吉首大学第四届师范生说课、讲课大赛通知

吉首大学教务处 教通[2014]29号

关于举办吉首大学第四届师范生技能训练之说课讲课

竞赛的通知

各学院：

为了引导我校师范生加强教学技能训练，提高我校师范生专业素质和基本技能，经研究，决定举办“吉首大学第四届师范生技能训练之说说课、讲课竞赛”。本次大赛相关事项通知如下

一、活动组织：本次大赛由吉首大学教务处主办，文学与新闻传播学院承办，师范教育实践与技能竞赛工作室负责具体执行。

二、参赛对象：我校师范类全日制本科学生 三、活动时间

预赛时间：2014年04月28日—2014年05月20日 决赛时间：2014年05月24日—2014年05月25日 四、参赛内容要求：

1、说课、讲课的教案、课件规格和所选授课范围各学院自定； 2、说课讲课选题内容均为初、高中教科书本上篇目； 3、所有参赛作品的所有纸质文档、电子文档文件的文件名，统一以院系、姓名、课程名称命名；

4、说课讲课内容不得与网上作品雷同，不得抄袭他人作品。 五、预赛赛程安排及要求

1、时间：2014年4月28日——2014年5月20日 2、院系竞赛要求:

（1）由各学院相关领导负责组织院内第四届师范生教学技能竞赛之说课讲课大赛预赛；

（2）各院对优秀学生给予嘉奖，发放院级荣誉证书； 3、院系推优要求：

（1）学院负责统一填写决赛报名表，每学院推荐4名选手参加校级师范生教学技能竞赛；并将推荐选手名单填入决赛报名表（报名表见附件1）。

（2）各学院于2014年5月20日上交报名表纸质文档和修订后的说课、讲课教案和课件电子文档及纸质文档。

（3）上交地点：吉首大学大学生科技实践创新中心师范教育实践与技能竞赛工作室。张家界校区上交电子档即可，电子邮箱：shifangongzuoshi@163.com。

六、决赛赛程安排及要求

1、时间：2014年5月24日—2014年5月25日 2、地点：另行通知 3、奖项测评标准

（1）成绩评判采用百分制；

（2）参赛选手用普通话进行说课和讲课，总共用时不超过20分钟，对多媒体不做要求，但要求有白板笔板书。如有实验环节设计，所需教具或实验器材由选手自备。说课、讲课各占决赛总成绩50%、50%；

（3）说课讲课评价体系和评分标准，分别详见附件2、3、4、5。 4、奖项设置 （1）单项奖部分

一等奖7名，二等奖14名，三等奖23名。 （2）集体奖项部分 优秀组织奖3名。 七、联系方式 联系人：张伟晓 电话：15274321579

邮箱：shifangongzuoshi@163.com 附件：

1．吉首大学第四届师范生教学技能竞赛报名表 2．吉首大学第四届师范生教学技能竞赛说课评价体系 3．吉首大学第四届师范生教学技能竞赛讲课评价体系 4．吉首大学第四届师范生教学技能竞赛说课评分表 5．吉首大学第四届师范生教学技能竞赛讲课评分表

吉首大学教务处 文学与新闻传播学院

师范教育实践与技能竞赛工作室

2014年4月28日

附件1:

2014年吉首大学第四届师范生教学技能竞赛

之说课讲课竞赛报名表

学院 参赛 选手 报名 信息 学 院 推 荐 意 见 姓名 课程名称 联系方式 学号 年级班级

学院（盖章）： 年 月 日

附件2:

吉首大学第四届师范生教学技能竞赛之

说课评价体系

一、基本要求

1、说清本课内容的重点、难点、要点 2、说清本课的课时结构和目标 3、说清实施课堂教学目标的方法与手段

4、教学过程中状态的调节与信息的有效传递 5、对本节教学计划的预估计 二、说课与讲课评价具体标准 （一）教学目标

1、主题明确：确定重点解决的问题

2、恰当：符合课标、学科、学校、教师、学生实际 3、全面：体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 （二）重点、难点 1、说重点、难点的确定 2、说重点、难点确定的依据 3、如何解决这些重点和难点 （三）教学方法

1、说明教学思想、方法、模式、策略的选择，对调动学生学习积极性、主动性和创造性的作用

2、说明在哪些方面对学生进行学习方法的指导 （四）教学手段

1、说明教学手段选择的依据和所设计的教学情境

2、说明教学手段的选用对最优化地达到教学目的的思考与分析 （五）教学程序

1、说课程教学结构以及各板块的时间分配，如课前准备、新课导入、新课讲解、归纳总结、反馈练习等 （六）教材分析

1、说地位：本课内容在课程或单元中所处的地位和所起的作用（即本课价值）

2、说联系：本课主要知识点和能力点与前后教材内容的联系 3、说课标:即说课标准的要求在本课内容的具体体现 4、说内容：简要、准确地说出本节课的内容 （七）教材处理

