中国教育梦学习体会2015.9

中国教育梦学习体会

9月12至13日，我有幸参见了中国教育梦小学数学观摩课，领略了大师的风采，及各位名家不同的教学风格，受益匪浅，具体说来有以下几点体会：

一、让学生的思维不断进行碰撞交流，思想火花时时在闪耀，绽放出个性色彩，又体现集体的光芒。吴老师的课，时时在体现着她的数学思想和数学方法的渗透，首先，由一道排队问题引入：这个亮同学，从前面数是第5个，从后面数还是第5个，这队共有多少个同学？学生回答后，老师问为什么？你可以用什么方法来证明？同学们有的画图，有的列算式。并能给其它同学讲明白。

接着，由一道”参加语文小组的有5人，参加数学小组的有7人，参加两个小组的一共有多少人？”学生很快地算了出来。老师问：参加小组的学生还有其它可能吗？学生说：“可能有的学生既参加了语文小组又参加了数学小组”。“如果有两个同学既参加了语文小组又参加了数学小组，参加这两个小组的共有多少人呢？”吴老师问。然后，吴老师在黑板上贴上：语文小组 数学小组 ，让参加各小组的同学对号入座（在对应的下面贴上学号）。男生完成语文组，女生完成数学组。在这个环节中，出现了高潮，男生和女生争夺4号和5号同学，最后达成一致，将这两个同学放在语文组和数学组的中间，然后用集合圈圈起来。最后，老师让同学根据

图列出算式，并随机引导学生讲清楚那样列的原因。又进行了拓展，最多可以有几人重复，用点子图演示。最后，举出生活中的重叠现象。并向学生介绍韦恩图。吴老师这节课的教学设计精巧独特，课堂氛围轻松活泼，她在课上非常注重学生思维过程的形成，让学生在自主探索，合作交流与动手实践等形式的活动里学习新知，巩固旧知。给学生提供了从事数学活动和交流的机会，满足了不同学生的学习需求和发展。课堂上吴老师激励学生的评价语，让学生学起来充满自信。如：“你这招真好！”，“我算是服了你了”，“你说的和我心里想的一样”……另外，她的课上能够利用教具进行直观教学是值得每一位数学老师学习的。一节课，吴老师只利用了12个写有学号的圆形卡片和两个分别描有5个和7个黑点子的椭圆形图片，就将这个所谓的“重叠问题”讲得清清楚楚。整堂课，学生敢说，敢表现，在愉快中学到了新知。这四十分钟，对孩子们来说很快乐，已经下课了，孩子们还余味未尽，有的说:“这节课过得怎么这么快？”，有的说：“吴老师您再给我们上一节呗”，也有的说：“平时我们上一节这样快乐的课怎么就那么难呀”……

二、让学生在快乐中学习，寓教于乐。像华应龙老师的课，风趣幽默，轻松活泼，让学生在愉快中学习。计算练习课本来是很枯燥的问题，可是在华老师的课堂上，学生学习的兴致盎然，意犹未尽，下了课还刨根问底，数学课能上的这种

程度，他的教学效果不言而喻了。把“神奇的495” 变成一节多位数减法练习课，引人入胜、难能可贵。问题情境巧妙地引出“数字黑洞”游戏，不仅开发了这个游戏的应用价值，而且还制造了悬念，使得后续的计算变成学生自发的需要。另外，不见教师出练习题，学生的主体性得到高度尊重与鼓励。他的千金难买回头看真正体现了大师的风采。

当然，张齐华老师的幽默机智，张洪叶老师的沉稳干练，刘克臣老师的开阔思维都是值得我们学习的。总之这次学习收获多多！

2015.9.14

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