社会工作实务考试（中级）写作模板 - 图文

答题模板

幻灯片2

“接案”模版（P21）

? 界定服务对象的需要和问题 ? 澄清角色期望和责任

? 激励并帮助服务对象进入受助角色 ? 促进和引导服务对象态度和行为的改变 幻灯片3

“社区网络”模版

? 1.社区的非正式网络

? 个人网络（家庭、亲戚、朋友） ? 邻里网络

? 义工/志愿者网络（用义工帮助服务对象或将服务对象变为义工） ? 互助网络（具有相同背景、身份或问题的人） ? 2.社区的正式网络

民政部门、群团（工青妇残）、街道居委、社工机构、公益慈善基金 幻灯片4

“直接与间接介入”模版

? 直接介入（做“小强”的工作）

? 个案管理（与其它专业人员一起评估需要，并配送合适的资源） ? 情绪疏导

? 经济援助 （低保福利、慈善基金）

? 安置服务（老人院、戒毒所、寄养家庭、精神病院、救助站、社会福利院） ? 其它资源链接（如特殊学校、康复机构、医院、中小学、就业信息……） ? 危机介入（“天灾人祸”；快、表面） ? 调解

? 互助小组、支持小组 幻灯片5

“直接与间接介入”模版

? 间接介入（做“小强”周边的系统） ? 家庭：夫妻关系 、亲子关系 ? 朋辈 ? 学校

? 社区：正式和非正式网络 ? 政策：推动立法 、权益保护

? 社会文化：改变社会价值观 、大众传媒 幻灯片6

“社会生态系统”模版

? 微观介入（个人层面）=直接介入

? 个案管理（与其它专业人员一起评估需要，并配送合适的资源） ? 情绪疏导

? 经济援助 （低保、慈善基金）

? 安置服务（老人院、戒毒所、寄养家庭、精神病院、救助站、社会福利院） ? 其它资源链接（如特殊学校、康复机构、医院、中小学、就业信息和培训……） ? 危机介入（“天灾人祸”；快、表面） ? 调解

? 互助小组、支持小组 幻灯片7

“社会生态系统”模版

? 中观介入+宏观介入=间接介入 ? 中观介入

? 家庭：夫妻关系 、亲子关系 ? 朋辈 ? 学校 ? 宏观介入

? 社区：正式和非正式网络 ? 政策：推动立法 、权益保护

? 社会文化：改变社会价值观 、大众传媒 幻灯片8

“结案情绪处理”模版（P67）

? 与服务对象一起讨论他们对结案的准备情况 ? 提前让服务对象知道结案时间，早做好心理准备

? 逐渐减少与服务对象接触，提醒服务对象要自立，予以心理支持，有需要的

时候社工将继续提供帮助

? 社工继续提供一些服务，为服务对象提供资源系统的支持，稳定他们的改变

成果

? 必要时安排正式的结案活动 幻灯片9

“儿童社工”补充模板

? 运用心理社会发展理论来解决不同阶段的任务 ? 运用行为/学习理论进行行为矫正

? 运用多元智能论来发掘和培养儿童的各种优势 ? 运用认知理论调节儿童对身边事物和人的认知

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“儿童社工”补充模板

? 儿童的社会化、受保护（倡导立法）、可塑性 ? 改善儿童生活的物理环境

? 从制度、认识、营养、医疗技术等方面加强儿童卫生保健 ? 对家长或家庭提供支持性服务（如亲职教育、亲子沟通平行小组） ? 安置性服务（如福利院、寄养、收养） ? 想象互动游戏治疗和沙盘游戏治疗

? 儿童虐待的指标、辅导内容和解决方法P92-94

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“青少年社工”补充模板

? 发展性、补救性（矫正）、预防性

? 接纳、不批判、尊重、保密、个别化、自决等原则 ? 生涯、就学、就业、脱离网瘾、历奇辅导 ? 行为偏差青少年的社区矫正 ? 标签理论（P110）去标签的工作

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“老年社工介入”补充模版

? 健康促进与维护服务、与健康照顾有关的服务P129 ? 缅怀往事疗法、人生回顾疗法 ? 自杀、危机介入 ? 护老者支持（小组）

? 临终关怀、哀伤辅导

? 现实辨识小组、动机激发小组P140 ? 社区照顾（“社区网络”模版） ? 维护老人权益（虐待、疏忽照顾） ? 机构照顾模式最重要的是给与老人选择

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“妇女介入”补充模版

? 赋权（一人一故事、参与式学习） ? 妇女互助/支持小组 ? 社区教育

? 政策倡导（社会性别主流化/防家暴） ? 资源连结

? 情感宣泄，尊重和接纳妇女，而不是责怪受害者

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“女性主义原则”模板 P152

? 承认妇女的多样性以及与其一起工作的视角的多样性 ? 尊重妇女作为独立的个体，而不是家庭角色的扮演者 ? 了解/理解和接纳妇女的现实处境和生存选择 ? 认识妇女本身都是资源，有能力处理自己的问题 ? 妇女是发展的主体，不是客体 ? 增加妇女的资源和选择的多样性

? 促进妇女之间，特别是有类似经历的妇女互助 ? 社会工作者与服务对象之间的关系平等

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“赋权”模板

? 干预目标 ? 意识提高

? 增强能力/发展技能

? 参与并扩展在家庭/社区和社会方面的支配和决策的力量 ? 行动 ? 干预方法 ? 透明化

? 鼓励和肯定 ? 权力分析 ? 意识觉醒 ? 倡导政策改变

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“残疾人介入”补充模版

? 政策宣传/落实 ? 法律援助 ? 无障碍设施 ? 社会参与 ? 个案管理

? 社区康复（医学、社区里面的康复措施）、社会康复（P188参与社会权利）、

职业康复（技能培训）、教育康复 （特殊教育，如聋哑人学/自闭症学校）

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“社区矫正介入”补充模版

? 行为治疗、理性情绪治疗 ? 个案管理、资源链接 ? 加强家庭联系 ? 社会支持网络 ? 心理辅导

? 适应新的环境（刑满释放） ? 安置服务(如中途宿舍) ? 职业训练

? 价值观：接纳/可塑性/个别化/融合（去标签化）/再社会化 ? 经济援助 （生活无着落）

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“优抚安置”补充模板

? 该领域可与“老年”、“社会救助”、“残疾人”、“医务”等模板交替使用 ? 军队情结过重 ? 社会参与

? 社会尊重、就业的需要 ? 社会稳定、社会救助

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“项目方案”模板

? 项目背景 ? 理论基础 ? 项目目标 ? 服务对象 ? 项目实施 ? 项目成效评估

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总结

? 最好就考“需要/问题”和“介入”的题。

? 要紧扣题目进行分析，如先列出“爱与归属的需要”，然后后面再补上提干

的内容。

? “介入”要运用“社会生态系统理论”模版，一点一点地有条理进行作答。

再灵活运用各章的补充模版，突出相关的关键词。

? 要背一两个小组、社区、项目方案设计的模版，以备不时之需

? 本次培训最无解的是“依据XXX理论”。首先起码要背上课时候老师针对该

理论概括的一句话，知道这个理论大概是讲什么。最好还是要看回书本。 ? 如果考得十分仔细，如像“社会学习论的四个过程排序”，不懂也不要灰心。

毕竟我们争取的是60分，不可能每道题都在问理论的。

? 以后的备考，要笔耕不辍，不断地如上课般进行练习，最好与同学交换答案，

互相评点。

? 实务考试的确很难，很难存在侥幸的情况。但是，分数的多少恰恰就证明了

你努力的程度！

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