以大班主题活动《牙齿的秘密》为例，浅谈如何将绘本与主题活动相融合

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以大班主题活动《牙齿的秘密》为例，浅谈如何将绘本与主题活动相融合

作者：许燕燕

来源：《学校教育研究》2016年第08期

一、根据幼儿当前发展的兴趣和需要生成主活动主题

《3～6儿童学习与发展指南》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”换牙是每个儿童必须经历的一个过程，基于幼儿兴趣，生成了本次主题活动《牙齿的秘密》，针对幼儿当前年龄特点及对牙齿相关知识的缺乏，主要围绕以下几个方面展开主题活动：为什么要换牙？换牙需要注意的问题？牙齿的结构？怎样正确刷牙？怎样保护牙齿？等问题。并选择具有潜在价值的绘本与主题活动课程相结合，促进主题活动有序开展，激发幼儿探索、学习。

二、 以绘本为载体创设阅读主题环境，体现环境的教育价值和互动性

《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”例如，主题活动《牙齿的秘密》中，以绘本《牙齿大街的新鲜事》为载体，围绕牙齿大街还会发生哪些新鲜事鼓励幼儿大胆说一说、画一画，通过这样的方式创编故事情节，并将幼儿作品展示与班级主题墙中、做成屏风展示于阅读区，便于幼儿分享交流，增加班级主题氛围，使幼儿成为环境的主人。

三、以绘本为载体开展主题教育教学活动

（一）如何将绘本阅读活动渗透于五大领域教学活动中

立足园本教学，如何充分挖掘绘本的教育教学价值，与五大领域活动进行有机结合，提高教学质量是我在主题活动中思考的重点。

如绘本《我的牙掉了》书中幽默逗趣的对话，形象夸张的画面可以让幼儿感受到掉牙并不是一件可怕事情，知道换牙是正常的现象，体会牙齿健康对身体的重要性；在开展该活动时老师除了引导幼儿阅读绘本，感受画面、情节，同时也可以结合健康活动围绕换牙与幼儿展开讨论：“牙期间应该注意哪些问题？为什么要换牙？人的一生换几次牙？”等问题，通过问一问、说一说，以及使用调查问卷等方式鼓励幼儿与家长一起寻找答案，获得知识、积累经验。 又如，在绘本《牙齿咯噔咯噔——咬》的教学学活动中老师将绘本与科学活动巧妙结合，在幼儿对牙齿的名称有了初步认识的基础上结合绘本《牙齿咯噔咯噔——咬》进一步让幼儿了

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