八年级物理下册《6.1怎样认识力》教案粤教沪版
更新时间:2024-05-16 08:17:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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《怎样认识力》
教学目标
1、知识与技能
(1)了解力是一个物体对另一个物体的作用,能分析简单情况下受力物体和施力物体; (2)知道物体间力的作用是相互的; (3)知道力的两种作用效果;
(4)培养观察能力和初步分析概括能力。 2、过程与方法
经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。 3、情感、态度和价值观
通过教学活动,学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理 。 教学器材
磁铁、大头针、钩码、弹簧、小车、钢尺、气球,多媒体。 教学方法
观察、实验为主,结合阅读分析。 教学过程 一、力是什么?
人们对力的认识是从日常生活开始的 1、人举重物 2、人推车 3、推土机推土 4、人拉弹簧
演示实验:手握握力计、折弯铜条、棒击小球、弹簧拉钩码。以上实验可用投影仪展示,以利于学生观察。
引导学生记录,分析情况。提问:以上实验都有哪些特点?你们还能举出哪些这样的例子? 二、力的定义
1、力是物体对物体的作用 2、施力物体——前面—物体
受力物体——后面—物体 (逐个展示)
判别方法: 看谁对谁的力 前者为施力物体 后者为受力物体 推土机推土 施力物体——推土机 受力物体——土
大象抱木 施力物体----大象 受力物体----木 〈学生〉 3、有力作用的两物体不一定要相互接触(引导讨论) (1)以上讲的几个力,两物体都是相互接触的 (2)以下几个力的发生,两个物体不相互接触
放手后物体被地球吸引而落下(依学生情况决定是否要讲)
大头针被磁铁吸引
三、力的作用是相互的
1、左手打右手实验(学生)
右手打左手,左手痛,因为右手对左手有了一个力。 右手痛,因为同时左手对右手也有一个力。 2、用气球压钢尺(实验)
钢尺形变 气球对钢尺有力的作用 气球形变 钢尺对气球有力的作用 3、举例:脚踢砖块,把砖块踢出去了,脚也很痛 四、力的作用效果(顺序可变)
1、形变〈实验〉 手拉钢尺 钢尺弯曲 手拉弹簧 弹簧拉长 手压气球 气球形状改变
2、运动状态改变 (1)速度大小改变
由静到动 小车被推动 由动到静 小车被制动
(2)运动方向改变 头顶球的过程 五、演示与思考
利用多媒体演示实验: (1)磁铁吸引铁钉;
(2)丝绸摩擦过的玻璃棒吸引纸屑。
请学生观察,思考讨论。提问:以上两个实验有什么共同特点?
老师总结:相互接触的物体间能发生力的作用,不相互接触的物体间也能发生力的作用。 提问:你们还能举出哪些这样的例子? 六、课堂小结
通过观看实验、投影、录像、思考、讨论、交流。使学生掌握:力的概念;力的作用是相互的;力的两种作用效果。
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