2022年最新学年高中语文 专题06 琵琶行 并序(第01课时)(含解析)
更新时间:2023-04-18 10:52:01 阅读量: 实用文档 文档下载
6 琵琶行并序(课时1)
1.作家作品
唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗:“缀玉连珠六十年,谁教冥路作诗仙?浮云不系名居易,造化无为字乐天。_____________,_________________。文章已满行人耳,一度思卿一怆然。”这位诗人就是白居易。
白居易,中唐著名________诗人,字_______,晚年号_______。青年时家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士,官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想,屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”,反映劳动人民的痛苦生活,揭露统治阶级的腐朽和罪恶,他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人。后被贬为江州司马。著有《_________》七十一卷,今存书近三千首。在文学上白居易主张“_________________,_____________”,强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对“嘲风月,弄花草”而别无寄托的作品,是_________的倡导者,在文学史上有重要地位。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗,是白居易的代表作品之一。
关于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》,“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种___________。三者的名称虽不同,其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由,形式都采用__________,富于变化。
2.创作背景
《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时,直言敢谏,同情民间疾苦,写了大量的讽喻诗,触怒了唐宪宗,得罪了权贵。
元和十年,宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请捕刺客,触犯了权贵的利益,被指责越职奏事,贬为江州刺史;又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”,再贬江州司马。
江州当时被看成是“蛮瘴之地”,加之州司马虽然名义上是刺史的佐史,实际上是一种闲散职务,这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案,他连遭打击,心境凄凉,满怀郁愤。次年送客湓浦口,遇到琵琶女,创作出这首传世名篇。
3.给下列加线字注音。
铮()然贾()人悯()然
转徙()荻()花霓()裳
1
琴()瑟()琵()琶()钿()头
呕()哑()嘲()哳()六幺()
1.童子解吟长恨曲胡儿能唱琵琶篇现实主义乐天香山居士《白氏长庆集》“文章合为时而著,歌诗合为事而作”新乐府运动体裁五言、七言、杂言的古体
3.zhēng gǔmǐn xǐdíníqín sèpí pádiànōu yāzhāo zhāyāo
1.诗歌前的小序有什么作用?
(1)简明扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。
(2)概括了琵琶女的悲惨身世和生活遭遇。
(3)交代了本诗歌的写作动机,定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
2.诗人运用了哪些手法直接表现琵琶女出神入化的演奏技巧?
运用了多种手法来直接表现音乐。
第一种,用摹声的手法。如“嘈嘈”“切切”等象声词和“间关”“幽咽”等双声词。
第二种,用比喻的手法。以声喻声,如用“急雨”之声、“私语”之声、“莺语”之声等;以形喻声,如“银瓶乍破”“铁骑突出”“裂帛”等。
第三种,直接描写。如“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”等。
3.分别用一句话概括各节诗的内容。
江头送客思管弦;江上聆听琵琶曲;听琵琶女诉身世;同病相怜伤迁谪;重闻琵琶湿青衫。
4.本诗通过叙事塑造了哪几个人物形象,他们的形象各有何特点?
琵琶女和诗人自己。
①琵琶女年轻时色艺双绝,名噪教坊,富贵子弟争着向她献宠,生活中充满了“欢乐”。然而这样的欢乐是以色取悦于人换来的,其中未尝不含着悲苦。待到年长色衰,又值社会发生动乱时,“门前冷落鞍马稀”,不得已而“嫁作商人妇”,“转徙于江湖间”,过着凄苦的生活。这个形象具有高度的典型性,深刻地揭示了封建社会中被侮辱、被玩弄的乐伎们的悲惨命运。
②诗人的自我形象,主要表现在他的“天涯沦落”之恨。诗的开头写秋夜浔阳江头的萧瑟景象和饯别宴上“醉不成欢”的气氛,都暗示了这种心情。琵琶女的演奏不仅道尽了她本人心中的“无限事”,其实也勾起了诗人对往事的回忆。听了琵琶女的自叙身世,他的“恨”终于奔涌而出,唱出了“同是天涯沦落人,
2
相逢何必曾相识”这一主题。然后尽情地倾诉他“谪居卧病”中凄凉、郁闷的心情,抒写了自己仕途失意的痛苦和感伤以及对社会黑暗的不满与激愤。
5.这两个形象有什么共同点?试结合全诗的内容和白居易的生平来谈。
共同点——“同是天涯沦落人”
诗人琵琶女
出自京城自言本是京城女
我从去年辞帝京才华出众
才华横溢大诗人名扬京都女艺人
落魄失意贬江州年长色衰嫁商人
6.第二段用“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”结尾,有什么作用?
