浅谈幼儿早操的编排

论文《浅谈幼儿早操的编排》

浅谈幼儿早操的编排

宁波市鄞州区横溪镇童心幼儿园 翁飞羽

早操，是幼儿体育活动的一种重要形式，也是幼儿一日活动中的重要环节。它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，更有助于培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和良好的个性。因此，编排一套科学、合理的早操，让幼儿身心更健康的发展，是幼儿园义不容辞的任务，也是不容推脱的责任。近年来，也有众多的幼儿园和幼儿教师感觉到了早操的重要性，并积极的投入了创作、编排之中。

一、 当前幼儿早操存在的问题

纵观当前幼儿早操，多数是由教师随手拿来，进行创作，未进行深思熟虑的酝酿，教师被动教，幼儿被动学，枯燥、乏味的早操使师生都累得慌，也学得慢，那么到底是什么原因呢？

（一） 早操编排结构不合理

幼儿园早操的目的是通过晨间活动更好的锻炼幼儿的身体、增强幼儿的体质。在我们的幼儿早操中，更多的是舞蹈和律动，动作难度高，幼儿学习困难，早操中缺乏游戏性。舞蹈成分多于运动成分，使早操和舞蹈难以区分。

（二） 缺乏层次性和针对性

幼儿园中，幼儿3——6岁不等，每一个年龄段幼儿都有自己的年龄特征。在当前幼儿早操中，基本属于“一刀切”，小班、中班、大班幼儿做操都没有明确的区分，造成小班幼儿学不会，中班幼儿记不牢，大班幼儿太简单。

（三） 缺少游戏的成分，幼儿学习、参与积极性不够

我们都知道，游戏是提高幼儿兴趣的最有效的手段，而在我们的教育教学中，也明确指出，游戏是我们所有教学的基本活动，幼儿只有在游戏中，才能积极主动，不厌其烦的参与，而在我们的早操中，往往缺少这方面的考虑，或根本不作考虑。

（四） 小型体育器械种类少，缺少吸引力

幼儿园基本早操包含徒手操、模仿操、轻器械操。而小型的幼儿体育器械却受到太大的限制，仅仅局限于往常的经验，教师没有更多种类或玩法的创新，对好奇心特重、喜欢新鲜事物的幼儿来说，过不了多久就再也没有吸引力了，当然也失去了学习和参与的兴趣了。

（五） 教师带操意识不强，情绪状态不足以带动幼儿

一直以来，幼儿做操都有带操教师，而有不少的教师就为带操而带操，表情呆板，情绪

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低落，动作有气无力。想当然，幼儿通到如此具体形象的观察，如何做到精神饱满、情绪高昂？

二、 科学合理的早操具有的特点以及编排的要求

（一） 内容丰富，形式多变

幼儿早操内容一般包括队热身运动、队列队形的变换、律动歌舞的表演、游戏的组织和基本体操。

1．热身运动

在早操的开始阶段，幼儿的身体还处于休眠的状态，我们可以通过走、跑、跳等身体动作或具体形象的模仿动作，让幼儿的情绪和身体都达到热身的目的。

2．队列队形的变换

通过队列队形的变换，可以增进幼儿的团体合作意识，并发展幼儿理解指令的能力。队列队形变换可包括稍息、立正、原地踏步走、齐步走、分队合队走、左右转弯走、成一个圆圈走等。

3．律动歌舞表演

幼儿早操不同于一般的歌舞表演，是早操的过渡环节，必须要达成一定的运动量。动作编排要难易适中，富有模仿性和和表现力，突出动作的的形象性，不能太成人化、舞蹈化。

4．游戏

游戏活动编于律动歌舞表演之后，可以达到一定的运动量，使幼儿的积极性和参与性得到较大程度的提高，游戏活动的编排要做到时间短、动作简单、运动频率高、趣味性强、运动量大等。

5．基本体操

基本体操是早操的重要环节，是为了更好的系统的锻炼幼儿全身的大肌肉动作。基本体操包括徒手操、模仿操和器械操，小班以徒手操和模仿操为主，中大班以徒手操和器械操为主。

（二） 音乐多样，富有变化

1．选取各种风格的音乐

早操的音乐如果风格相同，会造成听觉疲惫。而风格相同的音乐，动作也很有可能难以突破创新，造成感觉疲惫。所以我们在选择早操音乐时，要把民族的、现代的、激情的、舒缓的融合在一起，尽量做到面面俱到，让幼儿每天能进行一次音乐的美的熏陶。

