人教版小学四年级数学第一单元导学案

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第 一 单 元

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第一课时 加、减法的意义和各部分之间的关系

日期 主备人 副备人 班级 姓名 学习 目标 1、理解加、减法的意义和掌握加、减法各部分之间的关系及其应用 2、理解“减法是加法的逆运算” 口算 知识链接 350+330= 180+240= 5800+1200= 680-350= 420-180= 7000-5800= 680-330= 420-240= 7000-1200= 自学课本2、3页的例1的(1)、(2)、(3)解决以下问题 1、说一说从题例1的(1)、(2)、(3)中你了解到哪些信息?与第(1) 题相比,第(2)、(3)题分别是已知什么?求什么?分别例式解答。 (1) (2) (3) 2、 说一说什么叫加法?加法各部分名称。什么叫减法?及减法各部 分名称。 自学 3、 说一说加法和减法之间的联系。 4、 写出加法各部分间的关系和减法各部分间的关系 教 交流自学中的疑难问题 学 对学 大组组长负责组织小组成员,针对自学需解决的问题进行交流,力争 人人过关。结合展示方案,做好组内小展示。 群学 - 2 -

过 交 流 展 示 过关程 检测 展示方案一: 写出例1的(1)、(2)、(3)的算式,并说出算式中各数的名称,发动全班共同参与、一起体会。 展示方案二:写出加法各部分间的关系和减法各部分间的关系,发动全班共同参与、一起体会。 1、根据237+69=306,可得( )-69=( ) 2、一个算式中的减数是350,差是250,被减数是( ) 3、两个数的和是700,其中一个加数是333,另一个加数是( ) 4、验算127+873=1000时,可以用( )减( ),看结果是否等于 ( ),也可以用( )减( ),看结果是否等于( )。 预习(无效 有效 高效) 交流(主动 被动 ) 学生评价 展示(倾听 参加 精彩) 检测(A 级 B级 C级 ) 课后反思

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第二课时 乘、除法的意义和各部分之间的关系

日期 主备人 副备人 班级 姓名 1.理解乘除法的意义,理解除法是乘法的逆运算,并会学习 目标 在实际中应用。 2.学会自己总结乘、除法各部分间的关系,并会应用这些关系进行乘、除法的验算。 知识 链接 教 自学 学 过

(1)2+2+2+2=2×() (2)5×4=( )+( )+( )+( ) 例:(1)每个花瓶里插3枝花,4个花瓶一共插了多少枝花? (2)有12枝花,每3枝插一瓶,可以插几瓶? (3)有12枝花,平均插到4个花瓶里,每个花瓶插几瓶? 1.(1)想一想:第(1)题是已知( )和( ),求( )。 算式: 或 。 (2)说一说:乘法是一种什么样的运算? (3)乘法各部分的名称。 3 × 4 = 12 ……… ( ) ( )( ) 2.(1)说一说:与第(1)题相比,第(2)、(3)题分别是已知什么?求什么?怎样算? 第(2)题算式: 第(3)题算式: (2)想一想:除法是一种什么样的运算? 已知两个因数的 与其中的 ,求 的运算, 叫做除法。 (3)填一填:(除法算式的各部分名称): 12 ÷ 3 = 4 ……… ( ) ( ) ( ) 绿色圃小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.co - 4 -

程 (4)议一议:为什么说除法是乘法的逆运算? 3.想一想: (1)乘法各部分间的关系 积= × 因数=积÷ (2)除法法各部分间的关系。 商=被除数÷ 除数=被除数÷ 被除数= × (3)在有余数的除法里,被除数与商、除数和余数之间有什么关系? 对学 交流自学中的疑难问题 大组组长负责组织小组成员,针对自学需解决的问题进行交流,力争群学 人人过关。结合展示方案,做好组内小展示。 交 流 展 示 展示方案一: 写出例(1)、(2)、(3)的算式,并说出算式中各数的名称,发动全班共同参与、一起体会。 展示方案二:写出加乘法各部分间的关系和除法各部分间的关系,发动全班共同参与、一起体会。 1.根据45×12=540,直接写出下面两道题的得数。 540÷45= 540÷12= 过关检测 2.计算并验算 102×85= 754÷29= 学生评价 预习(无效 有效 高效) 交流(主动 被动 ) 展示(倾听 参加 精彩) 检测(A 级 B级 C级 ) 课后反思 - 5 -

交流自学中的疑难问题 对学 大组组长负责组织小组成员,针对自学需解决的问题进行交流,力争 群学 人人过关。结合展示方案,做好组内小展示。 、(2)、(3)的算式,说一说哪种租交 主题:板书展示自学1中的(1)程 流 法更便宜 展 示 东方小学四年级一班有33名同学到公园划船。大船可坐5人,每只船租费15元;小船可坐3人,每只船租费10元,怎样租船最省钱? 过关 检测 学生评价 预习(无效 有效 高效) 交流(主动 被动 ) 展示(倾听 参加 精彩) 检测(A 级 B级 C级 ) 课后反思

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第六课时 整理和复习

日期 主备人 副备人 班级 姓名 学习 目标 1.学会加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。乘除法的意义,理解除法是乘法的逆运算,并会在实际中应用。 2.掌握数学知识和运用数学知识解决问题的能力。 回顾本单元我们学习了哪些知识?(同桌之间互相说一说) 1.回顾加减法的意义 (1)说一说加、减法的意义? (2)让学生们举例说明加法、减法各部分的名称? (3)回顾整理加法和减法之间的关系? 2.回顾乘除法的意义 (1)说一说乘、除法的意义? (2)让学生们举例说明乘法、除法各部分的名称。 (3)回顾整理乘法和除法之间的关系。 知识 链接 教 学 过

自学 对学 交流自学中的疑难问题 大组组长负责组织小组成员,针对自学需解决的问题进行交流,力争群学 人人过关。结合展示方案,做好组内小展示。 交 流 展 示 主题:带领全班一起回顾自学1、2部分 过关1.填一填。 ,60是( ),90检测 (1)在150-60=90的算式中,被减数是( )是( )。 - 12 -

程 (2)一个加数是560,另一个加数是325,和是( )。 (3)两个数相乘的积是256,一个因数是8,另一个因数是( )。 (4)被除数是1170,商是26,除数是( )。 (5)( )÷35=18??9 420÷( )=24??12 2.算一算,我是多少? 480比我多120。 ( ) 我乘上36得1620。 ( ) 我加上350就得489。 ( ) 我除以48,商是15还余9。 ( ) 3.计算下面各题。 (480+52×6)÷12 544÷(154-960÷8) 学生评价 预习(无效 有效 高效) 交流(主动 被动 ) 展示(倾听 参加 精彩) 检测(A 级 B级 C级 ) 课后反思

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