主题过程记录与反思《秋天真美丽》

《秋天真美丽》主题过程记录与反思

一、主题的产生

陈鹤琴说过：“大自然、大社会都是活教材”。作为农村的幼儿园，可利用的

“活教材”资源很多，它是发展幼儿心智的源泉。在我们宁波，到处都是依山傍海，金秋时节的山野是五彩斑斓的，各种各样的树叶也时常成为孩子们的玩伴。所以这次我们根据季节的变化，在《秋天真美丽》这个主题活动中，我们老师也出动了一双勤劳的双手，漫山遍野地去采集各种形状各异的树叶、野果子，为开展一系列的区域活动游戏做准备，使秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。让孩子们在区角游戏中认知、发展自己的智力、突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。

二、主题目标

1、感知秋天树叶飘落自然飘落的现象，获得有关秋天明显特征的感性经验。

2、关注周围环境中自然景象的变化，乐意表达自己的所见所闻和感受。

3、在老师的引导下，玩各种野花、野果、树叶的游戏，并感受游戏乐趣。

三、主题实施过程

1、师幼共同收集野花、野果、各种形状各异的树叶，把树叶夹在书本一周

后，用封塑机进行封塑，再把封塑好的树叶穿成一串一串的门帘，挂在教室中或

娃娃家中。还可以在认识各种树叶后，布置在主题墙上，感受树叶的美丽。

2、各种野果配上辅助材料（色彩鲜艳的橡皮泥），装饰空瓶子，放在手工制

作区。

3、把漂亮的树叶拓印画剪下来后，布置在绘画展示区，组合成一片彩色树

林。

4、将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，附上幼儿关于秋天的童言稚

语，营造秋意浓浓的氛围。

5、鼓励家长和孩子一起制作树叶拼贴画，并带回班级布置在主题墙上共同

欣赏。

6、在益智区中放置一些可供幼儿区分颜色、大小、形状、数量的树叶。

7、在美工角中放置洗净的树叶、几本厚书、白纸、透明胶布、双面胶等，

让幼儿做树叶标本和各种粘贴画。

五、主题活动反思

这次区域展示活动中，几位小朋友正全神贯注地树叶拓印画（所谓树叶拓印

画，就是把树叶放在画纸下面，用油画棒在纸上轻轻横涂，就印出一张经络分明

的树叶）。大约过了十五分钟左右，胡瑜玥兴奋地跑过来，说：“林老师，我的树

叶小金鱼找出来了”。涛涛也跑过来：“林老师，我的树叶蝴蝶找出来了”。“林老

师，我画好了，我还要画一张”。 看着孩子们对树叶拓印画如此的充满兴趣,

而且个个小脸露出成功、喜悦的表情，我也欣慰地笑了。想起第一次的树叶拓印

画，孩子们都不愿画，叫他们画呢，都潦潦几笔就完了。活动目标中提高作画兴

趣和动手能力，根本就不能如愿完成。

在第一次树叶拓印画之后，我不断地反思，查找孩子们为什么会没有兴趣的

原因，终于有一天我豁然开朗，发现了以下几点问题：一、树叶放在画纸下面，

小朋友用油画棒在纸上涂画时，小班幼儿控制不好树叶，树叶容易移动，这样拓

印出来的树叶不完整，轮廓不清晰；二、有些树叶不够老，经络不够分明，拓印

时，效果不佳，也显示不出漂亮的树叶。既然我找出了原因，我就来一次改革吧，

在第二次玩区角时，我特别筛选了一些经络分明的老树叶，再把经络分明的这面

朝白纸，并用透明胶布把树叶固定在纸上，然后，叫小朋友反过面来拓印，在活

动开始部分，我又以神秘的口吻跟小朋友说：“今天，有许多美丽的小树叶想跟

小朋友捉迷藏，看看谁最能干，把美丽的小树叶找出来”。果然，这次效果出人

意料，在作画过程中，幼儿也投入多了，各种形状的树叶找出来后，颜色多彩多

姿，每片经络分明的，我把拓印出来的树叶沿轮廓剪下来，就出现了一片片象彩

蝶一样的树叶，放在展示墙上，让孩子们感到异常兴奋。

孩子们的兴趣浓了，做老师的劲头也更足了，经过第二次活动后，我又把树

叶拓印画经过拓改深化，灵感来自于我们班级主题墙上的树叶拼贴画，幼儿对树

叶拓印画有了兴趣，在原有拓印画的基础上，我把拼贴画粘贴在白纸上，让幼儿

进行第三次拓印画，活动前，我对小朋友说：“今天有许多树叶小动物来到我们

小一班，要和小朋友玩《我躲你找》的游戏，比比谁最快找来，并且看看你找出

了是什么小动物”。小朋友在作画时，就出现了第一幕的情景。虽然，老师在这

几次活动中了花了大量精力，但是在活动中，让孩子们的绘画涂色技能更上了一

层楼，也充分体验了绘画乐趣，更让孩子们在玩中学，学中玩，深刻认识到秋天

树叶飘落这一自然现象。孩子们的进步就是老师最大的快乐。

通过这次活动，让我感受最深的是，教师本身就是一位课程改革者，在日常教学活动中，老师要不断发现有利于幼儿发展的各种契机，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧适时适当的指导。

同时，在这次活动中，使老师与家长之间的距离更加拉近了，取得了家长的理解和支持，很多家长在节假日时间，专程到山中、野外采摘，带回许多材料，使我们的特色区角活动顺利开展，令我们感动不已，让我们工作起来也更有劲头了。

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