人教版九年物理《流体压强与流速的关系》教学设计（三卡式）

《流体压强与流速的关系》教学设计（三卡式）

表一：课前教材分析卡 设计者：应玉国

课题 流体压强与流速的关系 知识与技能 时间 教者 教 学 目 标 知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题。 过程与方法 让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。 情感态度与价值观 增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。 教 学 了解流体在稳定流动时，在流速大重 的地方压强小，在流速小的地方压点 强大。 教学了解飞机机翼的难形状，及飞机升点 力产生的原因。 教 学 方 法 教师引导，学生合作交流。 教学 多媒体、每人纸片两张，各小组塑料吸管，漏斗，乒乓球，水槽，课时 1课时 用注射器各一个等 安排 具 本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会备 实践的意识，是对整章物理知识“有用观”的升华。这堂课 的主导思想以学生分组合作→自主设计实验→观察解释的流 程进行教学，从真正意义上把课堂交给学生，学生自主探索注 学习，相互协作，在实验过程中体会科学态度和探索精神，在体会的过程中完成本节的三维教学目标。 表二：课堂教学设计卡

课题 流体压强与流速的关系 时间 教者 教 学 过 程 一、创设情境，引入新课 播放录音：1905年冬天的一个早晨，俄国沙皇派往西伯利亚的一位钦差大臣，将要乘火车经过一个名叫鄂洛多克的小站。站长沃尔伦斯基，一大早就让部下把车站打扫得干干净净，身着笔挺的新制服，率领全站职工，手捧花束，排列在铁道两旁，恭候钦差大臣的到来。 不多久，列车在汽笛声中风驰电掣般地冲进了由38名铁路员工组成的“人巷”。离列车很近的人们刚要举起手中的花束欢呼时，突然，所有的欢迎者都像是被人从背后猛推了一下，纷纷不由自主地向前仆倒下去??结果，这“魔鬼般的黑手”，造成了4人终身残疾，而包括站长在内的其余34人全都成了滚滚车轮下的冤魂！ 奇特的惨案发生后，地方法院开始调查案事件真相。然而，机车状况良好，司机和员工都没有违章操作。反复调查毫无结果，法官只好在判决书上写下了《圣经》上的一句话：“每个人都是上帝的羔羊，迟早要回到上帝的跟前！” 著名的俄国科学家齐秋奥尔科夫斯基知道这一“判决”结果后，哀叹道：“可惜法官不懂伯努利定理??” 那么这个幕后的“黑手”到底是谁？什么是伯努利定律呢?带着这些疑问，让我们一起进入──《流体压强与流速的关系》，相信同学们学好了这些知识后一定会揭开谜底！ 时间分配 3′ 1′ 教师活动 二、进入新课 探究新知 1、什么是流体？ 具有流动性的气体、液体统称为流体（如水、空气?）。 师：我们在第二、三节分别探究了液体和气体不流动时的压强特点，那么当这些液体和气体流动时，其内部压强又会有什么特点呢？ 学生讨论、交流。 学生活动 20′ 师：引导学生利用力学的知识储 备，尝试解释产生这些现象的原 因，并大胆进行猜想：流体流动 后，其压强会怎样？ 师：我们的猜想是否正确呢？我 们需要用实验验证。 【实验验证】伯努利实验 学生认真观察现象。分析、讨论。 介绍伯努利实验的装置及实验方 法，教师演示： 师：这个装置是我们学过的什 学生回答 么？当里面的水不流动时，有什 么特点？ 师：若里面的水发生流动，同学引导学生从这几方面来观察： 们猜一猜又会产生什么现象呢？ 1．装置中流体流动时哪个位置的流速较 大？ 2．这几个液柱的高度是否发生变化？液柱 的高度的变化能说明什么问题？ 师：引导学生利用课件分析流体在流体中，流速越大的位置压强越小； 压强与流速的关系得出结论： 流速越小的位置，压强越大。（板书） 师：由此证明我们的猜想是正确 的。实际上，这就是著名的伯努 利定律，早在200多年以前，瑞 士物理学家伯努利已经用上述装 置验证了这个结论。 2、流体压强与流速的关系 做一做、想一想： 学生观看视频：讨论、交流飞机升力的产生 10′ 飞机的升力：由于机翼的形状上凸下 平，在空气中运动时，通过机翼的上下表面 的空气流速不同而存在压强差，产生了向上 的升力。（板书） 大家看，这是一只原产自英 国和欧洲灰雁，灰雁是世界上体 积最大的野鹅，现在它正在空中 自由飞翔。 突然天气情况变得很恶劣， 这一高度的空气流速很大，但非 常不稳定，它需要降低高度以摆 脱这种不利的状况。请同学们帮 它想想办法，他怎样才能迅速的学生分析、思考、讨论、交流。说一说： 降低高度呢？ 我们看看这只灰雁会怎么做？ 它的身体翻转了180度，腹部 朝上，背部朝下，就这样以一种 怪异的姿态继续飞行，虽然看起 来给人一种不可能的感觉，但灰 雁的这种特技表演——被称之为 “whiffling”——实际上是一种 真实存在并且久经考验的方式。 灰雁用它的智慧神奇地战胜了大自然，人类 从大自然中也获得了许多启发：汽车的尾翼 板等 3、流体压强与流速的关系的应用 （1）飞机的升力 师：讲解飞机升力的产生。 （2）聪明的动物世界——灰雁巧胜大自然 三、课内小结与训练 师生共同总结 1、如图是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图．洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的圆形土堆．生物学家不是很清楚其中的原因，他们猜想：草原犬鼠把其中的一个洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的瞭望台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢?那样不就有了两个了望台了吗?你对此有何看法？ 说一说： 2．相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？ 说一说： 学生列举生活中的一些实例并解释 动手动脑学物理 四、布置作业 10′ 1′ 板 书 设 计 流体压强和流速的关系 表三：课后教学反思卡

课 题 流体压强与流速的关系 时 间 教 者 反 思 教 材 反 思 教 法 反 思 学 生 备 注

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