沪教版语文七下旅鼠之谜自主学案(2)

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13．旅鼠之谜

位梦华

教学目的

1．培养学生研究能力。

2．学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。 3．理解说明文知识性很强的特点。 教学重点、难点 1．旅鼠的特点。

2．培养学生研究能力。

3．由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。 教学时数 一课时。 教学过程 自主预习2 1．给下列加点字注音。

媲(pi4)美 挑衅(xin4) 迷惘(wang3 )笃(du3)信 啮(nie4)齿 滑稽(ji1) 徘徊(huai2) 逃窜(cuan4) 2．解释下列词语。

前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。 媲美：比美；美好的程度差不多。

逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。 ’ 笃信：忠实地信仰。

鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。 相辅相成：互相补充，互相配合。 3、导人

你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。

精读品析 阅读课文，整体感知

一、归纳北极旅鼠的几大奥秘。

1．哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。 2．能够根据条件控制繁殖。

3．达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。 4．周期性的进行“死亡大变迁”。 5．只往西、往北，往海里死亡。 二、探究活动

1．讨论旅鼠的几大奥秘的原因是什么？

(提示：旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠有这种本能。)

2．课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说对不对?为什么?

(学生发表自己的见解，不求统一答案。)

3．除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。

(学生说自己所见的奇闻，课后写成书面文字。)

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