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2．选取节奏感鲜明的音乐

在早操活动中，好的音乐节奏可以激发、感染幼儿的做操积极性，因此我们在选音乐时，节奏鲜明、旋律优美、活泼欢快的音乐都在我们选择之列。当然，还必须充分考虑是否符合幼儿早操的要求，做到音乐为早操服务。

3．选取幼儿熟悉、喜爱的音乐

幼儿年龄小，爱模仿，对于耳熟目染的东西兴趣也越高，音乐也不例外。那些动画片主题歌，少儿节目主题曲也就成了我们选取早操音乐的热门对象，通过这些音乐，让幼儿提高了学习的兴趣和动力，从而使幼儿的节奏感、音乐感明显增强，最终达到锻炼的目的。

4．选取经典的，便于理解的音乐

在生活中，幼儿会通过各种途径，感受到一些故事情节、生活趣事，所以把这些音乐融进我们的早操也不失为一种好的办法，当幼儿在这些音乐中再次感受到故事中的情节时，体内的激情就会再一次爆发，这样就充分的调动了幼儿的积极性和参与性。

（三） 加强游戏活动的创编，富有创造，不单一，有童趣

1．有一定的情景内容

既然是游戏，就要选择一些有一定情节的故事内容作为游戏的核心，这样才能让幼儿融入参与游戏中，乐此不疲，有再次游戏的新动力，最后让幼儿的运动量达到一定的高度。

2．动作富有趣味性，简单易学

游戏的动作不用太复杂多变，这样才不会让幼儿在游戏中为了动作而忽略了游戏的趣味性，降低学习的积极性。游戏的动作一般可以采用模仿，或根据音乐中的歌词创编，使动作跟音乐融和在一起，更便于幼儿学记。

3．注重动静的结合

游戏中，幼儿因为兴趣高，参与积极性也高，就很容易超出自己的运动量。因此在游戏的编排中，就要注重动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，或选择在游戏中途设计一些安静、幅度小、优美柔和的动作，防止意外事故的发生。

4．有个人、小组、集体的合作

为了让幼儿在游戏中更好的自由自主的参与，我们可以打破班界，充分利用场地，灵活的为幼儿提供自主练习、自由结伴游戏的机会，扩大幼儿的活动空间，丰富幼儿的游戏内容。

（四） 符合幼儿身心发展的特点

1．根据不同年龄段的幼儿体现不同的早操特色

小班的幼儿年龄小，动作协调能力不强，坚持性，控制能力都不够，因此编排的早操要

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简单易学，富有童趣。让幼儿在轻松、愉快的氛围中进行锻炼。

中班的幼儿已经具备一定的的运动能力和控制能力，因此可以对幼儿提出适当的要求，做操时做到注意力集中，动作基本规范、整齐，如伸臂动作要求手臂伸直，弯腰动作要求两腿并拢，不屈膝等等。

大班幼儿的运动能力和控制能力就比小中班的幼儿要强多了，因此除了做到动作统一规范整齐以外，还要求幼儿精神饱满，情绪高涨，动作幅度大。更可以安排一些必要的变化，提高早操的难度，有利于更好地促进幼儿大动作技能的发展。

2．基本体操的编排要合理，便于幼儿接受

小班以模仿操为主，每套操4——6节，每节四四拍或二八拍。

中班以徒手操为主，辅以轻器械操，每套操6——7节，每节二八拍。

大班以轻器械操为主，每套操7——8节，每节四八拍。

3．早操编排要注意适宜的运动量

运动量一般反映在运动强度和运动密度上，早操的强度，以幼儿平均心率140为正常，教师一般可以通过面部表情和出汗程度，来判断运动量是否适宜。

我们在编排早操时，还可以适当的调整幼儿早操的时间,从而更好的掌握幼儿的运动量，一般早操时间小班为12——15分钟，中班为15——18分钟，大班为16——20分钟。

（五） 早操中教师的行为要求

1．精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范准确。

2．面向全体幼儿，随时观察幼儿早操情况，有问题及时提示。

3．服饰符合早操活动要求。

4．及时指导幼儿选择和按规定收拾摆放运动器械。

最后，衷心希望我们创编的早操能够更好的发挥早操的功能，更好地促进幼儿身心和谐的发展，真正做到为幼儿服务，成为幼儿积极主动参与的活动。

2010年5月

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/o7m1.html