1、说清对本课教材的加工、重组、所做的删减、增加、充实、拓展、修改以及顺序的调整。并说清这样处理的价值 （八）板书设计

1、说明板书设计的主要内容及教学内容的内在联系 （九）课后反思

1、对本节课的自我评价或教学反思 （十）教师素养

1、板书书写流畅，工整，规范，没有错别字 2、语言生动形象，条理清楚，表达准确 3、教态自然，仪表端庄，精神饱满，富于感染力 4、在规定时间内完成自己的说课内容

附件3:

吉首大学第四届师范生教学技能竞赛之

讲课评价体系

一、基本要求

1、重点、难点、要点突出 2、结构合理、目标明确 3、教学方法灵活、多样

4、普通话标准，语法、语音无错误 二、讲课评价具体标准 (一)教学目标（目标意识）

1、教学目标具体明确，符合课程标准要求、教材和学生实际 2、重点、难点的提出与处理得当，能抓住关键，以简代繁，所教知识准确无误

（二）教学程序（主体意识）

1、教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理 2、面向全体，体现差异、因材施教，全面提高学生素质 3、传授知识的量、知识训练的度适中，突出重点，抓住关键 4、师生共同创造学习环境，有讨论、质疑、探究、合作、交流的机会 5、在传授知识的同时，指导学生学习方法，注重培养学生的实践、创新能力，问题设计体现层次性，符合学生认知规律 6、体现知识形成过程，结论由学生探讨与发现 （三）教学方法（训练意识）

1、精讲精练，以思维训练为重点

2、教学方法灵活多样，注重培养学生学会学习的能力 3、教学信息多向交流、反馈，矫正及时 （四）情感教育（情感意识）

1、教学民主，尊重学生，师生平等、和谐，课堂气氛融洽 2、注重培养训练学生的学习动机、兴趣、习惯等非智力因素 （五）教学基本功（技能意识） 1、用普通话教学，语言规范、简洁 2、教态自然、端庄大方，有亲和力与凝聚力

3、板书工整、美观，层次清楚，言简意赅，富有启迪性 （六）教学效果(效率意识) 1、能完成教学目标，教学效果好 2、学生学习主动、灵活，课堂氛围活跃 3、信息量适度，学生负担合理 （七）教学个性（特色意识） 教学有个性，形成特色与风格

附件4：

吉首大学第四届师范生大赛说课竞赛评分标准

学科： 选手序号： 项目 内容 说理念 说教材 说学情 说课 内容 说目标 评价标准 教学理念正确先进，解释简洁清楚，并能在教学设计中得到体现。 对教学文本的地位、特点、及作用说明正 确清楚。 说情分析有针对性，特别能正确说明该年段学生知识结构及其对文本学习影响。 教学目标分析合理、定位正确、符合现代教学理念及教材与学生实际。 满分 得分 说重难点 教学重难点分析完整、正确、严密 说教法 教法或学法指导选择正确，符合新课程要求，并说明清楚，具有针对性和可操作性。 教学过程环节清楚，层次分明，解读正确，设题精当，引导巧妙，富有创意，能充分体现上述各方面说明，符合学科教学特点 与规律。 咬字清楚 30分 说过程 音准 音质音量 音质优美，声音响亮 语言 表达 语调 规范 神情 体态 神情 体态 书写 构图

语速 语速控制恰当，自然流畅 语调抑扬顿挫，富有感情，充满激情。 语言规范，语法正确，逻辑严密，形象生 动。 神情丰富自然，与说课内容吻合。 30分 20分 体态语言丰富得当，辅助说课效果好。 书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，不写错别字。 构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直 观，教学辅助作用显著 20分 板书 设计 总计 100分 附件5 吉首大学第四届师范生技能大赛讲课竞赛评分标准

讲授课程： 选手序号：

评价项目 教学 目标 教学 内容 评 价 内 容 目标明确具体、符合新课标，体现课程建设的思路； 满分 得分 10分 让学生了解目标，并对学生达到目标的过程有分析和认识。 教材处理得当、重点突出、难点分解合理。 教学内容安排有序，容量和节奏恰当。 重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面培养。 教学方法得当，启发式贯彻始终。教学方法富有个性化。 有效利用现代化教学手段、多媒体课件设计使用恰到好处。 10分 15分 教学 方法 重视面向全体，因材施教，注意学习方法指导和良好习惯的养成。 教学过程层次清楚，过度自然，时间分配合理； 教学 过程 教师作用发挥得好、启发得法，重视学生能力培养； 20分 辅助教学手段运用得当，讲解和演示配合恰到好处； 及时反馈教学信息，注意调整和控制教学过程。 教学 效果 学生主体作用发挥得好，课堂气氛活跃。 学生能回答课堂提问、能够自然配合讲课； 全面完成教学内容，教学目标达成度高。 10分 10分 10分 100分 15分 教学语言 说课时必须讲普通话。语言要精炼、准确、逻辑性要强。 教学仪态 要自然大方，不机械读稿，体态语言要有一定的感染力。 板书设计 书写标准清楚，字形大小适度，美观大方，无错别字。 总计

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