信心。

X k B 1 . c o m

第三课时

教学内容 歌曲《蝴蝶花》 教学目标

1、会演唱歌曲,《蝴蝶花》 2、会演唱活泼和舒缓的乐句。 教学过程

1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。

2、导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。 3、范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明一些。唱完

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后学生进行评价。

4、按节奏朗读歌词。 5、学生跟教师模唱歌曲。 6、教师弹奏旋律，学生唱词。

（1）教师启发学生用有弹性的声音演唱第1~8小节。 （2）用连贯的声音演唱第9~16小节。 （3）“呦”字用高位置说出。

（4）教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。 （5）请学生自己创编动作进行个表演。 教学反思：

在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。

第四课时

教学内容

欣赏《玩具兵进行曲》 教学目标

1、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。 2、能随音乐走不。 教学过程

1、故事导入：讲述塞纳尔的梦。

2、顽症欣赏《玩具并进行曲》，感受雄壮的音乐情绪。

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3、欣赏乐曲的第一部分：

（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？ （2）随音乐走步。

（3）用打击乐器为第一部分主题伴奏。

4、欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍，由于加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。

5、欣赏乐曲的第三部分：引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？特别要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。

6、安静的完整欣赏全曲。引导学生仔细听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。

7、小结 教学反思：

在本课的实际教学过程中，我努力把新课标的基本理念之一“情感态度与价值观”放在首位，以每个孩子的兴趣为最高宗旨，以激发学生学习兴趣这条主线贯穿全课。

第五课时

教学内容

欣赏《糖果仙子舞曲》 教学目标

1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。

2、为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配合适的音乐。 教学过程

1、复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受音乐情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。

2、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么

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不同？

3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。

4、在次欣赏音乐，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。

5、现在，老师在给同学们讲一个童话故事《爱丽斯漫游仙境》。请同学们想一想，用那一首乐曲配乐更合适？

6、还能用其他的音乐配吗？

7、现在请同学们位老师播放音乐，老师朗读《爱丽斯漫游仙境》，部分同学可随音乐表演。

8、小结。 教学反思：

本节课重点是让学生感受乐曲。首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。在复听的过程中让学生跟着音乐跳跳，感受一下舞曲的韵律，做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。

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