人教版小学四年级数学第一单元导学案

第 一 单 元

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第一课时 加、减法的意义和各部分之间的关系

日期 主备人 副备人 班级 姓名 学习 目标 1、理解加、减法的意义和掌握加、减法各部分之间的关系及其应用 2、理解“减法是加法的逆运算” 口算 知识链接 350＋330＝ 180＋240＝ 5800＋1200＝ 680－350＝ 420－180＝ 7000－5800＝ 680－330＝ 420－240＝ 7000－1200＝ 自学课本2、3页的例1的（1）、（2）、（3）解决以下问题 1、说一说从题例1的（1）、（2）、（3）中你了解到哪些信息？与第（1） 题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？分别例式解答。 （1） （2） （3） 2、 说一说什么叫加法？加法各部分名称。什么叫减法？及减法各部 分名称。 自学 3、 说一说加法和减法之间的联系。 4、 写出加法各部分间的关系和减法各部分间的关系 教 交流自学中的疑难问题 学 对学 大组组长负责组织小组成员，针对自学需解决的问题进行交流，力争 人人过关。结合展示方案，做好组内小展示。 群学 - 2 -

过 交 流 展 示 过关程 检测 展示方案一： 写出例1的（1）、（2）、（3）的算式，并说出算式中各数的名称，发动全班共同参与、一起体会。 展示方案二：写出加法各部分间的关系和减法各部分间的关系，发动全班共同参与、一起体会。 1、根据237+69=306，可得（ ）-69=（ ） 2、一个算式中的减数是350，差是250，被减数是（ ） 3、两个数的和是700，其中一个加数是333，另一个加数是（ ） 4、验算127+873=1000时，可以用（ ）减（ ），看结果是否等于 （ ），也可以用（ ）减（ ），看结果是否等于（ ）。 预习（无效 有效 高效） 交流（主动 被动 ） 学生评价 展示（倾听 参加 精彩） 检测（A 级 B级 C级 ） 课后反思

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第二课时 乘、除法的意义和各部分之间的关系

日期 主备人 副备人 班级 姓名 1.理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会学习 目标 在实际中应用。 2.学会自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。 知识 链接 教 自学 学 过

（1）2+2+2+2=2×（） （2）5×4=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 例：（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？ （2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？ （3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几瓶？ 1.（1）想一想：第（1）题是已知（ ）和（ ），求（ ）。 算式： 或 。 （2）说一说：乘法是一种什么样的运算？ （3）乘法各部分的名称。 3 × 4 ＝ 12 ……… （ ） （ ）（ ） 2．（1）说一说：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？ 第（2）题算式： 第（3）题算式： （2）想一想：除法是一种什么样的运算？ 已知两个因数的 与其中的 ，求 的运算， 叫做除法。 （3）填一填：（除法算式的各部分名称）： 12 ÷ 3 ＝ 4 ……… （ ） （ ） （ ） 绿色圃小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.co - 4 -

程 （4）议一议：为什么说除法是乘法的逆运算？ 3.想一想： （1）乘法各部分间的关系 积＝ × 因数＝积÷ （2）除法法各部分间的关系。 商＝被除数÷ 除数＝被除数÷ 被除数＝ × （3）在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？ 对学 交流自学中的疑难问题 大组组长负责组织小组成员，针对自学需解决的问题进行交流，力争群学 人人过关。结合展示方案，做好组内小展示。 交 流 展 示 展示方案一： 写出例（1）、（2）、（3）的算式，并说出算式中各数的名称，发动全班共同参与、一起体会。 展示方案二：写出加乘法各部分间的关系和除法各部分间的关系，发动全班共同参与、一起体会。 1.根据45×12＝540，直接写出下面两道题的得数。 540÷45＝ 540÷12＝ 过关检测 2.计算并验算 102×85= 754÷29= 学生评价 预习（无效 有效 高效） 交流（主动 被动 ） 展示（倾听 参加 精彩） 检测（A 级 B级 C级 ） 课后反思 - 5 -

交流自学中的疑难问题 对学 大组组长负责组织小组成员，针对自学需解决的问题进行交流，力争 群学 人人过关。结合展示方案，做好组内小展示。 、（2）、（3）的算式，说一说哪种租交 主题：板书展示自学1中的（1）程 流 法更便宜 展 示 东方小学四年级一班有33名同学到公园划船。大船可坐5人，每只船租费15元；小船可坐3人，每只船租费10元，怎样租船最省钱？ 过关 检测 学生评价 预习（无效 有效 高效） 交流（主动 被动 ） 展示（倾听 参加 精彩） 检测（A 级 B级 C级 ） 课后反思

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第六课时 整理和复习

日期 主备人 副备人 班级 姓名 学习 目标 1.学会加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用。 2.掌握数学知识和运用数学知识解决问题的能力。 回顾本单元我们学习了哪些知识？（同桌之间互相说一说） 1.回顾加减法的意义 （1）说一说加、减法的意义？ （2）让学生们举例说明加法、减法各部分的名称？ （3）回顾整理加法和减法之间的关系？ 2.回顾乘除法的意义 （1）说一说乘、除法的意义？ （2）让学生们举例说明乘法、除法各部分的名称。 （3）回顾整理乘法和除法之间的关系。 知识 链接 教 学 过

自学 对学 交流自学中的疑难问题 大组组长负责组织小组成员，针对自学需解决的问题进行交流，力争群学 人人过关。结合展示方案，做好组内小展示。 交 流 展 示 主题：带领全班一起回顾自学1、2部分 过关1.填一填。 ，60是（ ），90检测 （1）在150－60＝90的算式中，被减数是（ ）是（ ）。 - 12 -

程 （2）一个加数是560，另一个加数是325，和是（ ）。 （3）两个数相乘的积是256，一个因数是8，另一个因数是（ ）。 （4）被除数是1170，商是26，除数是（ ）。 （5）（ ）÷35＝18??9 420÷（ ）＝24??12 2.算一算，我是多少？ 480比我多120。 （ ） 我乘上36得1620。 （ ） 我加上350就得489。 （ ） 我除以48，商是15还余9。 （ ） 3.计算下面各题。 （480＋52×6）÷12 544÷（154－960÷8） 学生评价 预习（无效 有效 高效） 交流（主动 被动 ） 展示（倾听 参加 精彩） 检测（A 级 B级 C级 ） 课后反思

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