2.3富国强兵的秦国

历史人教版选修一

第二单元

商鞅变法

2.3 富国强兵的秦国

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一、商鞅变法的结果：“商鞅虽死，而 商鞅变法的结果： 商鞅虽死， 秦卒行其法” 秦卒行其法”1、原因 商鞅变法侵犯贵族利益， ⑴商鞅变法侵犯贵族利益，受到贵族的抵制和破坏 。 根本原因) (根本原因) ⑵秦孝公去世。 秦孝公去世。 2、过程 ⑴338BC,秦惠文王下令捕拿商鞅。 338BC,秦惠文王下令捕拿商鞅。 商鞅起兵被杀。 ⑵商鞅起兵被杀。 (直接原因) 直接原因)

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探究：守旧贵族诬告商鞅“谋反” 探究：守旧贵族诬告商鞅“谋反”,结果商 鞅被处死。请大家议一议， 鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功 还是失败了？为什么？ 了，还是失败了？为什么？ 评价标准： 评价标准： 一场变法和改革成功或失败的标准， 一场变法和改革成功或失败的标准，不在 于实施变法的人的生与死， 于实施变法的人的生与死，而在于变法的 目的是否达到。 目的是否达到。3、结果

“商鞅虽死，而秦卒行其法。”(说明变法 商鞅虽死，而秦卒行其法。 商鞅虽死 本身是成功的) 本身是成功的)

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自主探究

二、商鞅变法成功的原因1、顺应了历史发展潮流，符合新兴地主阶级要求(根本原因) 顺应了历史发展潮流，符合新兴地主阶级要求(根本原因) 2、秦孝公的大力支持(政治保障) 秦孝公的大力支持(政治保障) 个人努力) 3、商鞅不顾自己安危，敢于同旧势力坚决斗争 (个人努力) 商鞅不顾自己安危， 4、措施全面彻底(赏罚分明、执法如山、法不阿贵) 措施全面彻底(赏罚分明、执法如山、法不阿贵) 5、充分的舆论宣传，取信于民(“南门徙木”) 充分的舆论宣传，取信于民( 南门徙木”

由此，你从中能得出什么认识？ 由此，你从中能得出什么认识？

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认识和启示 认识：改革具有必要性；多样性；复杂曲折 认识：改革具有必要性；多样性； 进步性；局限性。 性；进步性；局限性。 启示： 启示： 只有改革，国家才会有光明前程。 只有改革，国家才会有光明前程。 改革会遇到重重阻力，必须坚持不懈，有牺 改革会遇到重重阻力，必须坚持不懈， 牲精神。 牲精神。 改革应充分发挥人才的作用。 改革应充分发挥人才的作用。 要制订法律保障改革的顺利进行。 要制订法律保障改革的顺利进行。 改革要讲究策略的灵活性，以减少改革的阻 改革要讲究策略的灵活性， 力。

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探究：商鞅变法产生了怎样的影响？ 探究：商鞅变法产生了怎样的影响？如何 评价？ 评价？ “七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅” 七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅” 商鞅)举

法明教，秦人大治” “(商鞅)举法明教，秦人大治”。——(战国) ——(战国)韩非子

“(商鞅)功如丘山，名传后世”。 商鞅)功如丘山，名传后世”——(西汉) ——(西汉)桑弘羊

“自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今 自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 人未可非商鞅，商鞅能令政必行。 人未可非商鞅，商鞅能令政必行。”——(宋代) ——(宋代)王安石

结合材料和教材内容归纳： 结合材料和教材内容归纳：商鞅变法的影响

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三、对商鞅变法的评价(一)性质： 一次较为彻底的封建地主阶级改革运动 性质： (二)历史意义(积极作用) 历史意义(积极作用) 打击了血缘宗法制度， 打击了血缘宗法制度，开创了封建专制主义中央集 政治： 1、政治：权制度 从根本上改变了旧有的生产关系， 从根本上改变了旧有的生产关系，确立了土地私有制 2、经济： 经济： 极大地提高了秦国军队的战斗力， 极大地提高了秦国军队的战斗力，秦国在对外兼并 3、军事： 军事： 战争中掌握主动权

4、国力：增强了国力,为秦的统一奠基。 国力：增强了国力,为秦的统一奠基。总之，推动了社会进步，促进了经济繁荣，壮大了国力， 总之，推动了社会进步，促进了经济繁荣，壮大了国力， 为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础， 为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国以至中 国历史的发展都起了重要作用。 国历史的发展都起了重要作用。

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(三)变法的历史局限1、轻视教化，鼓吹轻罪重罚 轻视教化， 2、一定程度上加重了广 一定程度上加重了广 大人民所受的剥削压迫 3、改革不完全彻底，并未 改革不完全彻底， 与旧的制度、文化、 与旧的制度、文化、习俗彻 底划清界限 4、文化高压，箝制了思想， 文化高压，箝制了思想， 摧残了文化， 摧残了文化，导致创新意识 窒息

结合变法的措施 分析其历史局限措施 废井田， 废井田，开阡陌

经 重农抑商， 重农抑商，奖励耕织 济 统一度量衡 奖励军功， 军 奖励军功，实行二十等 事 爵制(严禁私斗) 爵制(严禁私斗) 政 废除世卿世禄制 治 普遍推行县制 建立户籍制度， 建立户籍制度，制定连 司 坐法 法 制定秦律 文 燔诗书而明法令 化 习 俗 禁止父子兄弟同居，推 禁止父子兄弟同居， 行一夫一妻

