小学五年级语文第五单元复习卷

第五单元（赤子情怀） 一、字、词复习

纤巧 屹立 戈壁 慷慨 腹地 疲惫 策略 携带 流淌 渺小 热忱 掌握 采购 撕毁 关键 刊物 署名 提炼

拱手相让 慷慨激昂 力排众议 马不停蹄 挺身而出 身姿挺拔 傲然挺立 不分昼夜 不假思索 欢欣鼓舞 宁死不屈 乐善好施 满腔义愤 气急败坏 垂死掙扎 为非作歹 恼羞成怒 响彻云霄 二、多音字

划：hua(划船) 场：chang(场面) 夏：xia(厦门) 会：hui(开会) hua(计划) chang() sha(高楼大厦) kuai(会计) 重：chong(重复） 宁：ning(宁静) 载：zai(记载) 累：lei(累赘) zhong(重量) ning(宁愿) zai(载歌载舞) lei(劳累) 纤：qian (拉纤) 丧: sang (丧失) 将：jiang(将士) xian(纤巧) sang(丧事) jiang(将军) 弹：dan(子弹) 几：ji(几乎) 更：geng(三更半夜) tan(弹琴) ji(几何) geng(更好) 三、同音字

宛如 屹立 锻炼 清澈 暑假 拆开 抵抗 薰衣草 委婉 毅力 练习 撤消 署名 打折 官邸 熏陶 碗口 意志 简练

四、形近词 : 纤巧 戈壁 慷慨 忏悔 弋获 大概 五、积少成多 ： 秋夜将晓出篱门迎凉有感 （宋）陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 六、本单元百花园温故知新：词语的感情色彩

褒义词：带有赞许、喜爱、美好、高尚等感情色彩的词，如：从容不迫 贬义词：带有厌恶、憎恨、邪恶、丑陋等感情色彩的词，如：胡作非为 七、课文内容理解

1、《出塞》作者是唐代的王昌龄，表达了希望朝廷起用良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿，体现在但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

2、《题临安邸》作者是宋代的林升，表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，以及对收复失地、统一祖国的无比渴望，表现在暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

3、左公柳是指左宗棠，它是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树。课文主要写了左宗棠收复失地、建设边疆这两件爱国事迹，赞扬了其以身报国的忠义之举。

4、《示儿》作者是南宋的陆游，表达了诗人渴望收复失地，统一祖国的思想感情；主要表现在诗的后两句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

5、郑成功收复了台湾，郭沫若曾撰写一副对联赞颂他的历史功绩：开辟荆榛千秋功业，驱除荷虏一代英雄。

6、隐姓埋名工作三十年的科学家是王承书，她为我国研制出了第一颗原子弹。 7、海上英魂是指邓世昌，课文记叙了中日甲午战争这一重大历史事件，表现了我国古代爱国将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神。 八、必须背诵默写的内容：古诗三首，《左公柳》最后一个自然段 九：课内阅读 阅读《郑成功收复台湾》第8-9段，回答下列问题 1. 联系上下文解释词语。（2分） 不绝于耳： 2. 表现台湾人民喜气洋洋的句子写在横线上。（2分） 3. 如果你在现场看到荷兰侵略者垂头丧气地离开这个场面，你会说什么？（3分） 阅读《郑成功收复台湾》第5段，完成下列练习 1. 给下列带点的字标注正确的拼音 沉着（ ） 轰隆（ ） 弹药（ ） 投降（ ） ．．．．

2. 把本语段的中心句写在横线上 3. 用自己的话赞一赞这支英勇抗战的讲师队伍。

阅读《左公柳》第10段，完成下列习题。 1. 写出下列词语的近义词。

震惊（ ） 预料（ ）

2. 把表现左宗棠视死如归精神的语句写在下列空白处。

十、课内练习

1.《出塞》这首诗是边塞诗中的名篇，也被誉为唐诗七绝的压卷之作，其中（ ）这两句早已成了千古传诵的名句，让人吟诵不止。 2.《题临安邸》中的“游人”不能理解为一般游客，它是特指（ ）。诗中“（ ）”、“（ ）”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官贵人的精神状态刻画得惟妙惟肖。 3.《示儿》的作者是（ ）（朝代）注明爱国诗人（ ）。它是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人（ ）的情怀。 4.解释下列加点的字词 西湖歌舞几时休． （ 死去元．知万事空 （ 但使．龙城飞将在 （ 郑成功在楼上举．

目四望 ） ） ） ） （

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