《教育学》期末考试复习资料

2014年春《教育学》期末考试复习资料

单选题

第1题 (2) 分 教科书又称为： A、教材 B、课本 C、试听教材 D、课程

第2题 (2) 分

我国学校教学的基本组织形式是： A、班级授课制 B、个别教学 C、道尔顿制 D、分组教学制

第3题 (2) 分

下面哪位教育学家在其著作《教育漫画》书中提出了著名的“白板说” A、洛克 B、卢梭 C、蒙台梭利 D、裴斯泰洛奇

第4题 (2) 分

培养全面发展的人的根本途径是

A、教育与生产劳动和社会实践相结合 B、生产劳动 C、社会实践 D、教育

第5题 (2) 分

反映试题难易程度的指标是： A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度

第6题 (2) 分

我国义务教育法颁布于：

A、1983年 B、1985年 C、1986年 D、1993年

第7题 (2) 分

学校各项工作的中心是

A、智育 B、管理 C、教学 D、德育

第8题 (2) 分

学校中最常用的教学方法是

A、讲授法 B、谈话法 C、演示法 D、练习法

第9题 (2) 分

在教学过程中，起主导作用的是

A、校长 B、教师 C、班主任 D、学生

第10题 (2) 分

古代教学的基本组织形式 A、班级授课制 B、分组教学制 C、道尔顿制 D、个别教学

第11题 (2) 分

在教学过程中处于主体地位的是 A、校长 B、教师 C、班主任 D、学生

第12题 (2) 分

学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于 A、自主学习 B、探究式学习 C、合作学习 D、分组学习

第13题 (2) 分

教学活动以学生的自学为主，教师的辅导贯穿于学生自学始终的教学模式是

A、“传递——接受”教学模式 B、“自学——辅导”教学模式 C、“目标——导控”教学模式 D、“引导——发现”教学模式

第14题 (2) 分

延续一千多年的科举制于哪一年正式废除 A、1904 B、1905 C、1906 D、1907

第15题 (2) 分

教育学形成独立学科的标志是 A、卢梭《爱弥儿》

B、杜威《民主主义与教育》

C、赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》 D、福禄培尔《人的教育》

第16题 (2) 分

提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是 A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、夸美纽斯 D、杜威

第17题 (2) 分

普通中小学的管理制度一般都实行

A、校长负责制 B、集体管理 C、教师负责制

D、校长负责与集体管理

第18题 (2) 分

课程是按什么标准分划分为必修课与选修课

A、课程的组织核心划分 B、课程的存在方式 C、课程设置形式 D、课程实施方式

第19题 (2) 分

教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于

A、练习法 B、讨论法 C、实验法 D、演示法

第20题 (2) 分

一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是 A、教育目的 B、教育手段

C、教育制度 D、教育目标

多选题

第21题 (4) 分

引导—发现教学模式的操作顺序是： A、提出问题 B、建立假说 C、拟订计划 D、验证假说 E、交流提高

第22题 (4) 分

作为教育支柱的四种学习是： A、学会认知 B、学会做事 C、学会共同生活 D、学会实现自我 E、学会独立

第23题 (4) 分

世界各国的教育管理制度基本分为以下哪项类型：

A、中央集权制 B、地方分权制

C、中央与地方合作制 D、单轨制 E、双轨制

第24题 (4) 分

社会本位论教育目的观的代表人物有： A、柏拉图

B、约翰·洛克 C、涂尔干 D、杜威 E、卢梭

第25题 (4) 分

我国教育目的的基本特征有

A、指明了教育的主体和客体 B、体现了教育的社会主义性质和方向 C、明确了社会主义教育的质量标准 D、指出可培养全面发展人的根本途径 E、突出了我国教育目的的根本特点

论述题

第26题 (20) 分

论述社会本位论的教育目的

第27题 (20) 分

我国现行考试制度存在的弊端。

单选题

第1题 (2) 分

认知主义学习理论的代表人物是：

A、布鲁纳 B、桑代克 C、卢梭 D、皮亚杰

第2题 (2) 分

下面哪位教育学家在其著作《教育漫画》书中提出了著名的“白板说”

A、洛克 B、卢梭 C、蒙台梭利 D、裴斯泰洛奇

第3题 (2) 分

培养全面发展的人的根本途径是

A、教育与生产劳动和社会实践相结合 B、生产劳动 C、社会实践

D、教育

第4题 (2) 分 教科书又称为： A、教材 B、课本 C、试听教材 D、课程

第5题 (2) 分

一般而言，中等难度的题目应占： A、30% B、40% C、50% D、60%

第6题 (2) 分

我国学校教学的基本组织形式是： A、班级授课制 B、个别教学 C、道尔顿制 D、分组教学制

第7题 (2) 分

通过亲身体验获得直接经验的课程是：

A、活动课程 B、学科课程 C、核心课程 D、综合课程

第8题 (2) 分

教育目的在教学活动中的进一步具体化是：

A、教学目的 B、教育方针 C、教育目标 D、教育政策

第9题 (2) 分 提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是

A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、夸美纽斯 D、杜威

第10题 (2) 分

我国义务教育法颁布于：

A、1983年 B、1985年 C、1986年 D、1993年

第11题 (2) 分

标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端

A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬子癸丑学制 D、壬戌学制

第12题 (2) 分

地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制

A、中央集权制 B、地方分权制

C、中央与地方合作制 D、地方集权制

第13题 (2) 分

规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是

A、课程标准 B、教学计划 C、课程计划 D、教学标准

第14题 (2) 分

在整个教育体系中处于基础地位的是

A、大学教育 B、高中教育 C、初中教育 D、小学教育

第15题 (2) 分

一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是

A、教育目的 B、教育手段 C、教育制度 D、教育目标

第16题 (2) 分

教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于

A、练习法 B、讨论法 C、实验法 D、演示法

第17题 (2) 分

学校中最常用的教学方法是

A、讲授法 B、谈话法 C、演示法 D、练习法

第18题 (2) 分

对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是

A、认知主义学习理论 B、建构主义学习理论 C、行为主义学习理论 D、理性主义学习

第19题 (2) 分

我国学校教学的基本组织形式是

A、班级授课制 B、个别教学 C、分组教学 D、道尔顿制

第20题 (2) 分

教育学形成独立学科的标志是

A、卢梭《爱弥儿》

B、杜威《民主主义与教育》

C、赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》 D、福禄培尔《人的教育》

多选题

第21题 (4) 分

教学过程的基本阶段有：

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