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1.阅读下列材料，结合所学知识回答问题： 阅读下列材料，结合所学知识回答问题： 阅读下列材料 材料1: 材料 ： 不再以出身而是以财产的数量来划分公民 的等级。 不同等级的人则待遇有所不同。 的等级。……不同等级的人则待遇有所不同。…… 不

同等级的人则待遇有所不同 公民大会选举或罢免一切公职人员， 公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一 切国家大事。奖励外国技工迁居雅典， 切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民 给予公民权； 鼓励橄榄油出口。 给予公民权；……鼓励橄榄油出口。 鼓励橄榄油出口 材料2 设立20个等级的军功爵制度 个等级的军功爵制度……没有军功 材料 ：设立 个等级的军功爵制度 没有军功 的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民， 的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民， 按其功劳的大小授予官爵。 全国划为41县 按其功劳的大小授予官爵。……全国划为 县，县 全国划为 级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄， 级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时 任免调职。……凡从事“本业”者……免除本身的 任免调职。 凡从事“本业” 免除本身的 凡从事 徭役；而追逐“末业” 入官府为奴。 徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。 入官府为奴

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材料3:我手持一个有力的盾牌， 材料 ：我手持一个有力的盾牌，站在两个阶 级的面前， 级的面前，不许它们任何一方不公平地占着 优势。 我制定法律。 优势。……我制定法律。 我制定法律 ——梭 伦 梭 材料4:自古驱民在诚信，一言为重百金轻。 材料 ：自古驱民在诚信，一言为重百金轻。 今人未可非商鞅，商君能令政必行。 今人未可非商鞅，商君能令政必行。 ——王安石 王安石

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(1)据材料 、2概括梭伦改革与商鞅变法共同 )据材料1、 概括梭伦改革与商鞅变法共同 涉及了哪些方面的问题？ 涉及了哪些方面的问题？等级的划分；官吏的任免；对工商业的态度等。 等级的划分；官吏的任免；对工商业的态度等。

(2)结合材料 、4,概括梭伦改革和商鞅变法 )结合材料3、 , 各有何特征？ 各有何特征？梭伦：折中、公平、法律面前人人平等。 梭伦：折中、公平、法律面前人人平等。 商鞅：讲求诚信，取信于民，令政必行，雷厉风行。 商鞅：讲求诚信，取信于民，令政必行，雷厉风行。

(3)结合所学知识，说明梭伦和商鞅的主要历 )结合所学知识， 史功绩是什么？ 史功绩是什么？梭伦改革为雅典民主政治奠定了社会基础。 梭伦改革为雅典民主政治奠定了社会基础。商鞅变法使 秦国强大，统一了六国。 秦国强大，统一了六国。

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2.阅读下列材料 阅读下列材料 材料一： 夫秦卒与山东之卒也，犹孟贲与怯夫也； 材料一：“夫秦卒与山东之卒也，犹孟贲与怯夫也； 以重力相压，犹乌获之与婴儿也； 以重力相压，犹乌获之与婴儿也；夫

战孟贲乌获之 以攻不服之弱国，无以异于堕千军之重， 士，以攻不服之弱国，无以异于堕千军之重，集于 鸟卵之上，必无幸矣。 鸟卵之上，必无幸矣。” ——《战国策 韩策一》 韩策一》 《战国策·韩策一 商君相秦十午，宗室贵戚多怨望者。 材料二 ：商君相秦十午，宗室贵戚多怨望者。……五 五 月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反， 月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反， 发吏捕商君。 秦惠王车裂商君以徇， 发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫 秦惠王车裂商君以徇 如商鞅反者!”遂灭商君之家 遂灭商君之家。 如商鞅反者 遂灭商君之家。 ——《史记 商君列传》 商君列传》 《史记·商君列传 回答： 回答：

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(1)材料一这一现象说明了什么？这一现象 )材料一这一现象说明了什么？ 对后世影响如何？ 对后世影响如何？ 说明：商鞅变法实行军功爵制度，调动了战 说明：商鞅变法实行军功爵制度， 士的战斗积极性，秦国军队的战斗力增强； 士的战斗积极性，秦国军队的战斗力增强； 建立什伍组织又保证了国家的兵源。 建立什伍组织又保证了国家的兵源。 影响：为秦灭六国， 影响：为秦灭六国，统一全国提供了军事保 障。

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(2)据材料二，导致商鞅悲惨结局的原因有 )据材料二， 哪些？从中你受到何启示？ 哪些？从中你受到何启示？原因：变法触及了旧贵族的势力，遭到其反对； 原因：变法触及了旧贵族的势力，遭到其反对； 秦孝公死后，变法失去了强有力的支持者。 秦孝公死后，变法失去了强有力的支持者。 启示：改革要除旧布新， 启示：改革要除旧布新，难免会触及旧势力和特权者的 既得利益； 既得利益； 在改革的道路上荆棘丛生，障碍重重； 在改革的道路上荆棘丛生，障碍重重； 改革家不仅需要远见卓识，而且需要无私无畏的品质。 改革家不仅需要远见卓识，而且需要无私无畏的品质。

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