浅谈幼儿教育小学化倾向问题及对策

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浅谈幼儿教育小学化倾向问题及对策

作者：左光平

来源：《学校教育研究》2016年第22期

一、幼儿教育小学化的现状及形成的原因 （一）幼儿教育小学化的现状

在我国幼儿教育虽然蓬勃发展，但在应试教育的影响下，我国的幼儿教育出现了很多问题，特别是以“小学化”的模式代替正规的幼儿教育。目前许多幼儿园采取小学化的教育方式，把幼儿当做小学生来要求，幼儿阶段开始给孩子留大量作业，开设各种特长班、兴趣班等，严重违背了幼儿的身心发展规律。 （二）幼儿教育小学化形成的原因 1.激烈的市场经济压力的转移

随着我国经济迅速发展，社会的竞争压力也日趋增强，家长们把激烈的社会竞争强压给孩子，不仅希望孩子们在幼儿园能够学习文化知识，还让孩子们参加乐器班、舞蹈班、外语班等各种辅导班。在市场经济条件下，有了家长的这种需求就会有供给，就会有人、组织或者单位提供各种设施来满足家长压力的转移。需求是最关键的原因。 2.家长问题

现在很多家长衡量一个幼儿园的好坏，只看孩子在幼儿园认识了多少字、会背多少诗、会做多少算式题等，家长的这种“望子成龙，望女成凤”“不让孩子输在起跑线上”的急功近利思想，让很多幼儿园难以坚持基本的办园理念。 3.园长问题

一些园长素质不高，办园理念不端正。他们不是把培养幼儿全面发展、促进幼儿健康成长作为办园宗旨，而是受一些利益的驱动，一味“向钱看”；一些园长为了迎合家长的“口味”开设了一些不该开设的课程，以求幼儿拿出成绩来满足家长的虚荣；一些园长为投好家长，以读写算作为主要教学内容。这种超负荷超年龄的学习内容不利于孩子的心理健康，更会让孩子厌倦学习。

4.教师的问题

教师业务素质偏低也是导致幼儿教育小学化的主要因素。有些幼儿园聘用的教师是小学退下来的老教师，这些教师，缺乏专业的幼儿教育知识和先进的教育理念，倾向于管理、教学小

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