马场坪小学青蓝工程汇报材料 - 图文

“青蓝工程”架桥梁 青年教师速成长 ------福泉市马场坪小学“青蓝工程”汇报材料

福泉市马场坪小学始建于1907年，迄今已走过了长达一百年的漫漫征程。到目前为止，已经发展成为我市最漂亮的一所小学。在这所环境优美的校园里，

有着一个团结奋进的领导班子和一支朝气蓬勃的青年教师队伍。由于学校领导班子与全体教师的团结奋斗，素质教育的全面实施，“青蓝工程”的桥梁作用，学校的各项工作都取得了较为乐观的成效，先后被评为 “省级德育

美丽校园

示范校”、“省级普及中小学实验教学示范校”、“州绿化先进学校”、“州素质教育先进学校”、

“市科普示范校”、“市交通示范学校”、“市先进家长学校”。

马场坪小学学校领导班子始终坚持“校以人为本、师以生为本、生以勤为本”的办学指导思想，坚持 “团结、奋进、求实、创新”的办学宗旨，朝着办“人民满意的教育 ”、“人民满意的学校”的奋斗目标，在 “老教师是学校的财富，中年教师是学校的骨干，青年教师是学校的未来”这一思想理论支撑下，在“青蓝工程”的动力推动下，马场坪小学在办学条件、管理水平以及师资队伍结构上都得到了全面的优化和提升。 “青蓝工程”是我校加强教师队伍建设的一项重大举措，它的实施对象主要是青年教师，通过充分发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师在较短的时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德师风、教学艺术和教育管理能力的同步提高。

学校传帮带活动

“青蓝工程”实施以来，受到学校领导的高度重视，并把它作为提高我校教育教学质量，实现我校可持续发展的重点工作来抓，成立了以杨杰校长亲自担任组长的“青蓝工程”领导小组，办公室下设教务处，由教务主任具体负责“青蓝工程”的主题实践活动以及各项工作的具体落实；学校“青蓝工程”有

明确的指导思想，有具体的实施方案和考核指标，学校还与青年教师签订了岗位成长规划，做到人人有目标，人人有规划，由于工作的扎实开展，使这项工作取得了明显的成效。

一、青、蓝结对，规范操作。

严密组织，结好“对子”，科学安排“青蓝工程” 师徒结对名单；“师徒”在钻研教材、编写教案、课堂教学、作业设计及批改、辅导、复习、检测、命制试题及试卷分析等教学环节积极开展交流活动；指导教师不仅要自身业务过

硬，还要做到以身示范，要积极开展“六个一”活动：①、定期听、评青年教师的课，每月不少于2次；指导青年教师布置和批改作业，每单元不少于1次。②、每学期检查指导青年教师的各类教学资料不少于2次，并及时交换指

学校传帮带活动

导意见。③、指导青年教师上好“四课”:示范课、汇报课、公开课、评优课及参加各类教

学竞赛。④、每学年指导青年教师撰写一篇较高质量的教育教学论文。⑤、每学期为青年教师上好不少于2次的高质量的示范引领课。⑥、每学期写好一份工作总结。青年教师不仅要虚心学习指导教师丰富的教学经验，还要主动向指导老师请教，虚心听取指导教师的指点意见，积极走进指导教师的课堂，积极参加教研活动，积极参与“六个一”：即每月向指导老师提供一篇教学案例、一课时的教学设计、一篇教学反思,每学期写一篇高质量的教学论文、出一份完整的试题、交一份有一定水平教育教学工作总结。政教处、教务处加强对青蓝工程的指导，加大对“青蓝工程”的监督力度。努力探索青年教师培养的新路子，促进了青年教师的成长，顺利实现了新老教师的交替。目前，青年骨干教师教学质量不断提高，涌现了一批批先进青年教师。他们对教材的内容、重难点、关键的把握更加准确到位；教案设计更加新颖、详实；课堂教学方法更加灵活生动；教学有了自己独到的风格。