用悄寂无声的环境衬托演奏的效果,乐声已停,然而余音绕梁,经久不息,人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静,实则是充满了感情的时刻,听众的忘情和如痴如醉的神情,从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面,有着极其感人的艺术魅力。
7.《琵琶行并序》精彩而细腻地写出了琵琶乐曲的感人效果。诗人是从哪些角度、用哪些方法进行描写的?
(1)角度:
①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢捻抹复挑、曲终收拨当心画,这些动作娴熟连贯而有节奏,体现技艺之高超。
②旋律的变化。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突出,或急或舒,张弛有度。
③听众的反应。未成曲调先有情,此时无声胜有声,东船西舫悄无言,如痴如醉,进入忘我境界。
(2)方法:
①比喻的贴切。把粗重之声喻为“急雨”,轻细之声喻为“私语”,流利之声喻为“间关莺语”,凝滞之声喻为“冰泉冷涩”等。
②环境的点染。“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”写周边环境的寂静,来表现音乐的强大魅力。
1.下列加线字的读音全都正确的一项是
A.悯然(mīn)憔悴(qiáo cuì)商贾云集(ɡǔ)
B.转徙(xǐ)迁谪(zhé)东船西舫(fānɡ)
C.幽咽(yè)浔阳(Xún)钿头银篦(bì)
D.红绡(xiāo)阑干(lán)悄无声言(qiāo)
3
2.下列各句中画线的词,古今意义完全不相同的一项是
①明年秋,送客湓浦口②因为长句,歌以赠之
③似诉平生不得志④整顿衣裳起敛容
⑤暮去朝来颜色故⑥我从去年辞帝京
A.①②③④B.②③⑤⑥
C.①②④⑤D.①④⑤⑥
3.将下面的五句诗删去一句,再将余下的排序组成一首七绝,排序正确的一项是
①绿阴冉冉遍天涯②青草池塘独听蛙
③秋庭暮雨类轻埃④林莺啼到无声处
⑤门外无人问落花
A.③②④⑤B.⑤①④②
C.①②⑤④D.⑤③②①
4.下列对画线词的解释不正确的一项是
A.遂命酒,使快弹数曲酒:名词活用为动词,摆酒。
B.凡六百一十六言言:字。
C.曲罢悯然悯然:值得同情的样子。
D.梦啼妆泪红阑干阑干:纵横错乱的样子。
5.对下列诗句所运用的修辞手法判断不正确的一项是
A.古来万事东流水(比喻)
B.主人下马客在船(互文)
C.终岁不闻丝竹声(借代)
D.铁骑突出刀枪鸣(夸张)
6.下面是关于“白居易的诗歌理论”的材料。请根据上下文,在画线处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。每句不超过20个字。
白居易一生不仅留下近3000篇诗作,还提出了一整套诗歌理论。他把诗歌比作果树,提出了“根情、苗言、华声、实义”的著名论点。情是诗的内容,①
_________________________________________________,义是诗的社会效果。他分析了诗歌创作中的
4
感情活动,说:“大凡人之感于事,则必动于情,然后兴于嗟叹,发于吟咏,而形于歌诗矣”。又说:“乐者本于声,声者发于情,情者系于政”。认为情感活动并不是凭空产生的,②
________________________________________________________,要密切联系当时社会的“政”。
阅读下文,完成问题。
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成,名属教坊第一部。曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。去来江口守空船,绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。
1.下列语句中画线的词,解释不正确的一项是
A.寻声暗问弹者谁暗:偷偷地。
B.弦弦掩抑声声思思:悲,伤。
C.低眉信手续续弹信:随便。
D.银瓶乍破水浆迸迸:溅射。
2.下列语句编成四组,全部是正面表现琵琶女技艺高超的一组是
①忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发
②转轴拨弦三两声,未成曲调先有情
③轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》
④别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声
5
⑤银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣
⑥东船西舫悄无言,唯见江心秋月白
