厦门路小学陈霞《纸》教案

纸

厦门路小学 陈霞

导入：

一、 师：同学们，这节课老师给大家带来了一份礼物，看，是什么？ 生：这是纸。

师：对，这就是纸，来，摸摸它。

师：猜一猜，这张纸燃烧之后，会剩下什么？ 生：会剩下一灰？

师：看来大家都有这样的生活经验，你们确定吗？ 生：确定

师：见证奇迹的时刻到了。准备，仔细看（师，演示） 师：想说什么？（多找几个学生回答）。（有什么想说的吗？） 生：

师：这是怎么回事呢？看来，一张纸里面隐藏着许许多多的秘密。这节课，我们就来研究纸，去发现纸的秘密。板书课题：纸。 二、 展示交流

师：上节课，老师让同学们回家搜集各种纸，你都搜集到了哪些？是干什么用的呢？

生：回答。自由谈。

师：同学们搜集的资料可真丰富！各种纸有各种不同的用途，我们来看： （课件展示）

老师也准备了一些，看，认识它吗？师随机提问：你知道这种纸是干什么用的吗？

瓦楞纸：出示箱板面，这种纸见过吗？看看他的秘密在哪里？像什么？ 师：它有一个独特的名字叫瓦楞纸。 砂纸：这是什么纸？

师：来摸摸它。什么感觉？ 师：知道它是干什么的吗？

师：你的生活经验比较丰富，砂纸有很多种，细砂纸一般是用来打磨家具用的。 刮画纸：师：这种纸见过吗？它有一种独特的用途，（师：开始画画：） 师：这种纸见过吗？他有什么新奇的地方？

在这全黑的纸上老师能划出五颜六色的图画，你相信吗？ 师：对，这也是一种特制的纸，叫做刮画纸，奖励给你！（

（师：纸的种类实在是太多了，性能各不相同，这节课你准备研究纸的哪些性能呢？？

生提出问题，师随机板书：

为什么有的纸光滑，有的纸粗糙？（光滑？） 为什么有的吸水有的不吸水？（吸水？） 为什么有的纸厚，有的纸薄？（厚薄） 为什么有的纸柔软，有的纸硬？（软硬） ……

梳理问题：

师：同学们提出了这么多的问题，（用手指板书）哪些问题是这节课就能把它解

决的呢？

生：光滑性、柔韧性、吸水性、透光性

师：那这节课我们就可以来研究这四个问题，那要想研究这几个问题，该怎样去研究呢？现在咱班同学在小组内研究一下，看哪个小组想的办法最好？老师给你们每组提供一份讨论提纲，大家可以参照讨论，好了，孩子们，开始讨论吧！

讨论并确定方法：

师：看来，大家都有好方法，展现各组智慧的时刻到了，我们还得比一比，看看哪些同学最善于倾听，能够借鉴他人的智慧，可以把其他组的方法记录下来，要想研究纸的秘密，到底有什么办法呢？来，我们先看纸的光滑程度，谁来说说你的办法？