二、搞活培养机制，促进青年教师成长。

指导教师听青年教师常态课

⑴、岗位锻炼压担子。在青年教师培养过程中，我们根据培养目标，把苗子推上第一线“压担子”，不断为他们创设登台亮相、脱颖而出的舞台，帮助他们迅速成长。我们一方面通过基本功竞赛、组织开设各种类型的公开课，为他们架设不断向上攀登的台阶：刘丹老师获市局组织的小学思品赛课二等获、教案一等奖；贺莉老师获市局组织的小学思品赛课三等获；杨光艳老师获市局组织的小学数学赛课三

青年教师课堂实践

等获。积极引导青年教师参加评优课活动和科研课题的研究，实际上就是给他们压担子，激发他们前进的动力，促使他们苦练内功；另一方面，在班主任队伍建设中大胆启用青年教师，通过骨干带动作用，许多青年教师在担任班主任工作2-3年后，就形成了自己一套独特的班级管理模式。“压担子”的举措，激发了青年教师的内在需求，帮助他们升华了职业理想，从而营造了一种浓浓的成名成家氛围。现在，我校绝大多数青年教师都能够将学校发展目标与个人的成长目标有机结合起来，敢于勇挑重担。

在压担子的工作中，我们始终既努力做到知人善任，促其成材，又注重掌握“压力”的强度，做到张驰有度。比如，在听课方面，对新进校教师我们实行开学之初的听汇报课，中途的随堂推门听课，期中考试后的行政听课。通过听课形式，一方面对对新入校教师进行调查摸底，了解其实际教学水平，再据此制定相应的帮教措施；另一方面也是本着督促、帮助、提高的原则，适当对

部分青年教师进行加压，促使其迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。

⑵、展示才华给位子。我们学校坚持把教师队伍建设作为治校的头等大事紧抓不放，通过“学、考、研、评、赛”的五字措

学校领导班子走进青年教师课堂

施，促使了一批青年教师迅速成长起来。为

了更加促进他们向拔尖人才的目标迈进，学校又根据实际情况，为他们进一步展示其才华提供位子。比如，让青年教师担任同年级同学科的备课组长，让青年教师参加学科课题的研究，让青年教师担任教研组长、年级组长，选拔一些

青年教师参与学校的管理组织等等。在评优评先方面也给青年教师更多的机会，鼓励他们崭露头角、显示才华。总之，学校采取一系列有效的措施，提高了青年教师的综合素质，促进了我校素质教育全面的发展。青年教师的有效培养，为我们学校教育教学质量的不断提升提供了根本支撑，也为我们学校的可持续发展提供了不竭动力。

学校“青蓝工程”不能仅仅停留在解决一个教学技艺的传授和继承问题上，更要帮助青年教师确立敬业乐业、乐于奉献的精神。教师应该把自己的工作看成是一种事业，而不是一种职业。所以对指导教师而言，最重要的使命是用自己乐业敬业的模范行为去教育影响青年教师，帮助他们树立热爱教育，热爱学生，把教育作为自己毕生的事业的观念。所以在青蓝工程中，我们要求指导教师不仅自己能上好课，还能指导别人上好课；不仅会上课，还要有科研能力。教而不研则浅，研而不教则空，要善于发现问题，及时把自己在教学中思考的问题提供给青年教师作为科研题目，切实提高青年教师的科研能力和水平。对于青年教师而言，就既要继承老教师优秀的教学传统，更要具有全新开放的现代化教育观念，勤于思考，勇于探索，大胆创新，教育的希望在于创新，学校的希望也在于创新。所以我们不主张青年教师只是鹦鹉学舌地照搬导师的备课笔记和教学套路，而是鼓励青年教师开动脑筋，大胆探索，逐步形成自己的教学个性。

今后，我们将继续深入开展“青蓝工程”，把“三年成为合格教师，五年成为成熟教师，十年成为骨干教师”作为青年教师培养目标，采取切实有效的措施，促进青年教师快速健康成长，使我校青年教师的整体水平得到更进一步的提高。

福泉市马场坪小学 2011年6月18日

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