A.①③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.②④⑥
3.对节选部分第2自然段诗句的分析,不正确的一项是
A.“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声,悲抑哽塞,好像“泉流冰下”,用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。
B.“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅,回味无穷的艺术境界,“无声胜有声”给听者以悠然不尽的无穷韵味。
C.“银瓶”“铁骑”两句采用了拟人的手法,表现了“声暂歇”后力量的大爆发,同时,这两句也将音乐的魅力推向了高潮。
D.“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入高潮时戛然而止,乐曲虽终,但由音乐而产生的惊心动魄的艺术魅力并没有消失。
4.对节选部分第3自然段的理解分析,不正确的一项是
A.第3自然段以“沉吟放拨”两句动作、神态描写作为过渡,然后转入琵琶女“自言”身世的情境中。
B.诗歌之所以叙写琵琶女的身世,是与第二段中写琵琶女演奏音乐时的情态、技艺相照应。
C.琵琶女先追忆往昔青春年少的情景,再说老年时的凄伧之情,表现了对虚度光阴的遗憾。
D.结尾处以“绕船明月江水寒”,营造出一种苍凉凄清的气氛,暗示了诗人听后的悲凉心境。
(二)阅读下面的古诗,完成问题。
听筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?
更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。
【注】当时诗人的族侄、著名文学家柳宗元因参与王叔文集团的政治改革,失败后被贬到南陲海涯。1.这首诗题目是“听筝”,重点写“声”,却又不直接写“声”,没有用一个象声词,却显示了“此时无声胜有声”的艺术魅力。结合诗句赏析诗人是如何使诗歌达到这一艺术效果的。________________________ 2.有人说,颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范,请对这两个字简要赏析。
6
1.C
【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。A项,“悯”读mǐn;B项,“舫”读fǎnɡ;D 项,“悄”读qiǎo。
2.C
【解析】③⑥古今意义相同。
3.
B
【解析】“悯然”,忧郁的样子。
5.D
【解析】应为比喻。
6.①言和声是诗的表现形式②而是缘起于社会生活中的“事”(意思对即可)
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。根据上下文,①空应该填写关于“诗歌的形式”的内容;②空与上文形成转折关系,不是凭空产生,而与社会有关。
(一)
1.A
【解析】A项,“暗”,悄悄地。
2.C
【解析】此题可以采用排除法。①⑥是侧面烘托,④是作者在演奏的声音暂停时的联想,这三句都不是“正面表现”,排除这三句即可。
3.C
【解析】C项,“表现了对虚度光阴的遗憾”理解不准确,诗歌的主旨不是劝人珍惜年华,而是表现对统治者“重色轻艺”的不满。
7
4.C
【解析】不能。诗中"愁"即忧愁,不须再用"忧";"幽"是深的意思,用"幽愁"突出了演奏者郁积在胸的痛苦和乐曲强大的表现力。
(二)
1.诗中运用了想象、联想、通感等手法来表现筝声,以达到"此时无声胜有声"的艺术效果。①想象、联想:颔联意为听到筝声似乎看到了柳条拂着春风,絮絮话别;杜鹃绕着落花,啁啁啼血。颈联意为那低沉、幽咽的筝声,好像谁家的白发老母枯坐灯前,为游子不归而对影悲泣;又好似谁家的红颜少妇伫立楼头,为丈夫远行而望月长叹。②通感(或比喻):用视觉形象写听觉感受。如“柳态”“灯影”。③作者运用想象、联想、通感等手法将悲怨的乐声转化为生动鲜明的形象,以激发读者的想象,让他们按自己的生活体验,从画面中去感知形象,感知音乐的魅力,达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。
2.“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象,“空”表现离人远行、无所依从的情景。这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛,极写了人物内心的忧郁和思念。
【解析】本题考查炼字。需要结合字的本意解释诗句中的具体含义,并说明表达效果。
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