光滑程度：研究光滑度，谁有好办法？ 生：我们准备用手摸一摸。

师：用手摸，这不错，但不是很科学，还有更好的办法吗？ 1、用数据来说话，更有说服力。

2、你的这个主意不错！但是这种方法在课堂上很难操作，大家可以放在课下完成。

3、非常聪明，有一个坡度，但是要保证两个的坡度是一样的。然后呢？ 4、那你觉得用小球往下滚，容易观察到吗？有什么好办法？

大家用这种方法来研究纸的光滑程度，那又该如何来研究纸的吸水性呢？ 吸水性：

师：研究吸水性，谁有好办法？

我们准备把纸放到水里，看谁吸的快。 师：对这个问题谁还有补充吗？

生：我觉得不如把纸放到桌面上，再它上面滴一滴水，这样会更清楚。 生：必须同时如水，进的水量必须是相等的。

师：为了让实验的结果更清楚，你可以往水里滴一滴红墨水。 师：这个主意怎么样？除了用滴水的方法外，我们还可以用那些方法来研究水的吸水性？

师：把不同性质的纸放在相同的环境下作比较，你用的也是对比实验。 柔韧性：师：柔韧性谁有好办法？

说的更明确一点！

师：你在实验之前已经对他的柔韧性进行了一个估测。 师：那纸的柔韧性怎么来验证呢？ 生：我们可以摸一摸，折一折这个纸。 师：还有好方法吗？

生：还可以撕一撕，看谁不好撕。

师：原来你是想进行纸的拉力比赛呀！是这张纸和一根小纸条的拉力赛吗？ 生：是两条长宽相同的纸做拉力赛，最后胜利的他的柔韧性是最强的。 师：

透光性：

有好办法吗？

师：有研究透明度的小组吗？ 生：我们准备用手电筒照一照。

师：还有什么建议吗？

如果，我们拿一张纸照一照，他们两个差别不大，比较不出来该怎么办？ 生：可以多折叠几次。

同学们同意他这种方法吗？鼓掌，通过！

师：好了，你看，我们都是用了对比实验的方法，就能找出纸的秘密，那这些方法你都明白了吗？开始的时候，我们说了，纸的种类繁多，数不胜数，那么我们在研究这些性能的时候，用哪些纸做比对呢？我们这节课中只能用部分纸来做对比试验？这些纸你认识吗？

生：素描纸、牛皮纸、卫生纸、铜版纸、新闻纸

师：要研究这几种纸，能完成的实验是哪些？这四个当中有没有顺序，先做哪个更合适？那现在发挥聪明才智，体现小组合作的时刻到了，现在小组内选择你最喜欢的实验，看哪个小组能够在最短的时间内揭开纸的秘密，做完一个实验请把你的实验结果粘贴出来。 生汇报：

如果出现两个矛盾的结果，应急方法：我们来分析一下实验结果， 1、先来看吸水性，我们先来看看三个组的实验结果，发现什么了？ 他们的结果完全一样

和科学家的实验对比一下，正确吧？很正确，大家鼓鼓掌。 现在实验全部结束了， 2、光滑程度 你发现什么了？

咦，这几个小组出现了偏差，什么原因？

对呀，科学家都是经过几百次的实验，甚至上千次的反复实验得出的结论，你只做了一次，肯定会出现误差，要想知道到底是怎么样，可以把这种实验反复的进行下去。

3、咱看看科学家的实验结果。 也要多次实验会出现结果，实验结果出现误差是正常现象，我们做科学实验也是这个样子，同学们在今天这节课上反映出了实事求是，尊重事实的态度！ 生汇报完： 师：刚才，我们用了对比实验的方法，给纸排了队，那么关于纸的性能还有很多，比如导电性，承重能力等等，我们该怎么办呢？我们举一反三，就可以用对比试验的方法来解决这个问题，如果同学们对某一个性能感兴趣，我们可以课下进行研究。看来不同的纸就含有秘密，那你想老师刚才燃烧的是什么纸了吗？他也不是一般的纸。 生：

师：他有一个好听的名字叫做火焰纸，是普通的纸加上硝化棉制成的，这是魔术师，为了魔术的需要，而发明了这种留不下灰烬的纸。这也应了那句话：所有的发明都是应需要而生，那你知道纸是怎么发明的吗？

师：是的，老师这里有一段关于纸的发明的视频资料，我们一起来看。（播放视频）。

师：纸在给我们带来便利的同时，也带给我们很多的困扰，我们一起来看： 课件展示（ ）

同学们，你们知道吗，造纸过程中产生的巨大污染，成为困扰人们的一大难题，师：那想一想，纸的未来是什么样子的？

生：（无纸化、减少纸的使用、无污染的纸）一烧就没了。

师：通过这节课的研究，我们进一步掌握了对比实验的方法，只要同学们善于观察和思考，我相信，有你们这代人的聪明的智慧，纸的未来会更加美好！老师期待着你们成果的出现！这节课就上到这里，下课。

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