针对供热工程课程进行运转实习的教学模式探讨

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针对供热工程课程进行运转实习的教学模式探讨

作者：陈玉英 许凤 李建霞 李炎 董昕玥 来源：《教育教学论坛》2016年第30期

摘要：供热工程课程是建环专业的一门重要专业课，目的是培养学生在采暖和供热方面设计、施工、运行管理等方面的实际应用能力，而学生往往欠缺理论和实践的紧密结合环节，单纯的生产实习环节由于经历时间长、实习场地和实习经费的限制，不能很好地体现出该实践环节的优势，基于此，我系教职人员在生产实习的基础上拓展出运转实习环节，通过学校现有的教学资源培养学生在供暖系统测试、分析及运行管理等方面的综合应用能力。 关键词：生产实习；运转实习；供热工程；供暖系统

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）30-0030-02 一、引言

建筑环境与能源应用工程专业（简称建环专业）主要针对应用型人才的培养，通过所学的专业知识完成本专业相关工程的设计、施工、设备研发、运行管理等工作，所以实践教学环节在教学内容中具有举足轻重的地位，目的是培养学生在本专业各个方面的实际应用能力。 供热工程课程是建环专业的重要专业课，为了达到良好的教学效果，确保教学质量，需要任课教师通过长期的摸索，创新教学模式，改进教学方法和内容。在这些方面，许多工作在教学一线的同仁给出了众多的意见和建议，也取得了一定的教学效果。[1-7]运转实习这一实践环节是兰州交通大学建环专业教学人员提出的一种教改方案，是生产实习划分出来的一个分支，实习的内容是通过对我校教学楼的供暖系统运行情况进行测试，了解供暖系统运行工况分析的测量仪器及测量方法、测量数据的整理与分析、报告撰写等内容，进一步将所学理论知识和实践运行结合起来，提高学生发现问题、分析和解决问题的能力，提高学生的综合素质。 二、我校原有生产实习教学环节所存在的问题

生产实习对建环专业学生的基本要求是：掌握相关的工程设计、施工组织的方法；具有设备测试、调试以及运行管理的能力；具有一定的科研能力及开拓创新精神。我校原有生产实习教学环节主要存在的问题归结为以下两点：一是招生规模大，建环专业每年的招生人数大约为150人，这就需要有大量的实习单位和实习经费作为支撑，而现实情况是经费少，可供实习的单位又有限，致使学生在动手操作环节上的训练少之又少，不能很好地体现实习目的，未能达到实习所要求的培养目标，如设备测试、调试及运行管理这一能力没有得到很好的训练；二是

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