最新长春版小学语文五年级下册《腊八粥》公开课教学设计
更新时间:2024-07-08 10:41:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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《腊八粥》教学设计
教学目标
1、知识与技能:
认识10个生字,会写6个生字;能有感情地朗读课文。 2、过程与方法:
学习文中人物的对话描写。 3、情感态度与价值观:
通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会“八儿”一家的其乐融融。 教学重难点
文中人物动作、语言和心理活动的描写;体会“八儿”一家的其乐融融。 教学准备
建议学生查找资料,了解“腊八粥”的相关民俗。有条件的可以找来沈从文《腊八粥》的全文,仔细阅读,对小说全文的大概内容先有一个整体的把握。 教学时间
1课时 教学过程
一、读题导入:
1、请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。
2、教师导语:今天我们就来学习《腊八粥》这一课,请同学们齐读课题。 二、初读课文:
1、指名读课文,注意读准字音,边读边标记自然段记号,划出读不准音的词语。
2、请其他同学们认真在心里跟着读。 2、正音,并反复读关键词语。
3、这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事? 4、学生汇报,教师点拨。 三、再读课文:
1、学生围绕课后题默读思考。 2、学生自读,教师巡视。 3、学生汇报:
第1小题:练习概括课文的主要内容。也可以先适当提出文中的主要人物,围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括,这样先降低了难度,概括效果会更好。
第2小题:这一题旨在训练学生对“八儿”这一人物是否理解。是在梳理文章大意后关注作者的表达。聚焦到主人公“八儿”身上,因为他的心理活动变化构成了本课的线索,可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”,文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形。
第3小题:全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦的图景。表达了一家的其乐融融。
4、教师相机总结。 四、分析人物特点:
1、“八儿”是个怎样的孩子?结合文中语句加以说明。 2、师生交流。
3、文中的母亲呢?用刚才的方法。 4、师生交流。 五、总结升华:
1、文章中有关腊八粥熬煮的描写也不可忽视。如第一自然段写的:“把小米,饭豆,枣,栗,白糖,花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝口里塞灌呢!”
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